在那奇妙的王国里VIP

《快乐读书吧》基于标准的教学设计教材来源：小学三年级《语文》义务教育教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级《语文（上册）》第三组主题：童话故事课时：第一课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：课程标准的相关要求基于阅读：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。基于口语交际：在交谈中能认真倾听。能清楚明白地说出自己的感受和想法。基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己地见闻、感受和想象。学情分析基于阅读：三年级学生已能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。基于口语交际：三年级学生已能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，能复述大意和自己感兴趣的情节。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。基于习作：三年级学生已在二年级学习的基础上，对写话有了一定兴趣，并留心观察周围的世界，写自己想说的话，写想象中的事物。教材分析统编版小学语文三年级上册第三单元“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》这三本中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话单元”学习基础上的提升。本次读书活动共有两个阅读要素，一是学生在读童话时，边读边发挥自己的想象，以感受童话的魅力；二是学生把自己融入故事中，设身处地、感同身受地去阅读。根据童话本身的特点、三年级上册教材的阅读要素和学生的发展水平，本节课的重点是感受童话生动的形象和动人的情节这两个特点，难点是学习发挥想象读童话和把自己融入故事去阅读的方法。教师在学生阅读《安徒生童话》时设计了阅读单，学生边阅读边完成阅读单，带着问题阅读，可以读得更深入，更好地理解故事内容，体验到更多的阅读乐趣。本节课是在学生阅读《安徒生童话》之后进行的交流分享。教学目标1.通过观看视频，走近安徒生，简单了解作者安徒生的创作和他的成长经历。2.通过连连看、为人物颁奖等活动，感知书中人物特点，关注人物命运，感受人物形象。3.通过自主阅读、小组交流、全班分享，了解童话神奇的想象和动人的故事这两个特点，感受童话想象的魅力，并学习边读童话边想象、把自己融入故事，设身处地阅读童话的方法。4.通过改写故事结局、互赠书签、推荐阅读等活动，激发创编童话的欲望，感受阅读童话的乐趣，激发阅读童话的兴趣。评价任务1.通过连连看、给人物颁奖、改写故事结局等形式，评价学生对书中人物形象特点和命运的关注情况。2.通过朗读、想象、交流分享等形式，评价学生对童话两个特点的了解情况，并初步学习边阅读童话边想象、把自己融入故事的方法。3.通过互赠书签，评价学生阅读童话的兴趣。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一猜谜导入走近作者(7分钟）1.猜谜，读关于读书的名言，引出快乐读书吧和《安徒生童话》。2.板书课题。明确本节课任务：借助《安徒生童话》阅读单进行读书分享。3.观看视频《童话大师安徒生》，谈感受。观看视频聊感受，简单了解安徒生的创作和他的成长经历。（完成目标一）环节二

趣味游戏感知人物（5分钟）活动一：快乐连连看这本书中有许多精彩的故事和个性鲜明的人物。看图片，把和图片相应的人物连起来。观察图片，和相应人物连起来（完成目标二）活动二：快乐颁奖如果让你根据人物的特点为他们颁奖，你会颁发什么奖？奖状上会写些什么？根据人物特点设置奖项，说出颁奖理由（完成目标二）环节三感受想象品味故事（20分钟）活动一：感受丰富的想象1.出示《卖火柴的小女孩》片段，指名读。2.这个片段中有哪些不可思议的想象？让你想象到哪些画面？3.这本书中还有哪些丰富的想象？先小组交流，再全班分享。4.总结阅读童话小贴士1。

通过朗读、想象、交流、分享，发现童话的特点之一是有神奇的想象，并在阅读中想象画面。（完成目标二、三）活动二：品味动人的故事1.出示《野天鹅》片段，指名读，设身处地了解艾丽莎此时的心情。2.这本书中还有哪些动人的故事情节打动了你？先小组交流，再全班分享。3.总结阅读小贴士2。通过创设情境、交流分享，发现童话的特点之二是有动人的情节，并在阅读中设身处地感受人物心情和品质。（完成目标二、三）环节四改写结局互赠书签（6分钟）活动一：改写故事结局1.由《卖火柴的小女孩》故事结局引入，有些童话故事的结局不一定是你喜欢的。现在你可以选一篇童话改写它的结局。2.指名交流。活动二：互赠书签1.播放歌曲《永远住在童话里》。2.随机欣赏几个书签。朋友互赠书签。通过改写故事结局，激发学生创作童话的欲望。（完成目标四）通过互赠书签，分享读书的乐趣。（完成目标四）环节五

总结学法

拓展阅读（2分钟）1.怎样读童话？总结本节课收获。2.拓展阅读《格林童话》，学以致用。总结阅读童话的方法，并尝试运用。（完成目标三、四）附：板书设计和《安徒生童话》阅读单边读边想象画面快乐读书吧把自己融入故事《安徒生童话》阅读单班级_____姓名_________设计教师：登封市崇高路小学杨雪丽本册书共_________字，我用了______时间读完这本书。本书作者是_______。我对他的了解有：读完本书，你一定收获多多。快选择右边的项目填写一下吧。本书中让我最喜欢的人是：本书中最让我咬牙切齿的人是：本书中最让我感动的一幕是：本书中最快乐的一幕是：本书中最不快乐的一幕是:本书中最悲伤的一幕是:本书中最不容易懂的部分是：我想问作者的一个问题：本书中······读完这本书，哪个人物给你留下的印象最深刻？如果让你给他（她或它）颁奖，你会发一个什么奖项？请试着写一份奖状。童话中有很多神奇的幻想。请摘抄出你印象最深的一处。本