五年级语文学期期末总结(20篇)

五年级语文学期期末总结（20篇）五年级语文学期期末总结篇1时光荏苒，光阴似箭，一个学期的教学就要结束了。回顾这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.二、提高教学质量的做法(一)、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。(二)、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。(三)、做好转差工作针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。(四)、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。(五)、拓展知识视野语文教学必须重视积累和运用，学生只有积累了知识才能运用。为了开阔学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。这一学期，学生学习语文的兴趣得到了提高，这与频繁的语文活动是分不开的。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。五年级语文学期期末总结篇2这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。学期头的语文教学计划是以新课程标准的实施为纲领的。在校领导的指导下，本人努力学习，深刻领会新课标的精神及意义，和同事们一道探索着，实践着，较为圆满地完成了各项计划，教学进度的安排基本合理，能够和学校的计划及各项活动接轨。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。⑴、按新课程标准，根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生水平不同，思维效率不同，往往会造成一部分学生害怕思考，懒于探索，依赖别人的想法。如果在教学中把好的和差的混到一个群体里，这样的好学生总会成为领导和代言人，而差的学生在群体里永远不会被重视。要解决这个问题，必须实施分层小组合作的方法。在课堂上，根据不同的情况给不同的小组布置不同层次的任务，让学生有时间去思考同层次同能力的问题，从而达到分层合作的目的，让不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌讳也最容易让学生厌烦。如果单词教学、课文分析、归纳总结都一样，费时费力，学生学完一篇课文也不知道进步了多少。五年级的学生完全可以让自己完成单词教学。他们有这个能力，有自己独特的方法。在教学中，我一般只把单词教学作为一个检查过程。文本分析说明是什么样的文体，新文体教新方法。然后，让学生按照方法自己解决。最重要的是，根据教材，学生明白这堂课要达到什么水平，要解决什么难题，穴位有什么解题方法。只有这样，课堂才能有效和高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯，用田拼本培养学生正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范学生的答题习惯，拓展学生的发散性思维。写日记，培养学生持之以恒的精神及良好记录习惯。5、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。6、积极做好学习方法的指导教学中最重要的学习是方法的学习。我很注重学习方法的指导。首先强调上课专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习总结反思。7、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。8、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解9、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在这一学期的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了语文基础知识，增强了语文活动，为下学期的学习打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，努力不断提高教学质量。五年级语文学期期末总结篇3本学期，我担任五年级语文教学工作，回顾本学期教学工作，现从以下几个方面加以总结：1、认真备课、上好课。长期以来，我的语文教学功底不好，课堂气氛调动不够，教学重点把握不够，是阻碍我教学成绩提高的重要因素。所以从这学期开始，我借助教学参考书和教案认真备课，研究网上课堂记录，力求让语文课堂形式更加多样，气氛更加活跃，学生能够积极思考和参与。2、做好作业布置、批改工作。根据程度差异，我将本班学生分组，在作业布置上面有时候会有调整，根据能力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业，使用“小红花”或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品奖励作业突出的学生。在批改作业时，我大部分时间会在班里，发现问题及时更正。3、培养学生课前主动预习、课中认真记笔记的听课习惯。本学期我让每个学生准备一份听课本，鼓励他们养成记课堂笔记的习惯，并在每天的家庭作业中布置预习课文的作业，进行预习方法的指导，在每天预习、朗读课文后让家长签字，大部分学生都能够按照老师要求的方法预习课文，朗读水平有了一定提高。4.培养学生良好的课外阅读习惯，拓宽课外知识积累。我在班上设立了一个图书角。除了学生自己的书，我还从网上找出适合学生阅读的课外书，打印出来外借。另外，在课内和课外阅读的过程中，收集好的单词和句子，在课堂上展示。这样可以拓宽学生的词汇积累，提高学生学习语文的兴趣。5.培养学生多读多写的习惯。本学期，除了上交作文之外，我安排学生每周进行两次小练笔或作文训练。同时，加强作文和写话指导，虽说班级少数学生的作文能力还是比较差，但多数学生的写作能力都有了一定提高，做到有内容可写，并且能够抓住细节。6、发挥学习小组的作用。本学期，我在班里设立了学习小组，三人或四人一组。学习小组之间比成绩、比作业完成情况、比进步，让每个组员都有集体荣誉感，在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生在组员的帮助下有一定提高。7.做好课后与学生的谈心工作。课间休息时，大部分时间和学生在一起，时刻关注学生的学习和行为变化，进行辅导。特别是加强与学困生的沟通，多鼓励，发现他们的每一个闪光点，及时表扬。以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：(1)这学期，我的教学还只是处于学习和模仿教学视频的阶段。以后要多读理论方面的书，理论联系实际，总结经验，弥补不足，努力在教学上有自己的风格。(2)对作业写作的要求不够严格，导致个别学生到学期末作业写作明显不如以前。写作的质量也直接影响他们的学习态度。在以后的教学中，要时刻提醒学生的写作习惯，在学期初提出写作要求后，一切都要进行到学期结束。(3)上课的时候，心情不好的时候，不能很好的控制自己的情绪，容易急躁。当学生出现误解或结巴、啰嗦时，我无法耐心倾听或熟练帮助他们完成回答。老师的急躁很容易伤害到学生，我也在不断的检讨和提醒自己，相信以后会更有耐心，不会让不良情绪影响课堂。（4）基础知识抓的不够扎实，在生字听写、课文默写方面所用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为，在今后教学中，我应该合理的分配教学时间，将听、默写也设计到教案中，作为教学中的一个环节，并随时做好新旧课知识巩固。（5）学困生的转化方面做的不够。开学初，应该做一份学困生转化的计划与期望达到的目标，有的放矢，效果会更好。此外，加强与其家长的交流，争取得到家长配合。(6)我们班学生有学习意愿，喜欢学习，但主动学习意识不够强。要充分发挥班干部和学习小组组长的作用，每周给学习小组布置任务，让班干部做好监督，及时检查。（7）我过分强调了优秀生对学困生的帮助，却忽略了培优工作，因此在考试中优秀生的成绩并不理想。在以后的教育教学工作中，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行，不能顾此失彼。这一学期的教学工作已经结束，我在教学中有所学习和反思。总结了教学中的不足，我需要勤于实践，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，努力不断超越自己，再接再厉再上新台阶，对自己的工作负责，对学生负责，努力让学生有更满意的成绩。五年级语文学期期末总结篇4时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我对学生的一点点进步感到很欣慰，但仍有一些问题需要在未来解决。现在我把我一个学期的教学工作总结如下:第一，狠抓基础知识和技能。由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文潜力。二、做好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作。针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关。本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野。语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在这一段时间的教学中，激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文潜能，为下学期的学习打下了基础。五年级语文学期期末总结篇5本学期的下半我担负五年级的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下：一、加强合作，深钻教材。除了反复研究分析这本教材，我还加强了与其他老师的讨论。(1)深度教材。在每一个单元和每一篇文章中，我都要对教材的基本思想、基本概念、关键句子和关键词的含义、教材的结构、重点和难点有深刻的理解。每个单元的作文教学都能做到主题确定，材料选择，要求一致，作文教学取得了明显的效果。（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心。二、课堂教学，讲求实效。1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力。3.教学方式多样化，将语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强语文实践活动，让学习更生动、更有趣，提高教学效果。4.加强拓展练习，使汉语生活化，语言文化生活化，谋求大语言局面。三、教学研究，获益很多。1.认真参加语文教研组开展的各项活动，开阔了视野，增长了见识，提高了专业水平。比如，以汉语标准化知识竞赛为契机，自觉学习和运用标准化语言。2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1.指导写作，背诵，单词积累和练习。2.加强对后进生在听写和背诵方面的过关检查。3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。六、重视课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！五年级语文学期期末总结篇6时间过得真快！转眼间，一个学期就过去了。回首这一学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。现在做一个工作总结，以促进改进。一是加强学习，不断提高思想和业务素质。学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一期来，我认真学习了语文新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。第二，求实创新，认真开展教研工作。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和课任老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，及时总结教学得失。不足有以下几点：1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2.在教学科研方面，这一学年我加大了学习力度，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但是在教学实践中的应用不到位，研究不够细致和实际，没能达到我的目标。3.语文教学中没有足够有特色和创造性的东西。今后，我们要努力寻找语文教学的特色，为开创语文教学的新天地做出贡献。其他一些工作还有待改进，今后要更加兢兢业业。总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，探讨学习方法。和孩子融为一体，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，并为此目标而奋斗！五年级语文学期期末总结篇7回顾五年级下册的语文教学工作，我有许多新的尝试、许多新的收获，当然也有不少遗憾，现将本期工作总结如下：一、基本情况：本学期五（3）班有学生56人，其中男生33人，女生23人，经过一个学期的教育教学，师生都取得一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的进步。但是学生素质良莠不齐，基本能力、基础知识差距逐渐拉大等。这些都是我应当留意而必须认真研究的题目。二、教学成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作：1.认真备课，设计好每节课的教学内容，按照新课程标准的要求深入学习教材，公平使用教材，抓好重难点教学，教学中了解学生，教给学生学习方法，加强教学的针对性，因材施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质和能力。2、课堂教学：能专心的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生主动配合教师的教学，恰当、公道的引导学生提出题目，小组讨论、思考，故意识的培养学生的`思惟能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，构成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激起学生的学习爱好，使他们在教学活动中取得新知识，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。3、评价与改作：及时批改作业为主，了解学习情况，做好批改记录。批改情势多样化，以教师批改成主，以学生相互批改、自改成辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽可能做到当面批改，及时补差。4.组织各单元测试并及时纠正、总结、评估和修正。考试不理想时，评价尽量用肯定和表扬的语气，少批评，多教育，顺水推舟，精彩机智地提出学生存在的问题，帮助他们改变学习方法。5.家教:班里学生学习成绩两极分化，差生很多。弥补差额是一项更艰巨的任务。我努力通过辅导尖子生来培养尖子生，主要是满足他们的求知欲，为班级树立学习榜样。对学困生进行辅导，主要是尊重和珍惜他们的自尊心，逐步培养他们的学习兴趣，帮助他们改掉懒惰、懈怠、厌学的坏习惯，逐步提高学习成绩。6.开展各种情境下的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间不同情境下开展一些竞赛和丰富多彩的教学活动。如:学习竞赛、作文竞赛、朗诵竞赛等学习活动，提高学习兴趣爱好。三、存在题目：1、重视浏览短文分析能力的培养，忽视基本功的练习。2.部分学生的学习积极性没有调动起来，学习习惯氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的`交换不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育结果不理想，使差生严重的拖了全部的后腿。这些课题力求通过不断学习，不断提高自身能力，改进教学不足，成为一名合格的课改教师。五年级语文学期期末总结篇8时间过得真快！一学期的教学不知不觉就结束了。回顾这一学期的语文教学，我感慨良多，有可喜的教学成绩，也有存在的问题，需要努力解决。摘要如下:一、狠抓基础知识和基本技能在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中尽量根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。为了让学生始终保持旺盛的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念，真正做到与时俱进。教学中，有时以读代说，独立感受；有时候会鼓励学生发表自己的观点，自由表达自己的观点。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、重视朗读，读中体悟(实验课题)“兴趣是最好的老师。”朗读教学是语文教学的一项重点，它对领悟课文内容，增强语感，陶冶情操，培养形象思维能力等，起着其他任何活动所不能替代的作用。《语文课程标准》中提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在讲中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本学期，我继续本着以读为本，让学生带着问题去朗读，去思考，读中体悟，读中理解，培养学生的思考能力与学习能力。(实验课题)五、取得的成绩与存在的问题成绩：在本学期的学习中，本班同学大宇欣在学区的快乐杯作文比赛和写字比赛中荣获一等奖的佳绩。问题：1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2.在教学过程中，对新教材的理解和运用不够深刻。教材内容把握不够，未能充分提高学生的学习积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5.学生的学习出现了严重的两极分化。少数学生没有掌握写作的方法，整体写作水平较差。六、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。2.要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容相关，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演引入课堂。3.充分利用现代教学手段讲授课文的重点和难点，提高教学质量。多组织班级活动，如读书比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。，让那些思想落后，集体荣誉感差的同学得到启发和教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级语文学期期末总结篇9时光荏苒，又一学期的新课程即将结束。回顾这学期的语文教学充满了热情、希望和挑战，我现在总结一下:一、创设学生为本的课堂结合本班学生的特点，我在课堂上创设学生为本的教学情境，如学生质疑、学生解答等，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，学生敢于表达自己的真实想法，敢于提出自己不懂的知识，减少了老师“备学生”的误差。二、注重基础知识和基本技能为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求字迹工整，字迹工整，努力克服错别字。批改作业时，我更注重帮助理解问题错误含义的学生。三、做好辅导工作我们班有的学生学习基础差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习。一是加强和任课老师联系，了解学生的上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是多鼓励他们，增加学习的荣誉感。四、存在问题阅读和作文是我们的重点内容，充分体现了学生的语文素养。学生已经基本具备了作文的审题意识，基本掌握了作文的基本格式，但学生的情感表达不够恰当，创新意识不足，语言不够丰富。我会在下学期的教学中，将阅读与写作紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。回顾这一个学期的教学工作，我收获颇丰，让我真正体会“润物细无声”的意义，在潜移默化中，培养学生的能力和品质，张扬他们的个性和风采，和他们一起成长。五年级语文学期期末总结篇10时光荏苒，五年级下学期的教学工作一晃而过。这半个时期，静下心来，收拾一下喧嚣，反思一下工作中的得与失，越来越感到欣慰，辛苦而快乐，忙碌而充实，留下了很多回忆，有很多值得总结和反思的地方。一、班级情况分析五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的工作能力。这学期是一个新的班级。在接手之前，我了解到这个班的大部分学生都很聪明、灵活、积极、上进心，但也有相当一部分学生学习目标不够明确，学习态度不够端正。经过一段时间的接触，我发现这个班的学生在语文学习上有以下不足:1、阅读能力有待提高。2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。3.学生上课积极性很高，但是不听别人讲话，说话习惯不太好。4、小部分学生完成作业速度慢。5、部分学生应付写作，写作能力要加强。6、班级存在抄作业的现象。针对前面的现象，我不断了解学生原有的知识和能力，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能会遇到哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。在教学之前，对教学方法，如何组织教材，如何安排教学的各个环节都进行了精心的设计。在教学中，要关注全体学生，突出语文课的特点，重视阅读理解，鼓励学生大胆质疑，注意教给学生学习方法。对学生的作业要求严格，认真复习，努力做得更好。课后辅导，采用每日大扫除、每周大扫除的方式对学生进行辅导，确保学生牢固掌握知识。二、今后努力的方向1.进一步规范学生的学习习惯。良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。3、要继续重视词句段的训练，引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。7、有效培养学生的自学能力。8、注重培养优秀和弥补差异的教学工作。特别是要改变差生，要从一点一滴做起，以鼓励为主，引导学生进步。9.充分利用多媒体提高课堂教学效率。10.写作教学仍是今后语文教学的重点。要教会学生善于观察，善于思考，善于积累文字，善于通过写作表达自己的真实感受，让写作成为学习的乐趣，而不是负担。11.语文教学不应局限于课本，而应着眼于生活和社会。12、教师应拓宽知识面，丰富自己的知识，不断学习，提高自身素质，以适应现代化教学。13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!五年级语文学期期末总结篇11这学期，我负责五(2)班的语文教学。期末做总结，总结经验，发现不足。首先，这学期，我能认真备课、上课、听课，及时有针对性地写反思、博客，细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量完成，只是反思的深度还有待加强。这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面：一、继续抓常规。对于五年级的孩子来说，虽然学习了各种学习套路，也经常提醒，但是随着孩子年龄的增长，放松的趋势越来越明显。所以这学期我们对各种套路都有严格的要求，采取了组内评价的方式督促孩子去做。二、注重孩子自学能力的培养本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已很熟悉这种学习模式，能够专心自学、认真倾听、积极参与交流讨论。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高。下学期，将尝试第二课时的教学。三、关注后进生的转化针对班里有很多后进生的现象，我在课堂上更加关注，让他们也能参与到教学中来；课后作业辅导也是尽量细心耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的长处，给他们参与的机会，以期待他们的进步。回顾这个学期的工作，还算踏实、认真，当然，也存在着许多不足，如班上孩子写作内容空洞，不具体。下学期，我将注重学生写作方面的指导，以期孩子们更进一步！五年级语文学期期末总结篇12在新一轮新课程标准下，转变观念、改变自己的教学方法，推进素质教育，在上级领导的关心下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，根据计划的要求，在教学上取得了一定的进步，现总结如下：一、加强安全知识教育。学生的安全始终是学校工作的大事，对学生经常进行教育，确保学生的安全，有利于教学工作的开展。二、加强班级纪律的教育。没有好的纪律，要想把学习成绩搞上去是不可能的，我在班上制定班规，教育学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和奖励。三、巩固学生语文基础知识，加强学生对学习语文的兴趣。针对我班两极分化严重的情况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用鼓励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高学生对语文的兴趣，关爱每一个学生，对成绩好的学生叫他们不要骄傲，成绩差的不要灰心，树立学好语文的信心。认真做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成绩。四、注重学生对课文内容的理解、加强学生朗读能力的训练。每一篇课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的认识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，提高了学生对课文的理解。第五，督促学生认真完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，及时查漏补缺，使学生及时改正错误，提高学习效率。要求学生白天自觉学习，每天写日记，提高写作水平。七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教育手段，改进自己的教育方法，提高自己的教学方法，做一名学生喜爱的老师，和学生打成一片，有利于成绩的提高。五年级语文学期期末总结篇13时光飞逝，一个学期的工作转眼间就结束了。在过去的一个学期里，我们本着教书育人、面向全民、弘扬个性、探索创新的原则，圆满完成了教育教学工作，取得了良好的成绩。摘要如下:一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效果。课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一堂课，课前都必须做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采用生动活波的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，对个人的表现，每日由值日生做好记录，每星期评选一次，对于表现好的或进步较大的以及在某一方面做得好的等给予星星奖励。一月再做一次中评，以此来促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。(二)通过多种方法，培养学生爱读课外书，培养爱读书、读好书的良好习惯，以达到扩大学生知识面的目的。(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。教育学生“字如其人”，书法可以陶冶情操等，要求学生作业认真，字迹工整。强调人人练就一笔好字。第三，加强培养优秀学生和帮助他们全面发展的工作。学生间都存在着差异，为促使每位学生都能全面发展，注重培养优生，“抓两头，扶中间”。在班上成立“互助”小组，利用结对子形式，以优带差。对后进生及时加强课外辅导，并在课堂中创设更多的机会，让他们得到充分表现，及时给予鼓励，从而树立他们的信心。四、积极参加教学和科研活动，促进自身水平的提高。积极参加各种教研活动，认真撰写教学反思，经常阅读一些有关教育教学的书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念。总之，我只专注自己一个学期的教育教学，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一堂课都取得好的成绩。五年级语文学期期末总结篇14时光飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、班级基本情况本学期六年级共有25名学生，其中男生13名，女生12名。经过一个学期的教育教学，教师和学生都取得了一定的成绩，学生的素质和能力都得到了不同程度的提高。但由于学生素质参差不齐，基础能力和基础知识的掌握，语文综合能力的运用，还存在很大的不足。二、考试组织形式这次考试是六年级入学考试，为初中提供优质生源，所以中学非常重视这次考试。统一组织集中考试，统一试题，由中学教师监考阅卷，精心组织，公平考试。三、试卷基本情况六年级语文试卷分为四个部分，第一部分是基础知识；第二部分是积累和应用；第三部分是阅读理解；第四部分是作文，总分100分。题量不大，难度适中，覆盖面广。基于新课程标准，试卷面向全体学生，全面考查六年级学生所学知识。试卷侧重于知识和能力的考查，侧重于学生理解和运用语言的能力。是在综合考查基础知识的基础上展开的，综合性强，难度适中。四、学生完成情况从整个考试和学生的询问来看，学生对基础知识的掌握较好，其次是阅读部分，作业部分失分较多。大部分学生对基础知识掌握较好，只有少数学生出现错误，知识不够牢固。实践能力比较差，尤其是阅读题。可以看出，部分学生动手能力较差，对短文没有深入的理解和认识，不能用心良苦地阅读短文，因此答题不够准确，失分严重。从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分；第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。五、今后努力方向舍不得送走今年的学生时，心里总有些遗憾和愧疚，总觉得应该比现在好的学生还有很多；有些工作应该做得更好；学生的学习能力可以通过更多的方式培养等等。随着时间的推移，六年级的教学任务已经告一段落。当我觉得我在这一年的工作中教会了很多，学到了很多，他们一定会为我以后的工作打下坚实的基础。我会在以后的教学中继续做:（1）继续重视学生的书写能力的培养；（2）继续重视学生的识字和积累；（3）培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整；(4)习题教学要在语序上下功夫，以记笔记为主，鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的句子。五年级语文学期期末总结篇15期中考试结束了，我将学生的成绩进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参加考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：第一，平时抓教材，注重背诵和默写。由于课时紧张，课本多，我们一般都是赶着去上课。为了充分利用上课时间，课前预习就更重要了。一开学，我们就给学生写预习计划，让他们贴在课本第一页，按照步骤进行充分预习。在学生初步自学课文的基础上，学生在课堂上理解一些重点问题相对容易。语文学科的一个特点就是要背的内容多，上课没有足够的时间背，更别说一个一个考了。为此我做了一份签注汇总清单，给每个同学发了一份签注签名清单。除了在家里给家长背诵，我还成立了一个小组长督促他们背诵，这样不管有多懒的学生，都或多或少会背一些。为了让学生巩固单词，经常安排班干部在一点半午休的时候帮我听写。长此以往，学生的单词巩固率得到了显著提高。二、紧抠生字词，注意写字的规范性。在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些经常做了作业都老是忘记交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、激发阅读兴趣，提高习作水平为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。在写作方面，除了在书本上认真写单元作文，还鼓励他们写周日记，提交广播手稿，每周上一次快乐的作文课。期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有很多不足的地方。比如：1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。3.阅读能力的深度和广度有待探索。4.写作材料的选择不够准确，考试的立意不够准确。通过以上反思，我会在下学期改正自己在语文教学上的不足，研究语文教学，发挥自己的优势，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一种乐趣，让学生喜欢上语文课。五年级语文学期期末总结篇16时光荏苒，转眼一个学期过去了。回顾这一时期语文教学的成就，既有成功的喜悦，也有未能如愿的遗憾。现将这一时期的语文教学工作总结如下。一、学生的成绩进入到高年级后，学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外，学校组织了两次月考，另外，班上还增加了八次单元小测试。综合本期学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、书写习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班最差的学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升，形势较为乐观。二、成功的经验本期之所以有了一定进步，究其原因，主要做了如下几个方面的工作：（一）抓好了教学常规工作古人常说:有备无患。我很羡慕这样的老师，不用带备课书就能走进教室讲侃侃，但是在日常教学中又有几个人能有现成的方案呢？所以，为了提高课堂效率，我总是提前备课，反复思考酝酿，努力让每一堂课都精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅要准备教材，还要准备学生和作业。当课准备好了，一节课的重点和难点就在脑子里清楚了，这样学生就能理解并牢牢记住。此外，我们在课堂和作业批改方面也下了很大功夫。尤其是在批改作业的时候，一定不能马虎。课堂作业主要是考察学生在课堂上的收获，是否抓住了重点，突破了难点。通过批改作业，我可以对学生的学习情况了如指掌，对症下药。（二）加强了课堂纪律的整顿新课改的要求之一是减轻学生负担，不能通过疲劳战术和题海战术来提高学生成绩。唯一的出路就是45分钟求质量。良好的课堂纪律是提高学生成绩的有力保证。学生刚从四年级毕业，一些说三道四、坐立不安的坏习惯必然会带到五年级。有的同学甚至在课堂上偷偷吃东西。面对这种情况，老师应该怎么做？只有加强纪律教育，别无他法。经过近一个学期的整改，班里学生听课的纪律有了明显的改观。（三）狠抓对学生的监督五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有保障。抓落实不是空喊几句口号，我为班上的学生划分了三十来个学习小组，实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排，及时到学习小组长处背诵课文，听写词语，默写古诗词。另外作业的纠错也由小组长负责检查。三、不足之处没有人总是聪明的。回头看看现在的教学工作，也有很多不足。（一）学生的书写仍旧没有大的进步。书写的习惯仍然不好，尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学，写倒笔画，江山易改，秉性难移。（二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如李玉群、黄冬丽、杨凤等同学。（三）潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。四、努力的方向（一）加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方面仍需努力。(3)加强对学生阅读课外书的指导。语文教学不能只是为了教课本而教课本。按照我的计划，要树立大语文教学理念，开阔学生视野，让学生静下心来。(四)激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。只有激发兴趣，学生才能自主学习，养成良好的阅读习惯。这一期的活动很少，我在这方面的方法也很少。下期一定要多开展激发兴趣的活动，比如举办诗歌朗诵、讲故事大赛、成语接龙大赛等。教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！五年级语文学期期末总结篇17一个忙碌的学期一眨眼就过去了。回顾教研组一个学期的工作，我做如下总结:一、教研组成员组成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成。戴阳老师作为一名男教师，有着虚心好学的品质，平时教学中一旦出现疑问，就向有经验的老师请教，每每有老师听课结束，他总要主动反思自己教学的得失，并主动询问我们的听课意见。王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富的教学经验，且没有一点老教师的架子，热情而大方，接手五班后，学生无论是在精神面貌，还是学习成绩上都有了质的飞跃。孙静老师平时教学很讲究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节有趣的作文课，且该老师每天都下功夫补差，非常辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比较特殊，大多是学区内的孩子，很多孩子没有良好的学习品质，加上部分家长的不配合，使得陈莉老师非常为难，但她从不轻言放弃，对待工作尽心尽力，对待教育教学问题也时常请教同组老师。我是在同组老师的支持下进行工作的，我是教过高年级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高年级教材，我仍是新手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高年级组下来的，经验比较丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比较虚心向上，爱动脑子，教学工作也井然有序。二、靠合作的力量组织教研工作开学时，我根据教导处的具体安排组织教研活动，精心制定教研组计划，精心安排本组教师的上课和讲课活动，要求每位教师在组内至少有一节阅读研究课和一节作文研究课。由于合理公平的分工和组内老师的积极配合，我们一直严格按照计划进行。所以我们精心准备了各自上课的内容，也不忘分享资源，积极准备和讨论。正是因为有了合作精神，我们组的老师上了一堂好课。比如代表我们年级组上作文课的王老师，是经过组里一轮作文调研，大家一致推选出来的，还有前面提到的孙静老师的作文课，至今记忆犹新。除了这个组的老师，我的作文主任石老师也去听课指导了。调查五年级组时，大家坐在一起讨论上课内容，互相学习，互相督促，表现出团结协作的良好精神，进入复习阶段。我根据每个同事的特点安排了教案的审核，大家都愉快地接受了我的分工。我们一直严格执行每周的教研活动，总能从调研中有所收获。在教研活动中，不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或积累专门知识。活动内容丰富多彩。我总的经验是，这个组的教研活动是合作进行的。三、今天的合作明天的成绩我们的合作进行了一学期，要谈成绩未免太早，但进步还是有的，如戴阳老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中肯定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一致认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中更是严谨而扎实，论文《三言两语话预习》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的锻炼中得到很大的提高，基本功竞赛获区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的交流，七里甸中心校的老师给予了高度的评价。论文《良好的学习习惯从写字教学开始》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外，我们年级有10位学生分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五（3）、五（4）班各有一名学生获一等奖，我们年级共有16位学生获奖。多篇作文在《京江晚报》上发表。多篇诗作在校园网上发表，并有四篇学生诗作发表于《晚霞》杂志。我觉得，作为教研组长，承担一定的工作与责任，也是挺辛苦的，但能够在大家的配合与支持下工作，心情是愉快的，我要借此机会感谢大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成绩。五年级语文学期期末总结篇18本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。下面作具体分析:一、试卷整体情况分析1、试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。3、从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。二、考试情况我班有30人参加考试，最高分96分,最低分14分,平均分74分。优秀率为43%，及格率为83%，低分率3%。三、具体情况分析（一）积累与运用1.看拼音，写单词。这道题考察的是学生对单词的掌握程度。这个问题是书里的原话。学生们回答得比较好，但是有些学生由于粗心犯了错误。2、根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。3、仿写句子，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生格式没有写对。（二）阅读与感悟1、课内阅读。此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题的填写，出现了遗忘性的错误。2、课外阅读。{92}（三）语言表达此题为习作，二选一。大部分学生能根据要求结合自己实际生活，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。2、提高阅读能力，引导个性阅读本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。3、激发习作兴趣，抒发真情实感五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。因此，今后我