江苏省连云港市高级中学20222023学年高二下学期4月月考语文试卷（）

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语文学科试卷

测试时间：150分钟满分：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成15题。

材料一：

所谓人脸识别，关系到“生物识别信息”的安全问题。传统意义上的个人信息，更多指电话号码、身份证号码、个人住址等物理信息，但未来意义上的个人信息，有可能是指人脸、角膜、指纹等这些生物信息。生物信息的最大特点在于，它能远距离发生作用，而无需直接接触。这意味着，政府、公司等机构和个人可能未经当事人同意甚至完全不知情的情况下，读取并搜集其数据。在许多欧美国家，目前对人脸识别技术的担忧，远远压倒了对技术收益的乐观预期。而在我们这里，似乎许多公司陷入了技术狂欢中，只想要收益，看不见责任。

今天我们并不拒绝人脸识别带来的便捷实用，但也不得不追问的是，这些生物信息会不会被过度地收集保存？一些企业有没有合理使用信息的自律性、自觉性？就笔者个人观察来看，情势似乎并不乐观。人脸识别在各行各业已经出现了规模效应，除了支付行业外，人脸识别进校园等都被“发明”出来了，甚至看个新闻APP也索要人脸权限。仔细想想，我们的人脸信息或许是交出去了，但它们会得到用心保护吗？经验告诉我们，有相当数量的互联网公司只顾及流量，却不顾用户安全，只顾及体验，却不顾隐私保护。

(摘编自扶青《对刷脸支付保持审慎态度》，有删改)

材料二：

旷视科技研究院研究人员范浩强介绍，就生物识别来说，目前常见的应用有指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。

虹膜识别，目前主要见于部分高端智能手机的虹膜识别解锁。相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份，虹膜识别的准确性是各种生物识别中较高的，但相较于其他生物识别技术，虹膜识别硬件造价高，识别过程需配合，大范围推广较为困难，镜头可能产生图像畸变而使可靠性降低。

“综合来看，人脸识别是目前生物识别领域安全性较高的，当然也并非万无一失，想要实现人脸识别安全、规模化落地需要技术水平、法律法规和行业标准逐步完善。”范浩强表示。

人工智能行业资深人士孙立斌认为，生物特征识别迅猛发展，不同模态的生物特征有其自身的特性，抗伪造能力也不同。若要更高级别抗击假体攻击的风险，可以采取多模态融合的识别方式，例如步态和人脸一体化识别，能够大幅度增加伪造数据的难度，提升识别系统的安全性。(摘编自《科技日报》，有删改)

材料三：

人脸数据的泄露途径主要有三种：互联网公司的不当采集。当前各类网络应用，包括社交平台、电子商务、拍摄软件等广泛采集用户人脸数据，智能摄像头也随时随地地抓拍各类人群的图像数据。用户上传与分享。为了满足实名制要求，大多数互联网企业要求用户上传身份证信息资料和照片。另外，不少网民喜欢在朋友圈晒各类生活信息，包括本人、好友以及家人的照片，成为人脸数据泄露的重要来源。人脸数据库被攻击和窃取。公司采集的人脸数据都会存储成为企业的数据库。从目前全世界的情况来看，存在重大的数据泄露、失窃的潜在安全风险，数据泄露案件频发。

将人脸识别和机器人控制等最新的人工智能技术结合起来，军事领域制造自主的大规模杀伤性武器在技术上是可行的。在杀伤性武器制作的技术链条中，人脸识别技术是一个关键环节。要想达到目标的精准识别，尤其是区分敌我，需要训练高准确度的深度神经网络模型，训练过程需要大量实际的人脸数据做支撑。最新的研究成果表明，经过大量真实数据的积累和训练，人工智能可以达到并超过人眼的识别准确度。因此，人脸数据是杀伤性武器研制过程中的基础与核心。这种人工智能技术，一旦被运用于未来战场或被恐怖分子利用，后果都将异常严重。因此，加强人脸识别技术的监管、规范及利用势在必行。

保护好一个种族的人脸数据和人脸模型，就像保护这个种族的基因库一样，是限制敌对方开发针对本种族的自主致命武器的关键任务。在人脸数据的采集、存储、传输及使用等环节，应通过技术和立法等手段加强保护和监管，既要尊重人工智能科学发展，又要保护人脸数据资源合法合规流通和使用。

如果人脸数据和模型的合法性得不到保证和强调，势必出现人脸数据和模型的地下市场，造成数据和模型泄露的严重风险。公安系统可以在国家和省级层面建立人脸大数据中心，在物理隔绝的专网内存储人脸数据。算法供应商的模型的训练和运用必须在公安专网的大数据中心内进行训练。

对于生物识别产品来说，即使检测准确度达到99.99%，一旦大规模应用，由于上亿用户规模的基数太大，被误判影响的人群数目也会非常之多，给人身财产利益带来的损失也将十分巨大。无论从技术上还是法律上考虑，当前都还不宜过分依赖人脸作为生物识别中唯一的身份识别手段，建议可以采用多因子识别管理体系，与其他身份识别手段相结合，提高系统的安全性、稳定性和科学性。（摘编自《人脸识别技术应用的风险与防范》有删改）

1.下列对有关生物识别信息的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.生物信息能远距离发生作用，无需直接接触，故而人们可能在完全不知情的情况下，个人数据就被读取并搜集。

B.范浩强认为人脸识别安全性较高，但想要实现其安全、规模化落地则需要技术水平、法律法规和行业标准逐步完善。

C.人脸识别技术是一柄双刃剑，它能带来便捷实用，但人们对人脸识别技术的担忧，远远超过对技术收益的乐观预期。

D.生物识别产品即使检测准确度达到99.99%，一旦投入应用，如果用户规模的基数太大，被误判影响的人数目也会很多。

2.根据三则材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.虹膜识别技术相较于其他生物识别技术，硬件造价高，大范围推广较为困难，而且镜头可能产生图像畸变而使可靠性降低。

B.人脸数据的泄露途径主要有三种：互联网公司的不当采集，用户的上传与分享，以及人脸数据库被攻击和窃取。

C.人脸数据是杀伤性武器研制过程中的基础与核心，要想达到目标的精准识别，需要大量实际的人脸数据做支撑。

D.人脸识别术在科技领域、市场领域的应用都可能存在隐患，由于人脸数据和模型的合法性没有得到保证，其泄露风险极大。

3.根据材料内容，以下说法不属于“生物识别信息”范畴的一项是（）（3分）

A.虹膜识别技术用于医疗保险和养老保险的发放，可以迅速确认参保人员的身份，防止冒领。

B.浦东发展银行在长沙推出“指纹存取款系统”，方便了顾客，也提高了安全性。

C.公安干警利用人脸识别技术，在案件侦办的过程中大展身手，以最短的时间破案。

D.学校机动车辆出入校园号牌识别系统的启用，让教职工享受到更加高效便捷的通行服务。

材料一和材料二都谈到了“人脸识别”话题，请简要概括两则材料阐述侧重点有什么不同。（4分）

结合材料三内容，请简要概述可以从哪些方面降低“生物识别信息”的风险。(6分)

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

初雪(节选)

路翎

司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。

“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”

“行!”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。”

“这破炕席有什么用呀!”

“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”

他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢!”可是说不出口了。

终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。

那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。

“辛苦啦，谢谢的……”那母亲激动地说“不谢!小王!”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦!"

“这活主要是你的!”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。

“这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀!”那十八岁的青年助手说。

“咄!”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子!”

王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。

敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。

大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。

这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。

人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。

大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。

忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？”

母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永!

“金贵永，记着了!”王德贵红着脸说。

“金贵永，再见吧!”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。

迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。

一九五三年十月十六日，北京(有删改)

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。

B.小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。

C.小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。

D.小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那父亲般的温暖柔情。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑，“很不满意”“浑身热辣辣的”等词句，形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理。

B.小说借助“严寒的黄昏”、“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。

C.小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷的感谢。

D.小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想像的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。

8.小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何作用？(4分)

9.有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。请结合小说，谈谈你对这句话的理解。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

王羲之，字逸少，司徒导之从子也。父旷，淮南太守。幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。

起家秘书郎，迁宁远将军、江州刺史。羲之既少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召，皆不就。复授护军将军，又推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命，乃遗羲之书。羲之遂报书曰：“吾素自无廊庙志，不于足下参政而方进退。若蒙驱使，关陇、巴蜀皆所不辞。吾虽无专对之能，直谨守时命，宣国家威德，必令远近咸知朝廷留心于无外。若不以吾轻微，无所为疑，吾惟恭以待命。”

羲之既拜护军，后又为右军将军、会稽内史。时殷浩与桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，因以与浩书以戒之，浩不从。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，情意恳切。浩遂行，果败。复图再举，羲之又遗浩书曰：“政以道胜宽和为本，力争武功，作非所当。今军破于外，资竭于内，保淮之志非复所及，莫过还保长江，都督将各复旧镇。更与朝贤思布平政，除其烦苛，省其赋役，与百姓更始。庶可以允塞群望，救倒悬之急。若犹以前事为未工，故复求之于分外，宇宙虽广，自容何所！知言不必用或取怨执政然当情慨所在正自不能不尽怀极言若必亲征未达此旨果行者愚智所不解也。愿复与众共之。”

时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。然朝廷赋役繁重，吴会尤甚，每上疏争之，事多见从。

雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。性爱鹅，甚以为乐。既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。尝叹曰：“我卒当以乐死。”又曰：“年在桑榆，自然至此。”朝廷不复征之。年五十九卒，赠金紫光禄大夫。诸子遵父先旨，固让不受。

（选自《晋书·王羲之传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.知言不必用/或取怨执政然/当情慨所在正/自不能不尽怀极言/若必亲征/未达此旨/果行者愚智/所不解也。

B.知言不必用/或取怨执政/然当情慨所在正/自不能不尽怀极言/若必亲征/未达此旨/果行者/愚智所不解也。

C.知言不必用/或取怨执政/然当情慨所在/正自不能不尽怀极言/若必亲征/未达此旨/果行者/愚智所不解也。

D.知言不必用/或取怨执政然/当情慨所在/正自不能不尽怀极言/若必亲征/未达此旨/果行者愚智/所不解也。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.从伯，指父亲的堂兄。“从”意为“堂房亲属”，类似表述还有“从弟”“从叔”等。

B.廊庙，指殿下屋和太庙，后指代朝廷，意同《岳阳楼记》中“居庙堂之高”中的“庙堂”。

C.东土，顾名思义，是指东方的国土区域。在文中，与西方相对而言，称中国为东土。

D.桑榆，指桑树与榆树。因日落时光照在桑榆的树端，故代指日暮，可引申为人的晚年。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.王羲之幼时少言，后成大器。他长成后擅长书法言辞，深受族内长辈和朝中人士器重。

B.王羲之性情真挚，不慕名利。朝廷多次征召他，他都没有应允，在殷浩劝说下才做了护军将军。

C.王羲之关心朝政，胸怀家国。多次口头劝说殷浩北伐无果，最后一次则写信再相劝告。

D.王羲之生性天真，喜好山水。辞官以后，他游山玩水，渔猎取乐，朝廷也不再征召他。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。（4分）

（2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（4分）

14.王羲之为什么要反复劝阻殷浩北伐？试结合全篇简要作答。（3分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

15．对这首诗赏析不恰当的一项是（）（3分）

A．前四句写祠堂之景。首联一问一答，写出了诸葛亮祠堂的位置和特征。颔联以幽静的春景衬托出庄严肃穆的气氛。

B．颔联中“自”和“空”最为传神，巧妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，明后人已把武侯呕心沥血缔造的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这层意思。

C．尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮出兵伐吴因兵败而死于白帝城。“身先死”指诸葛亮。“英雄”指杜甫。

D．后四句写诸葛亮的功绩：颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生，尾联对他的壮志未酬表示出深深的遗憾之情。

16.“丞相柯堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“__________________，__________________”两句，通过山中激流和石头滚动的巨响烘托出蜀道之险。

（2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“”。

司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离骚》进行评价的句子是“，”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语文文字运用Ⅰ（本题共三小题，11分）

阅读下面的文字，完成1820题。

手握长卷，徐徐展开，仿佛置身其间，一步一景，可观可游。这原本就是中国古代绘画特有的“打开方式”之一，古人因而有画中山水的“卧游”之说。今天，科技的赋能使“人在画中游”有了的沉浸式体验。借助数字绘景和3D复现技术，你可以从船上视角跟随音乐进入北宋繁华的河道，感受《清明上河图》中大街小巷的；也可以随着屏幕上光影颗粒的缓缓移动，亲见《千里江山图》绘制的细节过程，欣赏青绿山水在昼夜不同时段下的景色变幻。

在古画体验方面，围绕这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的大门。这也增强了对中华文化的自信和认同感。书画鉴赏领域常说“外行看热闹，内行看门道”，如果把门道和热闹看作一条河的两岸，很多人是站在热闹这边，到达不了专业的彼岸，但此岸的风景依然独好。

传统浩浩荡荡，创造。传统文化的新表述，不仅要讲出趣味，也要讲出深度，在更高维度上彰显中华文化与古为新的接续创造。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.徘徊迥然不同人声鼎沸源远流长B.徘徊别出机杼沸沸扬扬生生不息

C.徜徉迥然不同人声鼎沸生生不息D.徜徉别出机杼沸沸扬扬源远流长、

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.围绕这些“动起来”，即使不能取代对原作的欣赏，也无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的大门。

B.人们围绕这些“动起来”，即使不能取代对原作的欣赏，也无疑打开了普通人接近传统瑰宝的大门。

C.围绕这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑打开了普通人接近传统瑰宝的大门。

D.这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的通道。

20.比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻简要分析，并说明表述效果。（5分）

（二）语文文字运用Ⅱ（本题共两小题，9分）

含服片，即需要含着吃的药片。①，一种是含在舌上的任何位置，一种是把药片含在舌下。普通的含服片是为了“慢”，主要针对的是咽部和口腔局部的炎症病灶，一般应含在舌面上、牙齿和面颊之间或患处附近，（），让药物发挥消炎、镇痛等作用。②，舌下有丰富的毛细血管网，舌下含服可使药物直接通过这些毛细血管吸收入全身血液循环而发挥治疗作用，同时能让药物直接通过血管壁被迅速且完全吸收，不会被肝脏代谢损耗。舌下含服持续时间较口服用药短，所以一般仅用于急救，即病情发作去医院治疗前。这样既可救治患者，减轻病痛，③。

21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A．经唾液溶化后，口腔和咽部被慢慢刺激B．口腔和咽部被慢慢刺激后，经唾液溶化

C．慢慢刺激口腔和咽部后，经唾液溶化D．经唾液溶化后，慢慢刺激口腔和咽部

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

描红是指在印有红色字或空心红字的纸上摹写，是初学书法的最基础训练方法。临摹是将字帖置于案前，观察字的形态、结构、笔划，领会其精神，再下笔仿写。从描红开始，到临摹前人作品，学习他们的笔法、字形、章法，是古人习字的基本要求。在书法实践中，描红只能实现形似，临摹可以做到神似，而要自成一家，必须在此基础上，进行独立创作。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表述你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。连云港市高级中学2022-2023学年高二下学期4月月考

语文学科试卷参考解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1C（“许多欧美国家，目前对人脸识别技术的担忧，远远压倒了对技术收益的乐观预期。”并非所有人）

2.D（“由于人脸数据和模型的合法性没有得到保证”错）

3.D

4.材料一侧重于谈人脸识别技术特点以及优劣，指出隐私保护的缺失问题；材料二侧重于把生物识别的几种类型进行对比，强调综合使用更好。（每点2分，共4分）

5.①法律层面：加强生物识别信息的立法工作，对人脸数据的采集、存储等环节加强保护和监管，保证和强调人脸数据的合法性；②技术层面：在公安专网内建立人脸数据中心，公安系统必须监管算法供应商的模型训练和运用，严防人脸数据和模型泄露；③管理层面：建立多因子识别管理体系，用多种身份识别手段相结合，提高系统的安全性、稳定性和科学性。（每点2分）；

补充：若笼统答“对人脸识别技术加强监管、规范”，可酌情给分1分。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.C（“说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识”，理解错误）

7.A（“形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理”，理解错误）

8.①突出体现志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。②集中寄托对未来生活的期盼和希望。③有力控诉侵略战争的残酷与罪恶。（4分。每点2分，答出两点即可）

9.历史真实：小说写志愿军战士护送朝鲜妇女到达后方家园，展现军民情深，不回避战争的残酷，这符合历史真实。（2分）

审美感受：①志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；朝鲜妇女天真淳朴，心怀感激，都展现了人性美。②雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都给人以画面（意境）美。③志愿军战士舍生忘死，冲破敌人封锁线，表现了崇高美。（4分。每点2分，答对两点即可）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.C(“或取怨执政”中的“执政”指执政者,是前面句子的宾语，后文的然表转折，中间应当断开，排除AD。“当……所在”此处指是……的原因,应与后文断开。)

11.C(文中的东土并不指代中国，东晋、唐朝时东土可以特指会稽（绍兴）一带，结合文章应指此意。)

12.C(“多次口头劝说”“最后一次写信”错误。开始便写信劝说殷浩。)

13.（1）特别善于写隶书，为古今第一，评论者称赞他的笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。（得分点可确定为：“善”“称”“以为”“飘若浮云，矫若惊龙”）

（2）武帝嘉其义，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。（得分点可确定为：“嘉”“以中郎将”“匈奴使留在汉者”“厚赂”）

14.①王羲之认为国家的安定在于内外交好，战争会带来内忧外患；②王羲之向来受到殷浩器重，私人感情深厚，觉得可以恳切劝说，并以此作为报答；③内部不和，外战失利，情势危急，殷浩还欲北伐，会给整个国家带来危机；④王羲之性情天真恬然，厌恶战争，激于情绪，所以试图阻止。

参考译文：

王羲之字逸少，是司徒王导的侄子。父亲王旷，是淮南太守。王羲之幼时说话木讷，人们不觉得他有什么奇特。长大后，富於思辩，以耿直著称，特别善于写隶书，为古今第一，评论者称赞他的笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。很受堂伯王敦、王导的器重。

步入仕途任秘书郎，迁任宁远将军、江州刺史。王羲之既年轻又有美名，朝廷中的公卿都爱他的才能器量，多次召他任侍中、吏部尚书，都不就任。再拜授护军将军，又推托迁延不就职。扬州刺史殷浩向来极看重他，劝他赴命，就写信给他。王羲之就回信说：“我向来没有在朝中任职的想法，不像足下以参政为进退的准则。如果蒙受指派，关陇、巴蜀都在所不辞。我虽然没有奉使独自随机应对的才能，只是谨守教令，宣扬国家的威德，一定会不同于一般的使者，必然让远近之人都知道朝廷之心天下一家。如果不认为我轻微，没什么可疑，我将恭敬地待命。”

王羲之任护军后，后又任右军将军、会稽内史。当时殷浩与桓温不和，王羲之认为国家的安宁在于内外和睦，于是写信给殷浩劝诫他，殷浩不听。到殷浩要北伐时，王羲之认为必然失败，写信劝止，情意非常恳切。殷浩出征，果然失败。又打算再举兵，王羲之又写信给殷浩说：政教以重道宽和为本，以力相争的武功，不是应当兴起的。现在军队在外打了败仗，国内的资财已经匮竭，保住淮河的想法不再可企及了，不如退保长江，都督将领各回原镇，重新与朝中贤者考虑推行平和的政教，除去繁杂苛细的法令，减省赋役，与百姓革故图新，或许可以满足众人的愿望，匡救倒悬的危难。如果还是认为前面发生的事没做得周密，所以再有分外的追求，宇宙虽然广大，不知何处可以容身!我知道这些话不一定被采用，有可能会得罪执政者，然而这正是使我情绪激昂的原因，自然不能不尽情倾吐。如果一定要亲自出征，不理解这个意思，真的付诸行动，这是我的智力不能理解的。希望与众人共同再作商议。

当时东方发生饥荒，王羲之自己决定开仓赈济，然而朝廷赋役繁重，吴会尤其厉害，王羲之常上疏抗争，他的话多被采纳。

王羲之很讲究服食丹药养生，不愿意留在京城，刚到浙江，就有终老于此的念头。会稽有好的山水，很多名士都住在那里。王羲之曾经和志同道合者在会稽山阴的兰亭聚会宴饮，王羲之自己作序申述他的志向。王羲之天性喜欢鹅，辞官后，与东方人士尽情游玩山水，渔猎取乐，曾感叹说：“我最终将游乐而死。”又说：“人到晚年,自然会这样。”朝廷不再征召他。五十九岁时去世，追赠金紫光禄大夫。诸子遵照父亲的遗嘱，坚决推让不接受。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15.C（C.“‘英雄’指杜甫”错误。“英雄”指天下像诸葛亮一样的英雄。）

16.（1）“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程拜访；（2）“寻”为下面的诗句张本叙事，引出下面对蜀相祠堂的描写；（3）表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨。

17.(1)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷

(2)“仁义不施而攻守之势异也”，“弊在赂秦”。

(3)其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)

18.C

19.D（原句两处语病，一是缺少主语，二是搭配不当）

20.①句中将鉴赏古画的差别比作站在河流两岸，将观众对古画的欣赏的状态比作风景，体现了比喻的相似性。（1分）。②鉴赏差距与河流相隔相似，观众欣赏的可喜局面与风景的美好相似。（2分）③形象生动地说明了观众专业欣赏能力有限，但不会减少对中华文化的巨大自信和认同感。（2分）

（二）语文文字运用Ⅱ（本题共两小题，9分）

21．D。此处主语应该是“含服片”，按照常理是先溶化，然后刺激口腔和咽部，排除BC。比较AD，前面主语是“普通的含服片”，前后主语需要保持一致，A项的后面主语变成“口腔和咽部”，偷换主语，排除A。

22．①含服的方式有两种②舌下含服是为了“快”③又能争取治疗时间

四、写作（60分）

23.写作指导：

试题情境：本题与2022年新高考1卷作文“本手、妙手、俗手”相似，选取中华传统文化国粹书法中的两个术语-“描红”和“临摹”作为设题情境。材料以书法之道喻人生、暗含了对青年价值观的引领，巧妙类比，意在告诫当代青年，在实际学习和工作中，要学习借鉴他人之长，更要在此基础上融汇个人独立的观点、思想，形成自己的特色。

（一）审材料

作文提供的材料共有4句话。

第1句，点明书法术语“描红”的含义，强调其“最基础”的特点，学得“形似”;

第2句，解释“临摹”的含义，强调“先观其形，会其神，然后再仿写”的过程，学得“神似”;

第3句，“描红”和“临摹”是“习字的基本要求”，描红是书法的起点，是仔仔细细、认认真真的照着写，然后是在反复练习的基础上“临摹前人作品，学习他们的笔法、字形、章法”，强调这两个过程的基础性。

第4句，“描红只能实现形似，临摹可以做到神似”点出描红和临摹的局限性，只有“在此基础上，进行独立创作”，才能“自成一家”。

单就书法而言，“描红”“临摹”是学习的初始，在不断精进的过程中，在学习他人的基础上有自己独特的思考和体悟在里面，不受前人字帖的左右，心中有字，最后是形成自己的字，这是在原来的基础上的创造和融合，既有字帖又有自己。

若从个人成长成才来说，学习从模仿开始，但模仿不是目的，从模仿中逐渐精通熟练，达到目无全牛的纯熟境界，在模仿中超越自我。若从国家发展、民族复兴层面来看，我们不能一味死板重复模仿，应当突破束缚，从自身实际出发，形成自己的特色发展之路。中国革命、中国特色社会主义道路、中国方案、中国智慧、马克思主义中国化等等，均体现这一道理。“不日新者必日退”，我们只有在此基础上，突破创新，才能够前进于时代浪潮中。

（二）定任务

“以上材料对我们颇具启示意义”，此作文属于启示类作文，即要求学生从材料阐述的书法之道中获得人生的启迪和智慧，来解决人生、成长等方面存在的现实问题;

写作时要由此及彼，类比引申开去，不能只谈书法。“请结合材料写一篇文章”，写作时不能完全脱开材料，写作的中心应该来源于材料;“表述你的感悟与思考”，强调写作要有“你”--新时代青年，要有自我的认识与体悟。

（三）明要求

“选准角度”，暗示材料的启示可以是多方面的，学生写作时只要结合自己的人生生体验，将书法之道用于自己人生成长的某一方面即可;“明确文体”，要求学生要有明确的文体意识.避免“四不像”的作文。

（四）语言建构与运用

本题写作的核心是青年学生要成长或做事(具体的人生目标),就要处理好“模仿借鉴与突破创新”的关系，避免失误。

写作时围绕这一核心关系，联系具体的生活实际，用获得的启示解决生活中的具体问题，这样才能避免空发议论。

文章可以写成常规立论文,首先重点阐述“描红”“临摹”的重要性，然后引出“独立创作”“自成一家”，阐述其中的辨证关系;也可以写成驳论文，批驳生活中那些不重视基础，只刻意追求“自成一家”的丑书现象，先破后立。

（五）推荐立意

1.在“描摹”中成长，于“创新”中突破2