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文档简介

如何避免愚蠢的见识伯特兰·罗素教学目的：

1.了解产生愚蠢见识的根源。

2.掌握避免愚蠢见识的基本方法。

3.分析本文的归纳例证及其证明的观点。教学重点：掌握避免愚蠢见识的基本方法。教学难点：学习本文的论证方法。作者介绍伯特兰·罗素（BertrandRussell，1872—1970）是二十世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。罗素也被认为是与弗雷格、维特根斯坦和怀特海一同创建了分析哲学。他与怀特海合著的《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学有着巨大影响。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。词语积累狭隘ài:心胸、气量、见识等不宏大宽广。乖张:形容人偏执，不驯服，与众不同。现在多用于形容人做事情不正规，不是很讲究。妄下断语:妄下：胡乱，随便。断语：得出结论。胡乱地作出判断。反唇相讥:受到指责不服气，反过来讥笑、讽刺对方。武断:原指以权势断定是非曲折，后指完全凭自己的想象作决定。也指利用权势横行霸道。文本分析这篇说理文阐述的论题是“如避免愚蠢的见识”。开篇指出：怀有各种各样的愚蠢见识，乃是人类的通病。然后分三层次介绍产生的根源和避免的方法：①论点：自以为是是产生愚蠢见识的根源之一。②论点：主观武断是产生愚蠢见识的根源之二。③论点：狂妄自大是产生愚蠢见识的根源之三。写作特点1.本文逻辑层次严密，主要采用归纳例证法论证，先分析产生愚蠢见识的根源，然后例证，论述周密严谨。2.本文采用第二人称，形成你我谈话的表达风格，拉近了作者与读者之间的距离，更容易打动人。3.文中大量运用“如果”开头的假使句，这种文风体现了作者谨慎谦和的态度和作风。又与本文的主旨极其协调一致，使人感到非常亲切，容易为人所接受。这也正是作者对自己文章观点的身体力行的表现。开放讨论1.概括本文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免的途径、方法。2.在避免愚蠢见识的基本方法中，作者认为其根本的途径是什么？作业什么是成功？不同的人有着不同的理解，有的人视有财富、有权力为成功；有的人把创立了骄人的业绩视为成功；有的人把工作上每前进一步、哪怕是一小步视为成功；有的人把生活中的每一点滴的欢乐视为成功。你对成功的看法如何呢？以“成功是

”为题目，完成一篇议论文

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