备课、作业检查总结

备课、作业检查总结备课、作业检查总结

201*----201*学年第一学期备课、作业检查总结

201*年11月

依据工作安排，教育处于11月20日进展了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比拟重视，表达出良好的教学气氛。现将检查状况总结如下：

语文方面：

1、全部教师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。

2内容充实，重、难点突出；能表达创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。

3、局部教师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学力量的提高。

在检查中也发觉一些问题，概括如下：

1、个别教师存在不仔细现象。有些教师平常写字特别美丽，但在备课中表达不出来，略显潦草。2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很详细，针对性不强。教学过程设计难以表达让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，说明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、教学反思不准时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法表达对教学的反思和改良。在课后反思上，各位教师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反应，要从这节课的得失去谈，应当侧重于教学技能方面。

以上是对本次备课检查的小结，盼望教师们在今后的备课中，发扬优点，克制缺乏，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

作业检查

大局部教师根本上能依据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注意双基，形式多样，学生完成作业的状况良好。

1、学生作业的质量比拟高，书写干净、标准，给人的感觉比拟舒适。2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，细心设计作业让学生练习，培育学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

3、语文课堂作业既能重视根底字词训练（如形近字组词、补充词句积存等）还有阅读力量的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。

4、作业能仔细、准时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比拟标准。

5、教师还使用红花、笑脸对学生表示鼓舞，适合低段学生年龄特点。

6、作业中教师能准时让学生改错，学生改错后，教师能准时复批改错题。

然而，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不标准，细节、步骤中的问题未订正，一道大题只打一个对或错号。

2、作业布置缺乏层次性，没有表达因材施教的原则。3、对学生答题的标准性要求不严，有的学生书写太乱。4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓舞性评语较少。5、学生消失的错别字教师仍未检查出并订正。数学方面:

这次检查发觉每位教师都能仔细备课（1）多数教师都能超周备课。

（2）书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导。

作业，本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简。，

2、少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比拟少。

建议

1、教师对学生进展洁净、干净的教育，不要在作业封面上乱画。2、盼望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。

总之，本次教案、作业检查与以前比拟而言有了进步，好的一面我们要仔细总结，发扬光大，对于存在的问题要准时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高教育教学质量。

扩展阅读：数学备课作业检查小结

本周我们对数学教师的备课、作业进展了检查，现将教师检查状况总结如下。一、数学备课1.优点：

（1）从检查状况来看，大多数教师备课仔细，课时超前。

（2）大多数教师备课工程齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点讨论得深、对教学过程中学生的思维预见得比拟透，注意学问过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比拟优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛雄伟等。2、存在的问题：

（1）局部教师对备课的重视还不够，特殊是老教师只是简洁的教学过程的排列，且环节不齐。

（2）局部教师的备课过程简洁，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学学问技能的把握，缺少情感价值观的表达。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简洁的排列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，细心设计。严峻的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简洁了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。

（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。3、措施和建议：

（1）要端正工作态度，务实工作，仔细学习建构六模块生态课堂的教学模式，领悟其内涵，制造性地写出展现自己的亮点教案。

（2）仔细讨论教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的力量，为备好课打好根底；教师要深入了解学生，仔细学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

（3）个人备课要表达自己的想法，要展现自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不肯定面面俱到。

（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。二、作业1、优点：

（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到准时批改。

（2）作业批改有肯定的等级评定，有些教师还有评语和鼓励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及订正措施。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉多数教师对学生作业的书写有严格要求。2、缺乏：（1）少数学生作业不太仔细，页面较脏，学生圈画涂改严峻整体看不够干净.作业格式要求不严格，竖式直线有的顺手画出。

（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不标准，有的过大。

（4）作业批语较少，鼓舞性语言更是有待探究。盼望低年级多一点鼓舞性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清晰知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的沟通。思品与社会（生活）

（1）从检查状况来看，大多数教师备课仔细，课时超前。

（2）大多数教师备课工程齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫。结合本班实际仔细对教案进展复备，注意于生活学问、社会学问的联系，加强良好的思想教育。有的还写出了授课提纲，为上好课做了充分的预备。比拟优秀的有：成艳梅、万君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道贞，李春彩、仲海燕、郑燕、仲崇源。2、存在的问题：

（1）局部教师对备课的重视还不够，只是简洁的圈画。

（2）局部教师的备课过程简洁，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，钻研不够深入，缺乏思想品质的教育。二、作业1、优点：

（1）能按进度完成作业，作业量适中且都能做到全批全改。

（2）作业批改有肯定的等级评定，有的教师有特定的评语和鼓励性评价。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉教师对学生作业的书写有严格要求。2、缺乏：

（1）少数学生作业不太仔细，学生乱写乱画较多，页面较脏，教师们要强调学生疼惜书本，并教会行之有效的方法。

（2）作业批语较少，鼓舞性语言更是有待探究。盼望多一点语言评价，便于学生更清晰自己作业。

（3）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、钢笔，万能笔交替使用。还望统一强调。（4）少数班级学生作业中错别字特殊多，有的语句不通顺，需要教师指导订正。美术一、备课1.优点：

（1）从检查状况来看，大多数教师备课仔细，课时超前。

（2）大多数教师备课工程齐全、能依据学生的状况进展深入分析，教学过程比拟详细，教学方法敏捷，注意发挥学生的主体地位，都能在教材钻研上下功夫。教学中既注意培育学生的绘画技能，又注意培育学生的美术观赏力量，备课中表达课前预备比拟充分、扎实。比拟优秀的有：刘永涛、谢芳、程玉华、于洁、刘传成、石雷。2、存在的问题：

（1）局部教师对备课的重视还不够，教学过程简洁。

（2）局部教师的备课，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，钻研不够深入。严峻的教学环节不齐，无板书设计，无教后记。（3）有量化偏少现象。3、措施和建议：

（1）仔细讨论教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的力量，为备好课打好根底，并结合学生实际制定切实可行的教案。留意教学环节要齐全，教法要敏捷。量化少的要留意进度，留意做到超前备课。

（2）教学课前预备要充分，教学中要设计有层次的作业练习，满意不同学生的需要。加强作业的可以创作与临摹、改画相结合，同时要加强作业的进一步提高学生的作品质量。

二、作业1、优点：

（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作业批改有肯定的等级评定，有些教师有特定的评语和嘉奖。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及订正措施。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查