外国语中学学生特异体质突发事故应急预案

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一、总则

（一）目的

为加强对特异体质学生的关爱，避开学生因慢性病或其它不相宜体育熬炼的疾病而导致损害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。班主任要熟知本班特异体质学生状况，并告知全部任课教师，在教育教学活动中赐予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照看和爱护，发觉特别状况，准时向班主任报告。如遇特异体质学生在学校内发生特别反响或意外事故，马上启动本预案。

（二）编制依据

为切实保障在校学生身体安康和生命安全，依据《安全法》、《学生损害事故处理方法》及其它相关法律、行政法规及有关规定，制定本预案。

（三）指导思想

树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、准时抢救”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的损害降到最低点。

（四）适用范围：本预案适用于处置本校特异体质学生突发的事故

二、组织领导

组长：z

副组长：z

成员：z

三、预防机制

1.全面摸排，决不遗漏。仔细组织对全部学生进展一次全面的身体、心理安康状况调查，主要调查学生的特异体质、特定疾病和心理特别状况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残等其他严峻的疾病的学生。

2.具体登记，分别对待。向学生了解、告家长一封信等方式，加大宣传教育力度，发动学生和家长照实书面告知学生身体安康和心理安康状况。学校对患有疾病的学生状况进展具体登记，请家长签名，建立相关台账资料，仔细组织填写《学生特异体质、特定疾病、心理特别申报表》和《学生特异体质、特定疾病状况汇总表》。对特异体质、患有特定疾病的学生，不再组织他们参与各种不相宜的运动、劳动和活动。

3.建立档案，跟踪了解。根据有关规定建立特异体质、特定疾病学生档案，跟踪治理，便于在集体活动或体育课上加以照看。同时，建立学生安全信息通报制度，对学生身体特别状况等有关学生安全的信息，准时告知其监护人。假如有特异体质或特定疾病的学生家长剧烈要求其小孩参与学校组织的相关活动时，家长必需要有书面告知学校的材料，而且对家长说明危急性及其所担负的责任。

4.加强教育，有效干预。把安康教育贯穿于学校教育的全过程中，实行多种形式进展心理卫生活动，如组织专家举办心理安康教育讲座，开设心理卫生课，用黑板报宣传心理卫生学问，设立心理询问中心等。对学生的一般问题能赐予指导、诊断和帮忙，准时消退心理障碍。要构建和完善学生心理问题学生预警机制，实行与学生谈话、家访等形式，随时把握他们的思想动态，为特别学生帮教供应有效的保障。特殊留意防止因严峻心理障碍引发自杀或损害他人的大事发生，做到心理问题及早发觉、早预防和有效干预。

四、详细措施

1.当发觉特异体质或者特别疾病的学生在校有特别反响时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急抢救常识进展应急处置，同时通知班主任、教务处、校医第一时间赶到现场。

2.校医依据详细状况对突发疾病学生进展紧急抢救，如状况紧急，马上拨打120急救电话恳求急救。

3.班主任马上联系学生监护人，照实通报学生状况，并与家长沟通急救措施和就医安排。

4.教务处协同年级组长维持现场秩序有条不紊，做好大事的调查取证工作，并做好相关记录，同时马上向应急指挥小组组长报告状况。

5.保健室治理员负责了解病情的相关救治工作，依据实际状况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进展隔离观看等，准时实行必要的防范及爱护措施。

6.教务处协作班主任准时公布治疗状况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。

7.教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积存阅历，防患于未然。

五、附则

事故发生后，学校要依法对预案的执行状况进展事后调查。因领导不力，