三年级英语上册第13单元教案

三年级英语上第一单元教案

库车县第七小学学年第一学期教学进度表

学科：英语年级：三年级

周

时间单元教学内容课时

次

*!，・

*・1)•

1•

.1.1•

1

••

.1—・十一长假

复习

期中考试

•

•

11•

1•

总复习单词

总复习句型

—总复习语法

—期末考试

人教版小学英语三年级上册教材分析

一、明确教学目标与任务

新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学

生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成

有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定

的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的

观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化

的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为

他们的终生学习和发展打下良好的基础。

二、了解教材编写思路

分析教材时首先要对全套教材有一个基本的了解。这样就可以对教

材编写的指导思想、编排意图、主要内容等做到心中有数。本套教材

的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，贯彻落实了新课标

理念，还吸收国内外教材精华，形成适合我国小学英语教育基本状况

的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主

线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任

务（即：话题一功能一结构一任务）。

三、熟悉教材主要特点.激发学生兴趣，采用行动学习

本套教材从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学

生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，

选择话题充分考虑小学生需求，如学校，家庭，饮食，玩具，动物，

颜色，数字等。教学形式多样化，有歌曲，歌谣，表演，游戏，（全

部动作反应法）等，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中

感知语言，习得语言。行动学习过程就是行而知之，体验过程就是:

经历到感受到领悟。.结合实际生活，强调语言运用

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材

在话题选择，内容安排，情景设计，活动形式等方面都紧密联系学生

的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知

识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现新教材提出的把

话题功能结构任务结合起来的总思想。根据学生的年龄特点，采

用（全部动作反应法），学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵

律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中应用语言。、鼓励合作

学习，注重能力培养活动形式：采用结对活动小组活动

设计意图：让学生共同体验，共同参与，互相合作。

教学效果是促使学生互相学习，实现共同体验，培养团队精神，提高

应用能力。

,重视灵活拓展，实现分层教学本套教材编者考虑到学校差异，教

师差异和学生个体差异对外语学习的影响，力求使教材在教学内容的

安排上具有一定的灵活性和弹性。如每单元按“、、”三个大课型设

计的，、部分有故事教学，语言教学，任务活动，歌曲活动，文化介

绍，单元检测。部分为选择的教学内容。教师在保证完成教学目标的

前提下，可以根据自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进

度，以满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生在语言知识和语

言能力上均有所发展。、渗透文化信息，体现双向交流

本套教材重视双向交流，中西方文化的渗透。教材选编了一些与学生

日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

有节日，国家，饮食，动物，礼仪，民俗等。、重视过程评价，促

进学生发展。

四、本册教学内容与总目标

、能听懂、会说组对话，并能进行简单的交流；、能听、

说、认读个单词；、能听、做、演个游戏；

能听、做个“"游戏；、能学会按指令做个小制作；、能唱首与

教学有关的英语歌曲；、能听、说、唱首歌谣；

能完成个评价活动；、能听懂个幽默小故事；

第一单元教材分析（一稿）

主备人：蒋雪

・I,・

教学目标：

.知识与技能：能够听说认读个有关动物的单词：

.过程与方法：能够理解并在日常生活中学会运用英语进行礼貌用语问

好：！

.情感态度价值观：能够学会利用英语询问对方名字并且会回

答：''…

教学重难点：

教学重点：听说认读本单元个单词:

对本单元句型的理解并在合适的情景中运用：！

利用英语询问对方名字并且会回答：''…

重注对单词的发音纠正，以及对句型的意思的理解。

教学难点：，本单元个有关动物单词的发音，一定要清楚发音的关键。

.加强对早上好、下午好、晚上好、晚安的系统训练，加强

学生对这些时间概念的理解，才能在日常的真实环境中正确的运用。

.关于人称敬语的区分，也是本单元的一难点。

教学课时：六课时

教学方法与手段：采用了讲授法，表演法，对话法，小组合作法，讨

论法等。

-教学目标

知识与技能：能够在情景中理解会说！！'…，并能够在真实的

语言环境中初步运用.

过程与方法：能够听、说、认、读单词：

情感态度价值观：能听懂打招呼的句子，并能用到生活中。

二教学重难点

教学重点：充分了解打招呼用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己,

利用句型'…进行自我介绍。

教学难点：单词的发音以及对此意义的理解运用。

三课时课型：新授课一课时

四教学准备：

教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等

五教学过程：

:能够熟练地掌握句型：！'…并熟练地应用在日常生活中。

：课前播放歌曲，渲染课堂学习的气氛。

.以自然的方式向学生说，引导学生向老师说，，表示问候。然后

让学生相互用！练习问好。

.让学生到讲台上来，戴上的头饰说，'…然后请学生向老师

进行真实的自我介绍。

.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来

了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提

问：，'并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具

倪：

・听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止

时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

六作业布置：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行

交流。

七板书设计:

，•，

八课后反思:

-教学目标

知识与技能：让学生用”询问对方的姓名并回答。

过程与方法：学习有关动物的单词：，。

情感态度价值观：能听懂打招呼的句子，并能用到生活中。

二教学重难点:

教学重点：熟练的使用”句型进行交流。

掌握，两单词。

教学难点：'的句型运用及发音。

三课型课时：新授课一课时

四教学准备：图片、投影、录音机

五教学过程：

、熟练的使用”句型进行交流。

、掌握，两单词。

:图片、投影、录音机

、

、课前播放歌曲'渲染课堂学习的活跃气氛。

、唱歌

、学生起立做自我介绍。

、

、教师首先做自我介绍，如：.，大声重复几遍。接着以自然

的方式问一名学生：”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边

指用口型提示他回答…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练

习，引导他们用…进行互相问答，注意一词的发音。

、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的

小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词，…教师可以戴上动物

的头饰介绍：！，.・，！'.并请同学戴上小动物

的头饰进行对话。

、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音,

跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、

口到、心到”，体会其英语句意。

、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看

一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为

他们颁发最佳表演奖。

、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有

不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。

、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲’，当音乐停止时，

哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问'请他回答。

、教唱歌曲'

六作业布置:

听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利

用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。

七板书设计：

八课后反思

-教学目标

、知识与技能：通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早

上好。

、过程与方法：学习有关的动物单词：，。

、情感态度与价值观：学唱歌曲巩固本课教学内容。

二教学重难点

教学重点：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。

教学难点：单词的发音

三课型课时：新授课一课时

四教学准备：相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。

五教学过程：

熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。

:相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。

一一、

、课前播放歌曲渲染课堂学习的活跃气氛。

、唱歌曲'

、做接龙游戏:

、以自然的方式走向学生逐一问候，并配以恰当的简笔画（生

起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图，领读单词、短语,

然后引导学生互致.

、当学生们向老师问候时，教师不失时机地回答，.为

了便于学生理解和这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男

同学说，指着几个女同学说，然后再说，.

、教师自我介绍'.，让学生跟读.，在黑板上画下女教师的简

笔画并介绍.

、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心

的单词和.教师可以这样引导学生问候小动物：'..'

“.，•.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。

、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。

学唱歌曲，并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲

接龙游戏。

六作业布置：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

七板书设计：

八课后反思：

一教学目标

、知识与技能：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语,

并在实际情景和生活中自然运用。

、过程与方法：学习有关动物的单词：，。

、情感态度价值观：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。

二教学重难点

教学重点：、熟练的使用“！！”句型进行交流。

、掌握，两单词。

教学难点：的发音，比较拗口，需多加对此单词的练习。

三课时课型：复习课一课时

四教学准备：图片、投影、录音机

五教学过程：

、熟练的使用“！！”句型进行交流。

、掌握，两单词。

图片、投影、录音机

、课前播放歌曲，师生对唱，并拌有拍手等动作。

、师生互相问好。

、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课部分的对话

内容。

、

、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分和，

教师加以介绍：，.

、教师用学生的英文名字向学生打招呼，学生跟读、模仿，注意

连读现象。

、教学一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说‘''.

然后再在黑板上画一位女教师并介绍：'..0

、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词和,

教师可以这样引导学生问候小动物：，‘.'"，」

、让学生到讲台上来，戴上和的面具说：.以此达到情景

中练习会话的目的。

、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单

词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，体会其英语句

意。

、

、游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音

乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。

、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英

语抢答出是早晨还是下午。

、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书部

分的会话练习。

、听录音，模仿录音学习童谣。

六作业布置：、请学生下午与老师同学见面时用问候。

、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。

七板书设计：

八课后反思:

一教学目标

、知识与技能：能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的

英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.

、过程与方法：能够听、说、认读单词：

、情感态度价值观：根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动

物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。

二教学重难点

教学重点：能够熟练地掌握句型：..并熟练地应用在日常生

活中。

教学难点：区别含义，以及单词的发音

三课型课时：复习课一课时

四教学准备：相关的动物图片，录音机，头饰等。

五教学过程：

能够熟练地掌握句型：..并熟练地应用在日常生活中。

相关的动物图片，录音机，头饰等。

.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种

小动物。

.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同

学的姓名。

、

.通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出一词。由教师戴

上围裙扮演妈妈，

与背着书包放学回家的孩子互致问候,0运用简笔画和时钟设定

傍晚的情

景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习.

.继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹

钟拨到点以后。指

图询问学生在得到学们的

否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说

.借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词，并结合

挂图讲故事

请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。

・听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

、•

找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止

时，教师说'.让里外圈的小朋友面对面相互问候.

六作业布置：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行

交流。

七板书设计：

八课后反思:

一教学目标

、知识与技能：本部分通过富有情节的故事，将本单元中的内

容进行系统复习，并创设情景进行运用。

、过程与方法：本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所

听内容核对。

、情感态度价值观：：通过动手制作小动物，培养学生的动手能

力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。

二教学重难点

教学重点：、复习所学句型。、掌握所学单词。

教学难点：出现一个新的单词，的意义理解

三课时课型：复习课一课时

四教学准备：图片、投影、录音机

五教学过程：

、复习所学句型。

、掌握所学单词。

图片、投影、录音机

、唱歌

、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所

学的单词。

、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依

次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定

的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。

、请学生看图猜故事大意。

、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中

的角色朗读。

、鼓励学生上台表演。

——、

）制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂

时间不断，可以让学生课下完成。

）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。

六作业布置：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

七板书设计：

八课后反思：

第一单元测试分析

第二单元教材分析（一稿）

主备人：蒋雪

教学目标：

能够听、说、认、读单词：、、，、、、，

能够熟练地掌握句型：…，.并熟练地应用在日常生活中，在

此基础上扩展问候语通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同

学，全班同学表示欢迎，学习新句子：及.

能够运用…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会

用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习

这一会话接受礼貌教育。

教学重难点：

教学重点：熟练的使用“…”句型进行交流。

能够熟练地掌握："并熟练地应用在日常生活中。

能够熟练地掌握句型：…！'！并熟练地应用在日常生活中。

的读音以及'的现实生活中的运用。的读音以及'的现实生活中的

运用。

教学难点：熟练的使用“…”句型进行交流；掌握，两单词；

能够熟练地掌握句型：…！'！并熟练地应用在日常生活中。

能够熟练地掌握句型："并熟练地应用在日常生活中，以及单词

的意义及发音。

教学课时：六课时

教学方法与手段：采用了讲授法，表演法，对话法，小组合作法，讨

论法等。

一教学目标

、知识与技能：能够运用…句型在熟悉的场合介绍同学或老师,

并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。

、过程与方法：能够听、说、认、读单词:

、情感态度价值观：学唱歌曲.巩固本课学习的内容。

二教学重难点：

教学重点：能够熟练地掌握句型：.并熟练地应用在日常

生活中。

教学难点：能够熟练地掌握句型：.并熟练地应用在日常

生活中。

三课时课型：新授课一课时

四教学准备：相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

五教学过程：

能够熟练地掌握句型：…，.并熟练地应用在日常生活中。

相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过

的十个表示动物的单词。

、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的

对话内容。

、教师先问班上的某一学生'学生答出…之后，教师手指

这个学生向全体学生说…，让学生以行或列为单位分别用…介绍

另一组的同学。

、教师向一个学生打招呼，'.…等学生说出'…后，教师上

前与学生边握手边说，当学生理解后，让学生相互问候.听录

音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行对话

表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说！

然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。

、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

--、：

・听录音学唱本课歌曲

.两人一组边表演边唱歌曲！

六作业布置：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行

交流。

七板书设计:

八课后反思:

-教学目标

知识与技能：本部分的会话情景与第课相同，仍然是让学生介绍

自己的同学，在此基础上扩展问候语.

、过程与方法：学习两个学习用品的单词，.

、情感态度价值观：学唱歌曲.巩固复习所学内容。

二教学重难点：

教学重点：、熟练的使用“…”句型进行交流。

、掌握，两单词。

教学难点：、熟练的使用“…”句型进行交流。

、掌握，两单词。

三课时课型：新授课一课时

四教学准备：图片、实物、录音机

五教学过程：

、熟练的使用“…”句型进行交流。

、掌握，两单词。

图片、实物、录音机

、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。

、通过游戏复习单词，.

、以小组为单位复习表演第课的会话内容。教师和两个学生表演

第课的对话，当其中一位学生说.时，教师说.教师再用以下

对话反复与学生进行交流。.：.这样使

学生明白.的含义及用法。

、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生

感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对

话。

、教师拿出一个书包，先复习单词，再从书包里拿出书让学生复

习单词，然后再拿出钢笔及铅笔说，''.''.带领学

生学习这两个单词。

--

、听录音学唱歌曲…

、组织学生边唱歌边表演。

六作业布置：听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。

七板书设计:

八课后反思:

一教学目标

、知识与技能：通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，

全班同学表示欢迎，学习新句子：及.

、过程与方法：能够听、说、认、读单词：

、情感态度价值观：学习，并利用这一形式复习已学过的六种学

习用品的单词。

二教学重难点：

教学重点：能够熟练地掌握："并熟练地应用在日常生活中。

教学难点：能够熟练地掌握句型："并熟练地应用在日常生活中

三课型课时：新授课一课时

四教学准备：相关的文具图片，录音机，实物等。

五教学过程：

能够熟练地掌握句型："并熟练地应用在日常生活中。

相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

.根据第课和第课的对话进行分组表演。.

、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人

物边做相应的动作，让学生初步理解！及•的含义。然后教师组织学

生练习这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演

练习本课的对话。

、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.

、通过复习，，，用实物学习新单词和..

、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

——、•

・听录音学唱本课.'，.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅

笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。

.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就

给予奖励。

六作业布置：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行

交流。

七板书设计:

八课后反思：

―教学目标：

、知识与技能：本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生

向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应。

、过程与方法：继续学习两个学习用品的单词：，。

、情感态度价值观：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固

已学过的学习用品单词。

二教学重难点：

教学重点：、熟练的使用“…”句型进行交流。

、掌握，两单词，巩固已学过的有关学习用品的单词。

教学难点：.，两单词的发音及意义。

.熟练的使用“…”句型进行交的读音以及'的现实生活中的运用

三课时课型：复习课一课时

四教学准备：图片、实物、录音机

五教学过程:

、熟练的使用“…”句型进行交流。

、掌握，两单词，巩固已学过的有关学习用品的单词。

:图片、实物、录音机

、

、组织学生演唱学过的英语歌曲。

、分组创设情景进行对话表演。

、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。

—、

、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中

的，需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可

说…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说，然后

教师拿出自己的书、钢笔、书包说，再说，教师分别拿出两

个大小不一的书、球等，边比划边说’.或'.以此使学生明白的

含义。

、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习一词。指

导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人

一组用自己的真实姓名表演对话。

、在复习，，，，，的基础上借助实物引导学生学习和。

、'的活动分以下几步骤进行：

.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。

.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学

习用品是否和老师指令中要求的相同。

.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动

作。例如....'

.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。

---

复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：

赛一赛看谁拿的多。方法如下：

）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令，学生从中找

出并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。

）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令.是学生边

说.边举起手中的，看谁说的对，同时动作正确。

六作业布置：听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。

七板书设计：

八课后反思：

-教学目标

、知识与技能：能够运用…句型在熟悉的场合介绍自己的学习

用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得

体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。

、过程与方法：能够听、说、认、读单词：，

、情感态度价值观：用…这一句话，边说边找出自己的学习

用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。

二教学重难点：

教学重点：能够熟练地掌握句型：…！'！并熟练地应用在日常

生活中。

教学难点：的读音以及'的现实生活中的运用。

三课时课型：复习课一课时

四教学准备：相关的图片，录音机，实物等。

五教学过程：能够熟练地掌握句型：…！'！并熟练地应用在日

常生活中。

相关的动物图片，录音机，实物等。

__、

.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过

的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。

.分组创设情景表演对话。

-、

、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的

对话内容。

、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理

解！'！的含义。.

、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点

教及'.指导学生两人一组进行对话练习。

、利用实物学习及.

、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

--、：

根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用

品重新组成对话进行表演，并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。

六作业布置：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行

交流。

七板书设计：

八课后反思:

-教学目标

、知识与技能：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段

有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

、过程与方法：复习检查十个学习用品的单词。

、情感态度价值观：学唱歌曲，巩固复习本单元的教学内容。

二教学重难点

教学重点：、熟练的使用基本句型进行交流。

、掌握十个单词。

教学难点：课文中重读的表达，需要渗透给学生。

三课时课型：复习课一课时

四教学准备：图片、实物、录音机

五教学过程：

、熟练的使用基本句型进行交流。

、掌握十个单词。

图片、实物、录音机

__、

、课前组织学生演唱英文歌曲。

、分组表演各课的对话，进行比赛。

、教师手拿自己的一本书边指边说..然后再拿出自己

的，，等学习用品边指边重复…，让学生理解.的含义。

出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，

使学生明白：（）图片中每一个人物所说的内容，图④中，猴子拿着

小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说：

“不，这是我的……”，注意其中的要重读。（）每幅图之间的联系。

指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。

、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小

动物头饰，进行故事表演。

――、

、通过游戏复习十个学习用品的单词。

、听录音学唱歌曲，然后跟着录音边唱边表演。

六作业布置：听录音，模仿的内容，在实际情景中运用所学内容。

七板书设计:

八课后反思:

第二单元测试分析

第三单元教材分析（一稿）

主备人：蒋雪

教学目标：

知识与技能：能够听，说，认，读单词：，并能够在情景中

展开话题：….问好，及其答语：，.等

过程与方法：通过各种有趣的教学环节，''等学习会话及单词,

并能在真实语境中自如交流。

情感态度价值观：培养学生自觉学习英语的好习惯。通过学习本单元

渗透有关《中华人民共和国未成年人保护法》的意识。

教学重难点：

教学重点：人体器官的单词：等。

教学难点：句型：…?,•等

教学课时：六课时

教学方法及手段：采用了讲授法，表演法，对话法，小组合作法，讨

论法等。

一教学目标：

知识与技能：能听懂、会说‘，.等问候语。

过程与方法：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运

用以上句型。

情感态度价值观：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

二教学重难点：

重点：，.等问候语的学习。

难点：、的得体运用。

、，.中一词字母的发音不容易到位。

三教学课时：新授课一课时

四教具准备：

、本课’部分的教学课件。

、本课时教学配套的录音带，以及歌曲""",,"的录音带。

、.，，的头饰。

五教学过程：

热身、复习()

()师生共同唱歌曲."，，",复习人体部位的单词，

并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

()游戏.""

指令可以是一二单元’()的内容。

()师生同唱歌曲教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲

中的人名改为同班同学的名字。

0教师用头饰介绍人物。例如：教师举起.的头饰说：..然

后戴上.的头饰说：，.'...让学生回答：.用同

样的方法介绍，，并要求学生和这些人物打招呼。

()请三个学生扮演.，,用唱歌的形式互相问候。

呈现新课()

()师生观看教学课件。课件内容为’的内容。教师利用与教材

内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了

解句型运用的情景。

()再次观看课件，教师提问：：他们在干什么？：在打

招呼。

()教师演示’的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教

师左手举起的头饰，右手举起的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调，.两句话。

()教师提问：.和是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或

学过英语的学生尝试性的说，.

()听本课时‘教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教

师注意带读不易掌握的读音，如：，.一句中中的元音字""的读

音是口，提示学生口型要略大些。而一词中的在发音时，要让舍尖处

于上下齿之间，教师可以夺大口型，让学生了解发音方法。教师要适

当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

()第三次观看‘部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容

和含义。在此基础上告诉学生，与以前所学•等问候语不同点

在于：是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，

或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都

问，每天见面时，只要说.和•就可以了。

()趣味操练游戏传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：，.学生依次

传递。以传递准确，速度又快的为胜。

趣味操练()

O游戏

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督

员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始，.

第二个学生回答’，.并提问以此类推。(代表学生姓名)。

()学生戴上.，，的头饰，分角色练习、表演对话。

()游戏

做‘部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，

两人相互击掌问好，如：

•，•

:.(代表学生姓名)。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调

练习’部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而

感悟英语的语音、语调的知识。

课堂评价()

()教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖

目标。

()做活动手册第三单元第部分的练习。

六作业布置：完成小练习册内容，在练习本上书写本课单词和句型，并熟

读和背诵。

七板书设计:

八教学反思

-教学目标：

.知识与技能：进一步巩固’，.等问候语，能在情景中

准确运用。

过程与方法：能听说、认读，，，，这些表示颜色的单词。

情感态度价值观：能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做

出相应的动作。通过学习本节课渗透保护身体，爱惜生命的意识。

二教学重难点

重点：学习表示颜色的单词，，，，

难点：""一词的发音较难，教师要多带读。

三教学课时：新授课一课时

四教具准备：

教师准备，，，，的单词卡片和颜色卡片。

教师准备’部分的有关动作的图片。

教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

教师为每名学生准备一张白纸。

教师准备颜色的教学课件。

教材相配套的本课时录音带。

教师准备学生学过的文具并放在书包中。

五教学过程：

热身、复习()

()师生之间相互问候:

()游戏

"猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸,

猜一猜。从而复习学过的文具词。

呈现新课()

0教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单

词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍.之后，

强调，课件中的也随着教师说闪动。教师代读。其后，点击湖

水说：.湖水闪动，教学一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍

彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教

学，，。

()用，，，，的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当

跟读。

注意：""一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，

从而了解英语的语音语调的知识。

()让学生听录音，跟读’部分的词汇，边听边读，边认读边指

图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

()巩固新知识：

用文件复习巩固所学表示颜色的单词。

()听录音，做‘部分的游戏。

()教师用’部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子

的方法同上。

趣味操练()

()教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

O游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学

猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由

他负责主持下一轮游戏。

()教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。

如：教师说..

()让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。….

课堂评价()

做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物

品0

六六作业布置：完成小练习册内容，在练习本上书写本课单词和句型，

并熟读和背诵。

七七板书设计:

八教学反思:

—教学目标：

知识与技能：本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习

头部的部位和颜色的名称。

过程与方法：学习本课时的有关颜色的歌曲。

3.情感态度价值观：培养学生团结合作意识。

二教学重难点

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

三教学课时：新授课一课时

四教具准备：

教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。

教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。

教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。

五教学过程：

热身、复习（）

0师生共唱歌曲：""复习表身体部位的单词。

0教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中

之一很快在学生面前晃过并提问：""学生根据卡片内容，说出单

词…0

()让学生说第二单元’的歌谣。一组问一组答！并

指相应的部位。

呈现新课()

()教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：学生

答：！并指相应的部位。

()比赛

教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令，

选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一

遍。

()做’部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：.就将小丑的脸涂成黄

色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作。最后，

教师指着句子，带读.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句

子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。

()继续做‘部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生

认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

()教师指着自己的衣服说：’.(教师当天穿颜色的

衣服)学生跟说

()学唱歌曲方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

()听录音，全体学生唱歌曲。穿所唱颜色服装的同学起

立展示。教师唱：’.

()将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让

学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

0开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

如：

趣味操练()

()让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

()让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一

组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：^.之

后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

()游戏...

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一,

问："练习单词的同时，训练学生记忆能力。

课堂评价()

做活动手册本单元第部分练习。

O让学生听录音做练习。

()再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对

答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示

一下自己的作品，比一比看谁的气球最漂亮。

六作业布置：完成小练习册内容，在练习本上书写本课单词和句型，并

熟读和背诵。

七板书设计：

八教学反思:

一教学目标：

知识与技能：能听懂、会说表示赘成别人提议的感叹语！并能在实

际情景中恰当的运用。

过程与方法：复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，

并在部分’会话学习的基础上，增加’..，.等对问候的

多种回答语。

情感态度价值观：在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自

然。

二教学重难点

教学重点：学习’部分对话。

教学难点：表示赞成别人提议的感叹语！和的答语，.的发音不

易到位，教师要适当提示。

在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调

自然。

三教学课时：新授课一课时

四教具准备：

教师准备部分’的情景课件。

本课时教学内容的录音带。

教师准备，，’，，，的头饰。

教师准备，，，’，，，，，单词卡。

教师准—•个小球。

五教学过程：

热身、复习()

()复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

()师生问答:

教师要求学生反问老师。

呈现新课()

()教师告诉学生有多种回答用语。

其中一些答语是：

,.(此时板书以下各句)

I

(教师强调，以上各句可以相互调换。)

()学生跟读，.’..，.

教师用单词卡，让学生跟读，，，’，，，，，。

()游戏：请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球，建议道：’.引导学生说出表示赞成

别人提议的感叹语！教师将球抛给一名学生说：接球的学生回

答：，…之后，由第一个学生抛球并问：第二个接球的学生回

答内容与第一个学生不能相同，如：,.o以此类推，直到不同的答

语说完为止，再进行一轮。

0教师再次建议’.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹

语！并带读！一词。

播放录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜

色服装的学生可起立做展示。

()教师播放部分’的情景课件，让学生了解对话内容。

()学生听部分’的录音，跟读对话。

()学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

()让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。

()表演学生自编的对话。

趣味操练()

0让学生看‘部分的活动，小组练习几分钟。

0教师准备，，’，，，的头饰。全体学生进行’部分的

活动，通过""让学生大量的练习与运用’部分的会话。

()让学生用自己的真实姓名或英文名字做’部分的活动。

()游戏：

将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片，放在一个小盒

子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过

的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，

并用英语说出图上内容。

课堂评价()

做活动手册本单元第部分的练习。

扩展性活动()

()利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。

说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。

O化妆聚会

将学生带到室外，让学