四年级英语上册教案资料

二。一五至二零一六第一学年第一学期

学校：台江县城关二小

学科：________英谙___________________

班级：____________四年级____________

教师：_________杨正花______________

_______________英语学科（第四年级上册）教学计划

一、全册教学目标：

培养学生对英语有较浓的兴趣，持续的爱好。能用英语交换有关个人的信息（年龄、正

在进行的活动、兴趣、爱好、擅长、食物及用英语进行日常对话等）。能做简单的角色扮演,

能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能正确拼写词汇表中的单词，能根

据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

二、教材分析与学生情况分析：

湖南湘少版的英语教材，该教材一共有十二个单元。每个单元分为A、B、C、D、E、F、

G部分。本册继续学习有关于图形形状、动物、食品、服装、方位、100以内的数字、体育

运动等。每个单元的设计都贴切学生的实际生活，从而培养了学生对英语的学习兴趣，树立

孩子的自信心。

本学期我继续任四（3）班的英语教师，该班共有57人，该班整体都对英语有着特别

浓厚的兴趣。每堂课学生的表现都很积极，但是仍有少数同学存在偏科的现象，而且成绩也

很不理想。针对这些问题，在今后的教学当中，我会经常留意这些学生学困生，积极与这些

学生沟通。多鼓励，多辅导，在学习上鼓励更多的同学一起带动这些差生，让他们感到英语

学习的乐趣。

三、实施教学的主要措施：

1.切实加强课堂教学管理。

2.继续完善评优和奖罚制度。

3.端正学生的学习态度，提高学生对英语的学习态度。

4.加强考试检测与讲解。

5.加强学生对单词的理解与运用。

四、教学进度

周起讫教学内容课时备注

次数

月日

18月25日至8月29日开学报名

28月31日至9月4日安全教育

39月7日至11日Unit1Nicetomeetyou!3

49月14日至18日Unit2It'sacircle.3

59月21日至25日Unit3Lookatthis3

elephant.

69月28日至9月30日国庆节

710月8日至10月10日Assessment13

810月12日至16日Unit4Theseareflower.3

910月19日至23日Unit5Ilikenoodles.3渗透《中华人

民共和国食品

安全法》

1010月26日至30日Unit6Turnright.3

1111月2日至6日Assessment23

1211月9日至13日Unit7Whoseisthis?3渗透《中华人

民共和国消费

者权益法》

1311月16日至20日Unit8Shewearsawhiteand3

blacksweater.

1411月23日至27日Unit9It'sonehundred.3

1511月30日至12月4日Assessment33

1612月7日至11日Unit10Welcometoour3

home.

1712月14日至18Unit11Where'sthecat?3

1812月21日至25日Unit12Petercanjump3

high.

1912月28日至31日Assessment43

20期末复习

期末考试

授课时间第3周9月7日星期一_上-午第3节（总）第_1_课时

Unit1Nicetomeetyou!

教学内容

很高兴见到你！(Period1)

1、能听懂、会说新单词meet,brother,this,fine；

2、能掌握课文大意；

教学目标3、能运用“Howareyou?”问候别人，并用UVmfine.Thankyou.”作答。

能用“Nicetomeetyou!”问候别人,并能作出"Nicetomeetyou,too!

做出正确回应。

重点：能运用"Howareyou?"问候别人,并用'Tmfine.Thankyou.”

作答。能用“Nicetomeetyou!”问候别人，并能作出"Nicetomeet

教学重难

you,too!

点

做出正确回应。

难点：正确辨别Nicetomeetyou!和Gladtoseeyou!

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备电子白板、单词卡片、图片、教学挂图等

教教学内容教师活动学生活动

教Step1Warmingup1.教师利用电子白板1.师叫生分组对

1、师生问候。和问题导入新课。（设话。（设计意图：

学

Step2Presentation新课呈现。计意图：创设悬念，让小组活动可以培

过课文A部分。学生有思考的空间。）养学生的团结合

Step3Practice2创.设情境，进行对话作能力。）

游戏教学，练习对话。练习。（设计意图：活2.每组派代表上

Step4Consolidation跃课堂气氛，培养学生台表演。（设计意

1、创设情景，自由对话。用英语交流的能力。）图：培养和提高学

2、作业，背诵课文。.生的英语口语表

3.复习本课内容。

达。）

3.教师点评。

Unit1Nicetomeetyou!很高兴见到你！

板书设计

"Nicetomeetyou,too.

本节课是开学的第一节英语课，因此有很多学生的心仍然没有收回。上学期学过

教学反思的一些简单的日常交际用语几乎都忘记完，针对这些问题在今后的教学中，我会引导学

生加以巩固。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

第3周9月9日星期三下午第一节（总）第2课

授课时间

时

Unit1Nicetomeetyou!

教学内容

很高兴见到你！（period2）

1、能掌握本单元新单词及日常用语；

2、能熟练使用“Goodmorning!”"Howareyou?”"Vmfine.Thank

教学目标you."Nicetomeetyou!"Nicetomeetyou,too!.日常用语进行简

单的对话。

3、能阅读理解课文C、D部分。

教学重难重点：复习单词和日常用语•；

点难点：理解课文C、D部分。

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备单词卡片、图片、教学挂图等

教教学内容教师活动学生活动

教Step1Warmingup1、师生相互打招呼，复1、让学生们

1、师生问候。习对话。（设计意图：复自己阅读一遍，标出

学

2、句子复习。习已学的句子。）不懂的单词或句子。

过Step2Presentation2、播放录音，感知课文。（设计意图：培养学

课文C、D、E部分。（设计意图：锻炼学生的生的自学能力。）

Step3Practice听力。）2、听录音，小

游戏----Askandanswer3、教师解析课文。声跟读。

Step4Consolidation3、回答问题

1、创设情景，自由对话

情景。

2.评价并加强练习。

3.家庭作业。

Howareyou?

板书设计Iamfine.

Thankyou.

通过上节课的学习，学生对本课内容有了进一步的了解。但是本节课学得句型：“Wha

教学反思t'syourname?./Mynameis…”仍然有很多学生不会用，

有待加强训练。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第一匕周9月_10.13星期鸣_上午第三节（总）第二—课时

Unit1Nicetomeetyou!很高兴见到你！

教学内容

(period3)

1、了解字母“0”在单词中的发音规律。

教学目标2、能理解并读出短文的内容。

3、会唱歌曲Greetingo

教学重难重点：能运用本单元的单词和句型创设情境自编对话；

点难点：情景对话。

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备单词卡片、图片、教学挂图等

教教学内容教师活动学生活动

教Step1WarmingupL教师利用图片授课。1.学生分组观

1、师生问候。（设计意图：吸引学生察图片，并发

Step2Presentationanddrill的注意力，提高学生的表观点。（设

学

课文E部分学习兴趣。）计意图：培养

Step3Practice2.游戏教学。（设计意学生的语言表

过游戏----Matchinggame图：活跃课堂气氛。）达能力。）

StepConsolidation3.播放录音。（设计意

课文F部分.图：提前感知课文课2.分组对话表

Step4Consolidation文，并回答问题。）演。（设计意

1,创设情景，自由对话图：提高学生

4.创设情境，叫生对的口语表达能

2.作业，抄写新单词，背诵课文partA.话。（设计意图：巩固力。）

已学内容，培养学生养

成说英语的习惯。）

Whoareyou?

板书设计

Iam…

通过创设情境，组织对话对话，巩固已学内容，培养学生养成说英语的习

教学反思

惯。本节课内容对于学生来说，还是有一定的难度。

参考资料

第_」周9月14日星期一上午第节（总）第4课

授课时间

时

Unit2It'acircle・(Period1)

教学内容

它是一个圆形。

1、能听懂、会说新单词circle,square,line,dot;

教学目标2、能听懂、会说本课对话；

3能运用"What'sthis?”“It，s……”等句型作答。

1、重点：能听说读新单词。

教学重难点

2、难点：单词square的发音.

教学方法与手

讲授、描述、朗读、游戏等。

段

教学准备电子白板、单词卡片、图片、教学挂图等。

教教学内容教师活动学生活动

教Step1warmingup1、教师出示单词图片，1.出示不同图形的画

师生问候。然后叫生观察。.让学生们若干，让学生们根据图

学Step2presentationand各抒己见，谈谈对天气的喜片自由谈论。（设计意

drill好。图：让学生们大胆发挥

过新课导入。2、师让生听课文B部分录想象，创设其他情景进

Step3practice音，跟读。行对话练习）

课文A部分学习。3、出示教学挂图，板书2.学生分组对话练习

Step4consolidation"II'acircle",帮助（设计意图：提高课堂

练习对话。学生理解其含义。气氛，激发他们说英语

Step5Consolidation的欲望。

1.创设情景，自由对4.对学生的表演进行评

话价，给予肯定与鼓励。

评价。

2.作业，抄写新单词，背

诵课文partAo

“What'sthis?”

板书设计

“It'scircle/square/1ine/dot

主要是学习简单的英语图形，老师同过白板及课文教授学生，大部分学生

教学反思都能够积极参与进来。但是又少数学生基础不扎实，缺乏自信，需要老师给予

他们更多的鼓励。

参考资料

授课时间第_4周9月_叵日星期椅下午第一节（总）第5课时

教学内Unit2It'acircle.(Period2)

容它是一个圆形。

1.能听懂、会说新单词circle,square,line,dot;

教学目

标2.能听懂、会说本课对话；

3.能运用“What'sthis/that?”“It，s……”等句型作答。

教学重重点：能听说读新单词。

难点难点：单词square的发音。

教学方

法与手讲授、描述、朗读、游戏等。

段

教学准

单词卡片、图片、教学挂图等。

备

教学内容教师活动学生活动

Step1warmingup1.图片教学，引导新课。（设计1.全班观察图片，并发

1.师生问候。意图：吸引学生的注意力，提表观点。（设计意图：

2.单词和句子高教学效果。）培养学生的观察能力。）

复习。2组织学生分组练习对话。（设

2.小组练习。（设计意

Step2presentationand计意图：培养学生的合作能力,

图：培养学生的合作学

教drill提高他们的口语表达能力。）

习能力。）

教课文C部分学习。

3.创设情境，叫学生分组对话。

学Step3practice（设计意图：培养学生运用语3.课后作业。（设计意

言表达能力。）

课文D部分图：对学过的知识进行

过

Step4consolidation巩固复习，加强学生的

1.创设情景，自由对记忆。）

话

2.评价。

3.作业。

“What'sthis/that?”

板书设

计

“It's..."

教学反本节课主要是对前面所学图形的巩固，通过讲解句型学生们还是不会灵活的

思运用，特别是在口语练习时，学生们还是有待加强。

参考资

料

第_4周9月17日星期四上午第三节（总）第6课

授课时间

时

Unit2It'acircle.(Period3)

教学内容

它是一个圆形。

1.能掌握字母Pp在单词中的发音；并能理解和读出新单词。

2、能读出由含有字母p的单词组成的句子。

教学目标3、能诵读英语小童谣。

4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。

教学重难重点：字母p在单词中的发音；诵读英语小童谣。

点难点：理解新单词，朗读句子。

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备单词卡片、图片、教学挂图等

教学内容教师活动学生活动

Step1warmingup1、教师利用新单词卡1.自由谈论各自

师生问候。片对图形的喜好。

Step2presentationanddrillcircle,square,（设计意图：培养

Step3practiceline,dot,引导学生的表达能

1、听录音，跟读。学生说说它们的共力。）

教

2、配上动作，有感情地朗读。同点。（设计意图：2.集体或单个背

羲Step4consolidation复习单词，通过观诵。（设计意图：

1、鼓励学生们运用己学的语言材料自察，找出图形的共提高学生的记忆

学

由创设情景，大胆进行会话。同点，培养学生的能力。

2、评价。观察和理解能力。）

:过

3、练习。2、听课文录音，跟读。

4、家庭作业。（设计意图：提高

Step4Consolidation学生的听力和阅读

1、创设情景，自由对话能力。）

3、复习巩固。

2、熟读课文，完成同步练习。

Thereare/is…

板书设计

circle,square,line,dot

教学反思通过学习，学生们还是能够独立完成同步练习。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第_J周—9月21日星期一上午第三节（总）第7课时

Unit3Lookatthatelephant.(Period1)

教学内容

第三单元看看这头大象。

1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；

教学目标2、能掌握句型“Lookat

3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。

教学重难重点：描述动物。

点难点：理解its、It'So

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等。

与手段

教学准备单词卡片、图片、教学挂图等。

教学内容教师活动学生活动

Step1WarmingL利用图片和问题导入新1.观察图片，回答问题。

up课。（设计意图：提高学生（设计意图：提高学生

师生问候。的兴趣，加强对新课的理的兴趣，加强学生的注

Step2presentationand解。）意力。）

教

drill新课呈现

2.游戏教学。2.分组合作学习。（设

教Step3Practice

计意图：培养学生合作

游戏一3.创设情景，自由对话。（设

学学习的能力。）

Quickresponse（快速计意图：加强学生对己学知

过反应）识的运用，提高学生的口语

Step4Consolidation能力。）

1.巩固对话。4.听录音，巩固课文。

2.熟读课文A部分。

Lookatthis/that….

板书设计

It's…

本课主要是学习怎样用英语对动物进行简单的描写。但是对于学生们来说

教学反思

还是有一定的难度。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第_匚周_9_月23日星期三下午第一节（总）第8课时

Unit3Lookatthatelephant.(Period2)

教学内容

第三单元看看这头大象。

1、能听懂、会说新单词；

教学目标2、能运用“These/Thoseare,,”对事物及其特征作简单的描述；

3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。

教学重难重点：掌握各种事物的名称。

点难点：能熟练运用句型描述事物特征。

讲授、描述、朗读、游戏等。

教学方法

与手段

电子白板、单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。

教学准备

教学内容教师活动学生活动

Step1Warmingup1.教师闪现图片或单词卡1.分组朗读课文比

1.师生问候。片让学生快速说出单词。（设赛。（设计意图：

羲2.朗读课文。计意图：锻炼学生的观察和反培养学生的朗读能

Step3Practice应能力。）力和合作能力。）

游戏----What，smissing?2.播放录音，听课文。

2.根据情境自由会

学（眼力大考验）教师解释故事中疑难单词。

话。（设计意图：

Step4Consolidation3.鼓励学生们用所学的知识

过锻炼学生运用语言

1.创设情景，自由会话。大胆进行拓展。（设计意图：

表达能力。）

巩固所学内容，学以致用。）

2.家庭作业。

板书设计These/Thosearebeautiful.

教学反思用电子白板来播放课文的动画，学生对本课有着非常浓厚的兴趣。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第_§_周9月_24_0星期四上午第二节（总）第9课时

Unit3Lookatthatelephant.(Period3)

教学内容

第三单元看看这头大象。

1、能掌握字母r在单词中的发音，能理解新单词；

教学目标2、能理解、会读由含有字母r的单词组成的句子；

3、能掌握本课重点单词的书写；

教学重难重点：字母r在单词中的发音；

点难点：理解新单词，朗读句子。

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备电子白板、u盘、单词卡片等。

教学内容教师活动学生活动

Step1Warming1.老师出示单词卡片，学1.分组进行游戏。

up生快速说出卡片上的单词。（设计意图：通过游

1、师生问候。（设计意图：出示单词，学戏，培养学生的合作

2,复习已学的单词。生快速说出单词，通过活能力）

Step2Presenta动，培养学生的记忆能2.书写比赛。（设计意

tionanddrill力）图：提高学生的书写

出示课文F部分单词卡水平。）

2.老师说出字母组合，学生

片，学习单词。

说出绕口令，说得又快又准

Step3Practice

的为胜。（设计意图：通过

<

绕口令，培养学生的语音语

游戏---Snowbal1（滚雪

学调的能力）

球）

游戏---Quicktongue

过

（快嘴王）

Step4Consolid

ation

做手工，抄写句子。

1、练习。

2、家庭作业：抄写单词、

听磁带、熟读课文。

3、评价。

4、练习。

Astrongtigerabeautifulbirdabigelephantafunnymokey

板书设计

Asmallmokey

因为本课是关于动物的，学生对本课的小阅读十分的感兴趣。在教师的引

教学反思

导下，大家都很积极的参与到课堂活动中来。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第―6周9月_28日星期一上午第三节（总）第10课时

教学内容Assessment1

1.复习所学描写事物形状的单词和形容词；

教学目标2.考察学生的听力；

3.培养学生的课堂活动能力。

教学重难重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。

点难点：前几单元的语法知识。

教学方法

讲授、描述、朗读、游戏等

与手段

教学准备四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。

教学内容教师活动学生活动

Step1Warmingup1.复习单词。

1）师生问好

裁2.师组织学生朗读课文。

2）复习第一至第三单元单词。

教Step2Exerciseandfeedb3.播放录音，完成听力练

ack习。

学

1)

4.互助小组活动。

过A部分.B部分.C部分.D部分.

E部分.F部分.

Step3Consolidation

作业布置。

一.单词复习。

板书设计

二.句型巩固。

通过学习该部分的课文，学生们在听力这一部分还是有一定的难度，因

教学反思

为语速对于学生来说还是快乐。。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第―容周/_月_30日星期三下午第一节（总）第10课时

教学内容Unit1-Unit3单元测试卷测试

教学目标检测学生近期的学习情况，了解学生掌握知识情况。

教学重难

听力部分和句型的灵活运用。

点

教学方法

检测

与手段

教学准备试卷、录音。

教学内容教师活动学生活动

教Unit1-Unit3单元的主要知识点。教师监考。学生测试。

敕

学

过

板书设计

学生交卷后，我随意翻了几张试卷浏览一下，学生们考得还行。具体情况

教学反思

有待批改完后才能进一步的了解。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第_1周」_月8日星期四上午第m（总）第11课时

教学内容Unit1-Unit3单元测试卷讲解

1.讲解错题。

教学目标

2.巩固并复习所学的单词和句型。

教学重难

重难点：巩固并复习所学的单词和句型。

点

教学方法

测试

与手段

教学准备试卷和录音机。

教学内容教师活动学生活动

羲

订正试卷。

数试卷讲解和订正。讲解试卷。

学

过

板书设计

通过讲解完试卷后，学生们对所做错的题都有所清楚。但是少数基础差的

教学反思

同学任然有待加强辅导。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第—殳周_月12日星期一上午第三节（总）第12课时

教学内容Unit4Theseareflowers.这些是花。（Period1）

1.能听、说、读、写新单词flowertree、grass.egg、sheep,birdo

教学目标2.能用句型“Whatarethese/those?vThese/Thoseare…辨别事物。

3.能听懂会说A部分的对话。

教学重难1.能听、说、读、写新单词flower、tree、grass、egg,sheep>birdo

点,2.区别“these和those”

教学方法

复习、新授、讲解、小组学习等,

与手段

教学准备单词、图片电子、白板等。

教学内容教师活动学生活动

Step1Warm-up1.利用图片和问题导入1.观察图片，回答问

新课。（设计意图：提题。（设计意图：提

1.Greetings.

高学生的兴趣，加强对高学生的兴趣，加强

2.Revision.新课的理解。）学生的注意力。）

Step2Presentation2.游戏教学。2.分组合作学习。

（设计意图：培养学

教

3.分组对话。（设计意

1.Newwords.生合作学习的能

图：加强学生对已学知

学力。）

2.Thedialogue.识的运用，提高学生的

过口语能力。）

词汇和句型操练。

4.听录音，巩固课文。

Step3Practice

分组练习对话。

Step4Homework作业布置。

Unit1Theseareflowers.这些是花。

板书设计一・新单词学习：flowertree、grass,egg,sheet）、birdo

二.句型：“Whatarethese/those?”These/Thoseare…

本课主要是学习简单的花草单词，老师同过白板及课文教授学生，大部分

教学反思学生都能够积极参与进来。但是又少数学生基础不扎实，缺乏自信，需要老师

给予他们更多的鼓励。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第一生周工_月_14日星期三下午第一节（总）第13课时

Unit4Theseareflowers.

教学内容

这些是花。（Period2）

1.能听懂会说新单词“broken”。

教学目标

2.能理解D部分的小对话。

教学重难重点：能简单区分名词的单复数。

点难点：学生能辨别“Whatarethese/those?”These/Thoseare…。

教学方法

复习、新授、讲解、小组学习等。

与手段

教学准备单词、图片、电子白板等。

教学内容教师活动学生活动

Step1Warm-up1.教师闪现图片或单词1.分组朗读课文比赛。

卡片让学生快速说出单（设计意图：培养学生

1.Greetings.

词。（设计意图：锻炼学生的朗读能力和合作能

2.Revision.的观察和反应能力。）力。）

嗽

2.播放录音，听课文。

Step2Let'sact2.根据情境自由会话。

故教师解释故事中疑难单

1可O

教师结合课文图片，让生分

学3.鼓励学生们用所学的知

组表演对话。

识大胆进行拓展。

过

Step3Let'sread

师播放D部分录音，生边听

边在视频中完成练习。

Step4Homework作业布置

一・新单词：brokentouch

板书设计二.新句型：“What'sinit?”"Don'ttouchit"It'broken."

本课主要是学习简单的英语图形，老师同过白板及课文教授学生，大部分

教学反思学生都能够积极参与进来。但是又少数学生基础不扎实，缺乏自信，需要老师

给予他们更多的鼓励。

参考资料湖南湘少版小学四年级《教师指导用书》

授课时间第—殳周二P_月15日星期四上午第三节（总）第14课时

教学内容Unit4Theseareflowers.这些是花。(Period3)

1.字母Rr在单词中的发音规律。

教学目标2.理解句子"MayIcomein?”。

3.能阅读短文，完成练习。

教学重难重点：字母Rr在单词中的发音，能阅读并完成小短文练习。

点难点：动词第三人称单数的理解。

教学方法

复习、新授、讲解、小组学习等。

与手段

教学准备单词、图片、电子白板等。

教学内容教师活动学生活动

Step1Warm-up1.老师出示单词卡1.分组进行游

片，学生快速说出卡片戏。

1.Greetings.

上的单词。2.猜字游戏。（设

2.Revision.计意图：通过游

2.老师说出字母组合，

戏，提高学生的

学生说出绕口令，说得

Step2Presentation听说读的能力水

又快又准的为胜.

平1O、

裁1.PartE:Let'sreadandwrite.

学2.PartF:Let,schant.

M3.PartG:Let'shavefun.

4.Let9swrite.

Step3Homework作业布置

1,背诵课文A部分。

2,完成同步练习册Unit©

Unit4Theseareflowers.这些是花。

板书设计一.新单词:other,lovely,bad,ask,cry.

二.句子：“MayIcomein?”

通过前两节课的学习，学生能对所学的知识进行简单的运用。但是有少

教学反思

数学生还是跟不上大家，有待加强练习巩固。

参考资料