人教版新起点小学三年级英语下册学案（全册）

Unit1SchoolSubjects

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能听'懂、会i卖单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,subject,

并进行初步拼写。

2.能听懂、会读、会说句型Doyoulike...？及其回答Yes,Ido./No,Idon't.

【学习重难点】

1.能听'懂、会读单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,subject,

并进行初步拼写。

2.能听懂、会读、会说句型Doyoulike...？及其回答Yes,Ido./No,Idon't.

3.能准确读好单词science.

4.能灵活运用句型Doyoulike.・・？及其回答Yes,Ido./No,Idon,t.进行自如表

达。

【知识探究】

一、导学：

1.读诗歌《Let'slearn》：

Welearnmaths,one,two,three.

WelearnEnglishAa,Bb,Cc.

Welearnmusic,do,re,mi.

Welearnart,drawyouandme.

2.找出诗歌中出现的表示科目的单词。

二、知识构建：

1.学习表示科目的单词。

2.听Lesson1A部分的录音，感受并学习单词的正确发音。

3.学习句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon,t.

4.听Lesson1B部分的录音，模仿录音朗读，要求注意语音语调。

5.跟读Lesson1A部分和B部分单词和对话。

5.两人一组：用句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon't.进行口语

交际，然后完成课本Lesson1B部分对应的表格。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词。

art,Chinese,English,maths,music,PE,science

2.连一连。

而廖园ABC

sciencemathsmusicChineseartEnglishPE

3.翻译。

(1)Chinese

(2)music____________

(3)English

(4)maths____________

4.按照正确的顺序写句子。

(1)you,music,like,do.

(2)is,English,subject,a.

5.按照实际情况回答问题。

(1)DoyoulikeEnglish?

(2)Howmanysubjectsdoyouhave?

四、练习作业:

I.完成c部分的单词拼写，注意单词中的字母在四线三格的占位。

2.熟读对本节课所学的单词和句型。

3.抄写表示科目的单词，英文10遍，中文1遍。

【学习感悟】

Unit1SchoolSubjects

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能读、会写单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computer

class,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.能听懂、会读、会说句型Whatclassesdoyouhaveon.・・？及其回答I/We

have・・・

【学习重难点】

1.能读、会写单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computer

class,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.能听懂、会读、会说句型Whatclassesdoyouhaveon.・・？及其回答I/We

have

3.能灵活运用句型Whatclassesdoyouhaveon...?及其回答I/Wehave…

【知识探究】

一、导学：

1.师生自由对话

2.复习八个有关学科的单词：

(1)看单词卡片说出对应的单词

(2)朗读韵律诗：

“DoyoulikeEnglish?DoyoulikeChinese?Doyoulikescience?”再把韵律诗

当中的"English,Chinese,sciencen换成“art,maths,music,PE,computerclass”

朗读一遍。

3,复习句型：Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon't.

二、知识构建：

1.学习句型Whatclassesdoyouhaveon...?及其回答I/Wehave•••

(1)先看课程表，再回答。

(2)听本课A部分的录音，初步感知A部分的对话。

(3)跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。

(4)重点学习WhatclassesdoyouhaveonMonday?WehaveEnglishandmusic.

Wehavemaths,PEandcomputerclass.

2.跟读Lesson1A部分和B部分单词和对话。

3.分角色练习A部分的对话，进一步熟悉本课的新句型和复习上节课的句型和单词。

4.针对A部分的对话，回答以下问题。

(1)WhatclassesdoesSallyhaveonMonday?

(2)DoesSamlikePE?

5.拿出与科目和星期有关的单词卡片，运用句型Whatclassesdoyouhaveon...?

及其回答I/Wehave-and…和其他同学进行对话练习。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

WhatclassesdoyouhaveonMonday?Ihavemusicandmaths.

2.看图选单词。

A、ChineseB、English

5

()2.A、artB、music

()3.A、PEB、science

口

()4.A、mathsB>computer

选出下列单词的汉语意思。

()1.weA、喜欢

()2.MondayB、音乐

()3.likeC、我们

()4.musicD、体育

()5.PEE、星期一

4.按照正确的顺序写句子。

(1)like,Lily,class,computer.

(2)we,English,have,maths,and.

5.按照实际情况回答问题。

(1)WhatclassesdoyouhaveonFriday?

(2)Whatdayisittoday?

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的对话。

2.用四线三格的英语本抄写5遍本课A部分的对话。

【学习感悟】

Unit1SchoolSubjects

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,

science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday.

2.能听懂、会读、会说句型：Myfavouritedayis…和Wehave…andon

thisday.

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：art,Chinese,English,maths,music,PE,

science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday.

2.能听懂、会读、会说句型：Myfavouritedayis…和Wehave…and…on

thisday.

【知识探究】

一、导学：

1.拿出课程表,听老师的指令,用句型Wehave•••and•••on…来说一说哪一天有

哪些课程。

2.做游戏：拿出所学科目所有的课本放在桌子上，听老师的指令。

二、知识构建：

1.学习句型:Wehave・・・classesand・・・classesaweek.

拿出课程表，数一数并回答一个星期有几节英语课和几节数学课。

2.学习句型：Myfavouritedayis…

用这个句型说一说自己最喜欢星期几。

3.学习句型：Wehave…and…onthisday.

拿出课程表，说一说自己最喜欢的那一天有什么课。

4.听本课A部分的录音和老师的教读，进行跟读。

5.针对A部分的书信，回答以下问题。

(1)Whowritestheletter?

(2)WhatisMike'sfavouriteday?

(3)WhatareMike'sfavouriteclasses?

6.将第5题的答案分别写到课本上A部分相应的位置，注意四线三格的占位。

7.学习书信的书写格式，并阅读A部分的书信，以Bill的身份完成B部分的回信内容。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

WehavefivePEclassesandthreescienceclassesonWednesday.

2.翻译。

(1)PE

(2)science____________

(3)music___________

(4)computer

3.给下列句子选择正确的译文。

()1.我们是朋友。A、Wehavetwofriends.B、Wearefriends.

()2.你喜欢音乐吗？A^DoyoulikePE?B、Doyoulikemusic?

)3.我有四节科学课。A、Ihavefourscienceclasses.B、Ihavefour

computerclasses.

4.按照正确的顺序写句子。

(1)my,like,school,I,new.

(2)Sunday,favourite,my,is,day.

5.按照实际情况回答问题。

(1)What'syourfavouriteday?

(2)Whatclassesdoyouhaveonthatday?

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的书信。

2.用四线三格的英语本抄写3遍本课的书信。

【学习感悟】

Unit1SchoolSubjects

【第四课时】

Let'sSpell

【学习目标】

1.能听懂、会说、会读音标［ei］,［田］和单词cake,cat,lake,make,tape,tap,

name,face等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【学习重难点】

1.能听懂、会说、会读音标［ei］,［毋］和单词cake,cat,lake,make,tape,tap,

name,face等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.唱“ABC”歌：边拍手边唱“ABC”歌。

3.复习有关科目和星期的知识，描述自己的课程表：

(1)观察有关科目和星期的单词卡片，迅速说出对应的单词。

(2)用简单的语言描述自己某一天的课程。

二、知识构建：

1.回答老师提出的问题。

2.学习元音字母Aa和Ee的发音规则。

(1)学习A部分的六个单词：

观察老师出示的A部分的六张图片，猜一猜它们分别是什么，且观察这六个单词的相同

之处。

(2)听Let'sSpellA部分的录音(注意每个单词中a和e的发音)且跟读，然后

回答老师的问题。

3.跟读音标［ei］以及A部分的例词。

4.第一遍听Let'sSpellB部分的录音，第二遍跟读。然后思考问题：每一组单词当

中Aa的发音是否完全一样。

5.跟读音标［ei］,［田］以及B部分的例词，注意发音的不同之处。

6.听本课C部分的录音，并且跟读，然后完成C部分的练习。

7.听D部分小短文的录音，并且模仿录音跟读。然后自由朗读D部分的小短文，和其他

同学比一比，看谁读得更好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Myname'sJake.Imakeacake.Iputitonaplateandeatinbythelake.

2.读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。

(1)hatface()(2)cakeapple()

(3)makelake()(4)tapetap()

3.连一连。

nametapeChinesecakeface

4.选择最佳答案。

()(1)youlikeEnglish?一Yes,Ido.

A、AreB、CanC、Do

)(2)What_doyoulike?Ilikemusicandscience.

A、subjectB、subjectsC、class

)(3)Ihaveartbook?

A、anB、aC、/

()(4)wesinginclass.

A、artB、musicC>science

()(5)Noodlesarefood.

A、EnglishB、AmericaC^Chinese

5.写出5个含有字母a的单词，且字母a在单词中发音为［村.

四、练习作业:

听录音，熟读本节课所有的单词。

【学习感悟】

Unit1SchoolSubjects

【第五课时】

Let'sCheck

【学习目标】

1.能看懂、会写有关科目和星期的单词，如：art,Chinese,English,maths,music,

PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday.

2.能灵活运用句型…aremyfavourtitedays.和Whatclassesdoyouhaveon...?

及其回答I/Wehave…

【学习重难点】

1.能看懂、会写有关科目和星期的单词，如:art,Chinese,English,maths,music,

PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday.

2.能灵活运用句型…aremyfavourtitedays.和Whatclassesdoyouhaveon...?

及其回答I/Wehave…

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.回答老师的问题。

二、知识构建：

1.观察老师出示A部分的三幅图片，就图片内容回答老师的提问。

2.听录音，观察图片，了解本题的要求和做法，找到听到的科目与对应的人名进行连线，

然后和其他同学互相检查结果。

3.再听一次录音，模仿录音的语音语调朗读句子。

4.观察ppt课件出示B部分的英文课程表，并回答以下问题。(假设这就是真实的课

程表)

(1)Howmanyclassesdoyouhaveaweek?

(2)HowmanyEnglishclassesandPEclassesdoyouhaveaweek?

(3)WhatclassesdoyouhaveonTuesday?

(4)根据表格完成B部分对应的内容。

5.跟读以上的问题和答案。

6.复习和运用句型Whatclassesdoyouhaveon.・・？及其回答I/Wehave…

7.根据自己真实的课程表，写一个与B部分方框里类似的小短文。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

WehaveChinese,English,maths,music,PEandscienceonMonday.

2.翻译。

(1)art___________

(2)science____________

(3)music___________

(4)computer

(5)Chinese

(6)English____________

3.按照正确的顺序写句子。

(1)classes,you,Monday,have,do,on,what.

(2)Sunday,favourite,and,my,Friday,are,day.

4.按照实际情况回答问题。

(1)What'syourfavouriteclass?

(2)WhatclassesdoyouhaveonTuesday?

5.根据自己真实的课程表，做一个全英文的课程表。

四、练习作业：

1.熟读本课的单词和句子。

2.抄写3遍本课的小短文。

【学习感悟】

Unit2MySchool

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能够听、说、认读5个表示学校场馆的单词classroom,artroom,library,

toilet,playground以及3个地点短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.

2.能够在语境中正确运用这些词语来描述某人在学校的哪个地方：Whereis…？

He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.

【学习重难点】

1.能够听、说、认读5个表示学校场馆的单词classroom,artroom,library,

toilet,playground以及3个短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.

2.单词library中辅音连缀的发音

3.能够在语境中正确运用这些词语来描述某人在学校的哪个地方：Whereis­••?

He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.听Lesson1A部分的歌曲《MySchooD并跟唱。

二、知识构建：

1.观察老师出示的几张有关学校的图片，回答老师提出的问题。

2.学习5个表示学校场馆的单词并跟读。

3.学习句型Whereis•••?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.

和三个短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.

(1)学习句子和短语：细观察老师出示的图片，回答老师提出的问题。

(2)听B部分的录音并跟读。

4.两人一组，观察校园分布图，用句型Whereis•••?He/She/Itisinthe…及

He/She/Itisonthe…floor.进行对话练习。

5.结合手里的校园分布图，用本节课所学的单词和短语进行地点名称的标注(参考A

部分的图片)。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词和短语。

classroom,artroom,library,toilet,playground,firstfloor,secondfloor,

thirdfloor.

2.连一连。

classroomplaygroundlibrarytoiletartroom

3.翻译。

(1)playground

(2)toilet___________

(3)artroom

(4)library

4.按照正确的顺序写句子。

(1)is,where,library,the.

(2)is,it,second,in,the,floor.

5.选择正确的选项。

()(1)Whereisthelibrary?It'sthesecondfloor.

A、onB、inC、at

)(2)Gototheandreadabook.

A、playgroundB、artroomC、library

()(3)Thisisclassroom.

A、myB、IC>mine

)(4)isthetoilet?

A、WhoB、WhyC>Where

四、练习作业:

I.完成c部分的单词拼写,注意单词中的字母在四线三格的占位。

2.熟读对本节课所学的单词和句型。

3.抄写表示科目的单词，英文10遍，中文1遍。

【学习感悟】

Unit2MySchool

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能读、会写单词：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3个

短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.

2.能听懂、会读、会说句型Doyouhave.・・？及其回答Yes,wedo./No,wedon't.

【学习重难点】

1.能读、会写单词：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3个

短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.

2.能听懂、会读、会说句型Doyouhave.・・？及其回答Yes,wedo./No,wedon't.

3.能灵活运用句型Doyouhave.・・？及其回答Yes,wedo./No,wedon't.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习5个有关学校场馆的单词：

3.复习句型：句型Whereis,•,?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…

floor.

二、知识构建：

1.学习句型Doyouhave.・・？及其回答Yes,wedo./No,wedon,t.

(1)回答老师提出的相关问题。

(2)听老师播放的本课A部分的录音或光盘

(3)跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试独立读完整段对话。

(4)学习整个小对话，重点学习Doyouhave...?及其回答Yes,wedo./No,wedon'

t.

2.跟读教读Lesson1A部分和B部分单词和对话。

3.听老师的指令，练习句型Doyouhave...?及其回答Yes,wedo./No,wedon,t.

4.针对A部分的对话，回答以下问题。

(1)DoesYaoyaohaveacomputerroom?

(2)WhereisYaoyao,slibrary?

5.拿出有关学校场馆的单词卡片，运用句型Doyouhave...?及其回答Yes,we

do./No,wedon't.和其他同学进行对话练习。

6.两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Doyouhaveabigplayground?Yes,wedo./No,wedon't.

2.看图选单词。

()(1)A^libraryB、classroom

()(2)*A、artroomB、toilet

()(3)A、PEB、playground

()(4)A、mathsB、computer

3.选出下列单词的汉语意思。

()(1)libraryA、计算机

()(2)MondayB、音乐室

()(3)artroomC、第一的

()(4)computerD、图书馆

()(5)firstE、星期一

4.按照正确的顺序写句子。

(1)computer,do,a,you,have,room.

(2)second,it,on,floor,is,the.

5.按照实际情况回答问题。

(1)Doyouhaveanartroom?

(2)Whereisthetoiletinyourschool?

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的对话。

2.用四线三格的英语本抄写5遍本课A部分的对话。

【学习感悟】

Unit2MySchool

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：scienceroom,artroom,musicroom,teachers'

roomlibrary,toilet,playground以及短语onthefirst/second/thirdfloor.

2.能听懂、会读、会说句型:Wehave…,,,,and…onthefirst/second/third

floor.

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：scienceroom,artroom,musicroom,teachers'

roomlibrary,toilet,playground以及短语onthefirst/second/thirdfloor.

2.能听懂、会读、会说句型：Wehave…，…and…onthefirst/second/third

floor.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.做游戏：拿出所有有关学校场馆的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做出相应

的回应。

二、知识构建：

1.学习复合名词musicroom、scienceroom、teachers'room.

2.学习句型Wehave…，…and…onthefirst/second/thirdfloor.

先学习本课A部分的短文，再重点学习以下句子：

Wehaveascienceroom,anartroomandalibraryonthefirstfloor.

Wehavesomeclassroomsandtwotoiletsonthesecondfloor.

Wehaveteachers'rooms,acomputerroomandamusicroomonthethirdfloor.

3.听A部分的短文录音并跟读，然后完成A部分的填空部分。

4.根据实际情况，写一个与B部分类似的句子，介绍一下自己的学校有哪些场馆。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Wehaveteachers'rooms,acomputerroomandamusicroomonthethirdfloor.

2.翻译。

(1)playground

(2)scienceroom

(3)thirdfloor

(4)computerroom

3.给下列句子选择正确的译文。

()1.我们有一个大操场。A、Wehaveabigplayground.B、Wehavea

biglibrary.

()2.你们有电脑室吗？A、Doyouhaveacomputerroom?B、Do

youtoilets?

()3.我们爱我们的学校。A、Schoolismyfavourite,B、We

loveourschool.

4.按照正确的顺序写句子。

(1)three,our,floors,buildingshas,school(.)

(2)science,the,we,room,first,a,on,floor,have(.)

5.按照实际情况回答问题。

(1)Doyouhaveabigplayground?

(2)Wherearetheteachers?rooms?

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的短文。

2.用四线三格的英语本抄写2遍本课的短文。

【学习感悟】

Unit2MySchool

【第四课时】

Let'sSpell

【学习目标】

1.能听懂、会说、会读音标［ad、［d和单词bike,like,hike,five,win,rip,ripe,

rice等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【学习重难点】

1.能听懂、会说、会读音标［ai］、和单词bike,like,hike,five,win,rip,ripe,

rice等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关学校设施的知识，描述自己的学校：

（1）根据老师出示有关学校设施的单词卡片，朗读出对应的单词。

（2）用简单的语言描述自己的学校，如：Wehaveascienceroomonthefirst

floor.

二、知识构建：

1.回答老师提出的问题。

2.学习元音字母li和Ee的发音规则。

（1）学习A部分的六个单词：

观察老师出示的A部分的六张图片，猜一猜它们分别是什么，且观察这六个单词的相同

之处。

（2）听Let'sSpellA部分的录音（注意每个单词中i和e的发音）且跟读，然后

回答老师的问题。

3.跟读音标［ai］以及A部分的例词。

4.第一遍听Let'sSpellB部分的录音，第二遍跟读。然后思考问题：每一组单词当

中li的发音是否完全一样。

5.跟读音标［aL目以及B部分的例词，注意发音的不同之处。

6.听本课C部分的录音，并且跟读，然后完成C部分的练习。

7.听D部分小短文的录音，并且模仿录音跟读。然后自由朗读D部分的小短文，和其他

同学比一比，看谁读得更好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Mikehasabike.Heletsmeride.ButIdon'tfeelrightwhenI'monhis

bike.

2.读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。

(1)HkeHve()(2)bi_tbjte()

(3)bjkesit()(4)pri.ceri.ce()

3.连一连。

hikebikeninerice

4.整理句子，组成一段对话。

()Wow!Yourschooliscool!

()No,itisn,tit'sthemusicroom.Theartroomisonthesecondfloor.

()Look,thisismyschool.

()0h,it'ssobig.Isthistheartroom?

()Thankyou.Lookattheplayground.

5.写出5个含有字母i的单词，且字母i在单词中发音为［ai］.

四、练习作业：

听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。

【学习感悟】

Unit2MySchool

【课时安排】

Let'sCheck

【学习目标】

1.能看懂、会写有关学校场馆的单词，如：classroom,library,toilet,

playground,artroom,musicroom,scienceroom,teachers,room以及3个短语on

thefirst/second/thirdfloor.

2.能灵活运用句型Inthisschool,theyhave…，…，…and…

【学习重难点】

1.能看懂、会写有关学校场馆的单词，如：classroom,library,toilet,

playground,artroom,musicroom,scienceroom,teachers,room以及3个短语on

thefirst/second/thirdfloor.

2.能灵活运用句型Inthisschool,theyhave…,…，•••and…

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关学校设施的知识，描述自己的学校。

二、知识构建：

1.根据教师出示A部分的学校分布图，回答老师的提问。回答过后，给分布图上的每幅

图标

写上相对应的英文名称。

2.仔细听A部分的录音，了解本题的要求和做法，找到听到的学校场馆的单词与学校分

布图里的图片进行连线，然后请学生互相检查结果。

3.教师公布答案后，再一次听录音，模仿录音的语音语调朗读句子。

4.学习句型Inthisschool,theyhave•••,…，…and

5.复习表示学校场馆的单词及地点状语onthefirst/second/thirdfloor.

6.完成B部分的内容。

7•根据自己真实的学校分布图，简单的画一个与B部分类似的图片，并给图上的每幅图

标标注对应的英文名称。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Inthisschool,theyhaveteachers'rooms,,toilets,anartroomandabig

playground.

2.翻译。

(1)secondfloor

(2)scienceroom

(3)musicroom

(4)computerroom

(5)library

(6)playground

3.按照正确的顺序写句子。

(1)is,music,where,room,the.

(2)on,is,floor,it,first,the.

4.选择相对应的答句。

()(1)Whereisthecomputerroom?A、Forty-six.

()(2)Doyouhaveamusicroom?B、It'sonthesecondfloor.

()(3)Howmanystudentsarethereinyourclass?C、Yes,wedo.

()(4)Isthistheartroom?D>Thankyou.

()(5)Yourschoolisbeautiful.E、Yes,itis.

5.将下列句子组成一个完整的对话。

()It'sonthesecondfloor.

()Excuseme.Where'stheteachers'office?

()Hi.Isthistheteachers?office?

()OK.Thanks.

()No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.

四、练习作业：

熟读本课的单词和句子。

【学习感悟】

Unit3AfterSchoolActivities

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能够听、说、认读6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,play

chess,dance,singsongs,readbooks.

2.能够灵活的运用句型Canyou…?及回答Yes,Ican./No,Ican't.来进行有关课

外活动的口语交际。

【学习重难点】

1.能够听、说、认读6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,play

chess,dance,singsongs,readbooks.

2.能够灵活的运用句型Canyou…？及回答Yes,Ican./No,Ican,t.来进行有关课

外活动的口语交际。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做个简单的问候。

2.复习学过表示课外活动的词组：playfootball,playpingpong,climbhills,fly

akite.

二、知识构建：

1.让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。

2.学习词组playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,read

books.

3.听A部分的录音学唱歌谣：

听第一遍后说一说听到了什么，然后跟随录音逐句地复述歌谣。

4.学习句型Canyou…？及回答Yes,Ican./No,Ican,t.

(1)回答老师相应的问题。

(2)模仿B部分录音的语音语调朗读句子。

5.跟读Lesson1A部分和B部分单词和对话.

6.用交际语句Canyou…？及回答Yes,Ican./No,Ican't.进行两人一组的对话练

习(可以结合本课的单词卡片)。

7.表演自己进行的对话练习。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下词组。

playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks

2.连一连。

drawpicturesplaysportsplaychessdancesingsongsreadbooks

3.翻译。

(1)playchess

(2)playsports

(3)readbooks

(4)drawpictures

4.连词成句。

(1)sports,you,play,can(?)

(2)play,I,to,want,you,with(.)

5.按照实际情况回答问题。

(1)Canyouplaychess?

(2)Whatcanyoudo?(用本课所学的词组回答)

四、练习作业:

1.熟读对本节课所学的词组和句型。

2.抄写表示课外活动的词组，英文5遍，中文1遍。

【学习感悟】

Unit3AfterSchoolActivities

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能读、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,

dance,singsongs,readbooks.

2.能够灵活的运用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I'mgoing

to…来进行有关课外活动的口语交际。

【学习重难点】

1.能读、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,playchess,

dance,singsongs,readbooks.

2.能够灵活的运用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I'mgoing

to…来进行有关课外活动的口语交际。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.根据有关课外活动的单词卡片复习读词组。

二、知识构建：

1.学习句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I'mgoingto

(1)仔细听教师播放的A部分录音，找出录音中能听懂的词组和句子。

(2)积极回答老师提出的问题。

(3)跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。

2.跟读教师播放的B部分录音，听完之后，尝试复述。

3.跟读Lesson1A部分和B部分单词和对话。

4.针对A部分和B部分的对话，回答以下问题。

(1)WhatdoesAndylike?

(2)What'sBinbingoingtodoafterschool?

(3)What'sLilygoingtodoafterschool?

5.拿出有关课外活动的单词卡片，运用句型Whatareyougoingtodoafterschool?

及回答I'mgoingto…进行对话练习。

6.两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Whatareyougoingtodoafterschool?!?mgoingtoplaysports.

A^singsongsB、playfootball

A、readbooksB、playchess

㈤

)(3)A、danceB、singsongs

()(4)A、drawpicturesB、readbooks

3.选出下列词组的汉语意思。

()(1)drawpicturesA、做运动

()(2)playchessB、画画

()(3)readbooksC^唱歌

()(4)singsongsD、读书

()(5)playsportsE、下棋

4.按照正确的顺序写句子。

(1)school,are,do,what,you,after,to,going(?)

(2)chess,he,to,is,play,going(.)

5.按照实际情况回答问题。

(1)Whatdoyoulikedoing?

(2)Whatareyougoingtodoafterschool?

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的对话。

2.用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。

【学习感悟】

Unit3AfterSchoolActivities

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组：playsports,drawpictures,

playchess,dance,singsongs,readbooks及一个表示时间的短语at…o,clock.

2.能听懂、会读、会说句型：I'mgoingto•••with…at…o'clock.

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组:playsports,drawpictures,

playchess,dance,singsongs,readbooks及一个表示时间的短语at…o'clock.

2.能听懂、会读、会说句型:I'mgoingtowith…ato'clock.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.做游戏：拿出有关课外活动的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做出相应的回

应。

二、知识构建：

1.学习表示时间的短语at…o'clock.

(1)根据本课A部分的时钟图片和句子I'mgoingtogetupatsixo'clock.猜测

一下atsixo'clock这个短语的意思。

(2)仔细观察A部分的三幅时钟图，用at…o'clock在图片旁标注对应的时间点。

2.学习句型：I,mgoingto•••with••,at…o,clock.

3.仔细听老师播放的A部分的书信录音。

(1)第一遍听录音中的主人公在几点钟打算去做什么，然后用线将时钟图片与课外活动

连起来。

(2)第一遍听录音仔细检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对

的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。

4.跟读A部分的书信，然后全班同学齐读整个书信。

5.根据整个书信的内容，回答以下问题。

(1)WhattimeisJoygoingtogetuptomorrowmorning?

(2)WhatisJoygoingtodoatthreeo'clock?

(3)WhoisgoingtoplaychesswithBillatfouro'clock?

6.请同学们根据实际情况，完成B部分的书信内容，注意四线三格的占位。之后可以展

示自己的书信。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Afterschool,I'mgoingtodancewithYaoyaoatthreeo'clock.

2.翻译。

(1)getup

(2)atthreeo'clock

(3)dance

(4)playchess

3.给下列句子选择正确的译文。

()(1)请叫醒我。A、Pleasewakemeup.B、Pleasegetup.

()(2)我会回来。A、r11beback.B、I'11beout.

)(3)他打算去下棋。A、Heisgoingtoplaysports.B、Heis

goingtoplaychess.

4.连词成句。

(1)back,at,be,I,o'clock,will,five(.)

(2)going,dance,Yaoyao,to,I,at,