2022年河南省示范性高中高考语文模拟试卷（二）（附答案详解）

2022年河南省示范性高中高考语文模拟试卷（二）

一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）

阅读下列文字，回答下列问题。

通过丝路进行的中外经济交流主要有三种形式：朝贡贸易、官方贸易与民间商业贸易。

中世纪的东西方朝贡贸易以物品交换为形式，以政治关系为实质。需要说明的是，与中

国建立这种贸易关系的国家，如大食、罗马、天竺、安息等，因为这种贸易利润丰厚，

纷纷遣使来华，中国史籍将这些使者统统视为贡使，甚至有外国商队冒充该国使团到中

国朝贡贸易。自西汉以来，历经魏晋南北朝，至隋唐，朝贡贸易千百年来连绵不绝。此

外，中国使团出使诸国时，也会携带大量财物作为馈赠礼品，返国时又会带回诸国进献

的礼物，这同样也是一种交换关系。朝贡贸易中，不论是朝贡者，还是中国使者的回访，

自然都与中国的国都紧密联系。唐以前很长一个时期内，长安都是中国的都城，所以外

来贡使到长安才能完成使命：而各王朝派往西域的使团也从长安奉命出发。

官方贸易也与长安有着直接关系，或在长安进行，或在长安决策。官方贸易可分为大额

贸易与小额交易。后者主要指双方使团携带的货物，其中外来使团带到长安的货物，要

向中国有关部门报告品种和数量，经过批准后方可在长安进行交易。中方使团所带货物

也在长安筹集，并从长安始发。至于大额贸易或在长安进行，或在边境地区进行，但都

在朝廷主导下开展。

丝绸之路上的民间贸易更是繁荣，就其人数和贸易额而言，都大大超过了官方贸易。西

汉时，长安是商业最繁荣的都市，同时也是外来商人最多的城市，加上全国赋税收入的

大部分集中于长安，遂使其拥有强大的经济实力以满足中外经济交流需要.各地商贾云

集，运到长安的商品更是不可胜数，从而使长安有条件成为丝绸之路上最重要的商业都

市与这一时期的国际性商业大都市。

在中外文化交流方面，长安更是充当关键性角色。长安在中国文化的输出方面发挥了重

要作用。汉唐时期的长安是全国文化中心，这一时期最优秀的人才大多集中在长安地区，

加之教育事业发达，图籍丰富，制度先进，具有对外输出文化的优越条件。中国文化的

外传大体上有三种主要途径：各国各族使团来华，在加强双方政治、经贸关系的同时，

将中国先进的制度以及文学、绘画、乐舞、科学、生产技术等带回去：各国各族派到长

安的质子、留学生、留学僧、传教士，在学习了中国先进文化后，纷纷将其带回本国；

中国派出的使团和商人、僧侣等，在中外文化的交流方面也发挥着重要的作用。

这一时期的长安是接受外来文化最多的城市，各具特色的外来文明在此与中华文明交汇、

融合，从而促进了中华文明的繁荣发展。经由西域沿丝绸之路东传的文化通过朝贡、宗

教、商业以及民间市井生活方式传播融合，成为长安城市文化重要的组成部分，形成了

所谓胡风胡韵。随着丝绸之路的繁荣发展，长安发展成为多种文明交融的中心，成为当

时中国最为时尚的国际大都市。通过丝绸之路，来自西域的文化传播到长安后经消化吸

收，形成了带有中国文化特色的一种全新的文化形态，不仅向国内其他地区传播，还通

过长安继续向东亚各国传播。

（摘编自杜文玉《长安在维护丝路畅通与繁荣方面的重要作用》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.中世纪中西方朝贡贸易的形式，是西方国家单向遣使来华进行物品交换。

B.官方贸易还表现为中国使团携带礼品出使，返回时带回诸国的进献礼物。

C.中世纪中西方无论进行大额贸易还是小额贸易，都与长安有着直接关系。

D.西汉时长安是丝绸之路最重要的商业都市，民间贸易繁荣超过其他朝代。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开头指出中外经济交流有朝贡贸易等三种形式，具有引起下文的作用。

B.文章论述长安在中外贸易中具有突出的地位时，采用了并列式的论证结构。

C.文章从输出与接受两角度，对比论述了长安在中外文化交流中的重要地位。

D.文章着眼于经济文化交流，阐明长安在维护丝路的畅通与繁荣方面的作用。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.朝贡贸易以物品交换为形式、以政治关系为实质，这种贸易深受西方国家欢迎。

B.中西官方贸易虽在中方朝廷指导下开展，但其人数和贸易额不如中西民间贸易。

C.汉唐时长安具有对外输出文化的优越条件，此时期中国文化对外传播途径众多。

D.西方文化在汉唐时经丝绸之路传播到长安后，直接向国内地区和东亚各国传播。

阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

2020年11月24日凌晨，中国在文昌航天发射场用“长征五号”追五运载火箭成功发射

探月工程“嫦娥五号”探测器，并开启中国首次地外天体采样返回之旅。中国外交部发

言人赵立坚当日在例行记者会上表示：“我们期待并相信‘嫦娥五号’将平安返回，带

给大家来自月球的问候。人类对宇宙的探索永无止境，和平探索与利用外空是全人类共

同的事业，并应该为全人类谋福利。中方一直致力于和平探索与利用外空，愿同各国继

续携手努力，为人类和平探索利用外空、推动构建人类命运共同体做出更大贡献。”

（摘编自2020年11月24日“国际在线”报道《嫦娥五号顺利升空探月》）材料二：

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“嫦娥五号”探测器由四部分组成，从上到下依次是上升器、着陆器、返回器和轨道器。

上升器功能是携带样品从月球表面起飞，着陆器功能是在月球表面进行着陆，返回器功

能是携带月球样品返回地球，轨道器功能是控制各个不同轨道上的飞行。相比于“嫦娥

一号”到“嫦娥四号”的月球探测器，“嫦娥五号”探测器结构更复杂。

在月球表面“抓把土”是“嫦娥五号”探测器的主要任务。其采样区域位于月球正面风

暴洋西北部。这一“年轻的”区域，从未有其他国家探测器到访过。据介绍，此前对美

国和前苏联获取的月壤样品的研究表明，月球上的火山活动在35亿年前达到顶峰，然

后减弱并停止。但人们观测月球表面发现，某些区域可能含有最近10亿至20亿年前才

形成的火山熔岩，这与“嫦娥五号”着陆地区的年龄相仿。如果“嫦娥五号”采回的样

本能够证实这段时间月球仍在活动，或将改写月球的历史。

（摘编自2020年11月24日《人民日报》）材料三：

“嫦娥五号”发射前，欧洲航天局表示，对于能够参与中国探月工程感到荣幸。为了能

够追踪“嫦娥五号”的飞行数据，法属圭亚那地面站已经做好准备，将负责确定航天器

的位置，并以此建立通信链接以验证航天任务的执行情况。“嫦娥五号”12月15日返

回地球的时候，西班牙inta所营运的航天站将负责捕获航天器信号。对于我们的嫦娥探

月工程，欧洲方面表示了极大的关注。根据欧洲航天局的说法，“嫦娥五号”发射有两

个关键

阶段，在南美和非洲的两个航天基地，都会为探测器提供数据传输中继服务，以便北京

航天控制中心能够实时了解轨道运行状态。

（摘编自2020年11月26日“国际在线”报道）材料四：

12月17日凌晨，“嫦娥五号”返回器如同茫茫草原上的一颗流星、划破天际，以百米

冲刺的姿态迫不及待回到地球。九天揽月这一刻，中国航天创造了新的历史。历经23

天，“嫦娥五号”闯过地月转移、近月制动、环月飞行、月面着陆、自动采样、月面起

飞、月轨交会对接、再入返回等多个难关，成功携带月球样品返回地球，完成了这次意

义非凡的太空之旅。这是21世纪人类首次月球采样返回任务，标志着中国航天向前迈

出一大步。作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，“嫦娥五号”首次实

现了我国地外天体采样返回，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作

出贡献。

揽月而归，踏梦而行。祝贺嫦娥五号回家！

（2020年12月17日新华社新媒体权威快报《凯旋！嫦娥五号,欢迎回家》）

4.下列对“嫦娥五号”相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.“嫦娥五号”探测器在中国文昌成功地发射，开启我国首次地外天体采样返回之

旅。

B.“嫦娥五号”探测器共由四部分组成，其结构比我国以往发射的月球探测器更复

杂。

C.“嫦娥五号”发射后，欧航局只允许位于南美和非洲的两个航天基地提供相关服

务。

D.“嫦娥五号”返回器成功携带月球样品返回地球，标志中国航天向前迈出了一大

步。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.从发言人赵立坚的表态我们可以看出，中国发展航天科技，目的是和平探索与利

用外太空，为推动构建人类命运共同体作出更大贡献。

B.“嫦娥五号”探测器在月球正面风暴洋西北部采样，若采回样本能够证实最近10

亿至20亿年前月球仍在活动，月球的历史将改写。

C.欧航局对中国嫦娥探月工程表示极大关注，对能参与中国探月工程感到荣幸，由

此可见中国航天科技正以实力赢得西方世界尊重。

D.“嫦娥五号”闯过多个科技难关，首次实现我国地外天体采样返回，将为深化人

类对月球成因和太阳系演化史的科学认知作出贡献。

6.根据材料内容，请简要概括“嫦娥五号”探月成功的原因。

阅读下面文字，完成各题。

小偷

【美国】雷蒙德•卡弗第一次注意到那位年轻女孩时，他正在出售机票的柜台边等候。

她穿着皮衣，肩上挂着一个沉重的黑皮包，光亮的黑发在脑后成一个髻。他想象着女孩

发髻放下来披散在背后的样子。因为排在前面，他没法一睹她的面貌。直到她买好票、

转身离去时，他才见识了她的美貌：脸色苍白，双眸漆黑，嘴唇丰满。她的美使他心跳

加快。她似乎知道他在瞪着她看，所以突然将目光下移。航空公司职员打断了他。他只

好不再看，猜着女孩大概廿五岁时.，买了一张到东部城市的二等舱来回票。

飞机一小时后起飞，为了赶时间，他走进机场的一间鸡尾酒吧，点了一份加水威士忌，

一边啜着酒，一边看着候机室川流不息的人潮。他又看见了那个穿皮衣的黑发少女，正

站在服务台附近，和另一名穿着滚灰毛巾边外套的金发少女谈得很入神。过了一下子，

她们两个分手了。他叫了第二杯加水威士忌。再次见到她的时候，他正准备买本杂志，

觉得有人挤着自己。起初他很奇怪为什么有人这么挨近他，但一看到是谁以后，便露出

了笑容。

“生意真好。”他说。她抬头看看他，脸红着，嘴角泛上一抹怪异的笑，稍纵即逝。她

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从他身边移开，走入候机室的人潮中。他拿着杂志站在柜台边，伸手去掏后面口袋的皮

夹时，发现皮夹不见了。我会在哪儿掉了呢？脑中开始列出皮夹中的东西：信用卡、现

金、会员卡和身份证件。他胃中翻搅着类似害怕的情绪。那女孩那么靠近我，他立刻想

到是她扒走了皮夹。该怎么办？他的机票还在，安稳地放在西装里面的口袋。现在，他

必须得先处理一下遗失的信用卡，于是打电话回家，叫太太从书桌的最上面一个抽屉里

找出电话号码，打电话与各个公司联系。好麻烦啊，这整件事简直令人窒息！她真该死，

装出注意到他的样子，站得靠他那么近，还在他说话时，脸红得那么漂亮-这一切竟然

只是为了扒他的皮夹。该死的骗人的动物！他咬紧牙根，心想可能再也看不到那个皮夹

了。此时，那黑发女孩再度出现在他的视线里，他吓了一跳，而又非常高兴，考虑着是

不是应该就近告诉站在附近的警卫。她背对着候机室前面的窗户坐着，似乎正全神贯注

地读一本书。她旁边有个空位，于是他走过去坐下。

“我一直在找你。”他说。她看着他，一点儿都不认得他的样子：“我不认识你。”“你

当然认识。”他说。她叹了口气，把书摆到一边：“这就是你们这些人的想法，像捡拾

迷途的动物一样捡女孩子吗？你以为我是什么？”“你扒走了我的皮夹。”他说，并且

为用“扒走”这个字而沾沾自喜。“你说什么？”那女孩说。“我知道你做了，在杂志

摊那边。如果你把它交还给我,这件事就算了，否则我就把你交给警察”他说。“好吧。”

那女孩神色凝重地端详他，然后从腿上的黑包里拿出一个皮夹。他接过来。“等一下，”

他说，“这不是我的。”

那女孩跑了，他在后面追，就像电影里的画面一样。旁观的人四散躲避。那女孩闪来躲

去，以免撞到人。沉重的呼吸声提醒他，他已经老了。后来，他忽然听见后面有个女人

在叫：“站住，小偷！抓住那个人！”他前面跑着的那女孩不见了。这时有个穿海军装

的年轻女子伸脚绊倒他，他重重地摔了一跤，膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上,

但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。那是个女用皮夹，里面塞满了钱以及各种信用卡，

而皮夹的主人是那个穿着滚毛边外套的金发女郎-那个稍早前他看见和黑头发的女扒

手说话的女人。她也是气喘吁吁的，身边还有个警察。“就是他，”金发女郎说，“他

扒走了我的皮夹。”而他却无法向警察证明身份。

两个星期后，困窘和愤怒已渐平息，家庭律师的钱也付了，家中的混乱也恢复了。早上，

一个邮包却寄来那个皮夹，没有附带任何解释。皮夹原封不动，钱一毛不少，所有的证

件也都在。虽然事情过去了，但他觉得自己后半辈子看到警察都会不自在，在女人面前

都会觉得羞愧。

（节选自《意林文汇》2017年第3期，有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.作者运用肖像、神态等手法描写黑发女孩的美貌，而她美丽外表下隐臧着的狡黠

心机，让被美貌迷惑的“他”吃尽了被戏弄的苦头。

B.黑发女孩和金发女郎在服务台边谈得很入神这一场景，为下文“他”追赶黑发女

孩要回自己的皮夹反被警察抓住的情节埋下了伏笔。

C.见到美女时瞪着看，“他”表情极不庄重结果遭到了黑发女孩偷窃皮夹、栽赃陷

害的报复，因而小说的主题应该是好色必遭报应。

D.小说以机场候机室为环境背景，设计了充满戏剧性的情节，从“他”贪看女孩到

“他”重获钱包，人物性格在互动冲突中逐渐得以显现。

8.请简要概括“他”发现皮夹被盗后的心理活动。

9.请结合文本内容，简要分析结尾一段的艺术效果。

二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）

阅读下面的文言文，完成各题。

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度

便，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，

弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃,

京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金

帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兜也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其

首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建摩，召见，嘉纳之。时虞允文当国

帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合以讲和方定议不行迁

司农寺主簿，出知滁州，辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷

慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪端蛮猿接连，草窃间作，

岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏日：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，

别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使衰毒知有军

威，望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买

三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降

御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。

如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾

雅善本麴包，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢榜得过弃疾墓旁僧舍，

有疾声大呼于堂上。若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。榜得秉烛作文，旦且祭之，

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文成而声始息。德祐初，杨得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

（节选自《宋史•辛弃疾传》有删减）

10.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是

A.时虞允文当国/帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国/晋/汉人才/持论劲直/不为迎

合/以讲和方定/议不行/

B.时虞允文当国/帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国/晋/汉人才/持论劲直/不为迎

合/以讲和方定/议不行/

C.时虞允文当国/帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国/晋/汉人才/持论劲直/不为迎

合/以讲和/方定议不行/

D.时虞允文当国/帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国/晋/汉人才/持论劲直/不为迎

合/以讲和/方定议不行/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.节度使，唐代始设的地方军政长官，因受职时，朝廷赐以旌节而得名。初设于边

防重镇，唐末内地普遍设置，形成藩镇割据的局面。

B.建康，是南京市在六朝时期的名称，是东吴、东晋、刘宋、南齐、南梁、南陈六

代京师之地，因此，后人称南京为“六朝古都”。

C.夷獴，是古代对西南少数民族之称。古代汉族自称为华夏，把华夏东、南、西、

北四方的少数民族分别称为夷、蛮、狄、戎。

D.长短句，古代文体，在宋代以后，是旧体诗词中词的别称，但是在北宋时期，却

是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.辛弃疾智谋过人，嫉恶如仇。和尚义端是在他说服下投奔耿京的，后来窃取了耿

京的大印出逃，辛弃疾预料到义端必然投奔金帅，成功追杀义端，得到了耿京的肯

定。

B.辛弃疾心忧百姓，关注民生。在担任潭州知州兼湖南安抚使时，他认为那里因为

风俗顽悍，猿人的骚扰才常常发生，于是上疏建议筹建飞虎军，让獴人望风慑服。

C.辛弃疾忠心国事，执行力强。他在中原时就曾劝耿京归附宋朝，后来在创建飞虎

军时，遭受来自枢密院的阻挠，但辛弃疾反而做得更努力，阻挠者最终没能改变他。

D.辛弃疾很有文才，词作悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘

谢防得经过辛弃疾墓旁的僧舍时，听到堂上有大呼的声音，像是在替辛弃疾鸣不平。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。

②自昏暮至三鼓不绝声。防得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。

三、诗歌鉴赏(本大题共2小题，共9.0分)

阅读下面这首宋词，完成各题。

蝶恋花•早行

［宋］周邦彦

月皎惊乌栖不定。更漏将残，辘轮牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。

执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄。露寒人远鸡相应。

14.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是

A.开篇三句视听结合，从深夜写到将晓，暗示行者整夜都不曾合眼，直接抒发行者

离别前的忧伤之情。

B.“冷”字一语双关，既写泪水落枕，枕芯湿透，枕着感到寒冷，又表现出离别前

女子的忧伤和痛苦。

C.结尾两句以景结情。行人远去，仍回望已隐入地平线的高楼，只剩斗柄横斜。寒

露袭人，鸡声四起。

D.全词描述行者辞家早行的全过程，有时间的推移，有环境，有人物，有动作和表

情等，表现了离情。

15.本词“执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听”和柳永《雨霖铃》词里说“执手

相看泪眼，竟无语凝噎”都写离别时的场景,你认为它们有何异同，说说你的理由。

四、默写(本大题共1小题，共6.0分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经•氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是“，

(2)《离骚》中运用比喻手法，写出自古以来，具有高尚品德的人是不与世俗之辈

同流合污的，从而表达自己情操的句子是“，

(3)宋濂在《送东阳马生序》中用“,”两句点出了自己在贫寒中依然

坚定地求学而不羡慕他人的原因。

五、语言表达(本大题共5小题，共20.0分)

第8页，共28页

阅读下面的文字，完成下列试题。

甘泉岛位于海南省三沙市西沙群岛永乐环礁西缘，平面呈椭圆形，南北长约700

余米，东西宽约500余米，中间低平，四周沙丘环绕，遍地生长着的草海桐。清

末广东水师提督李准巡海时，在岛上找到了甘甜的淡水，于是命名此岛为甘泉岛。1974

年，考古队在甘泉岛西北部发现并确认一处唐宋时期居住遗址，经过多次调查和发掘，

采集了文物187件。甘泉岛唐宋居住遗址的考古发现表明，中国先民开发、利用、经营

包括甘泉岛在内的西沙群岛。2018年，联合调查还新发现15处文化遗存，根据

历次调查结果显示，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着各类遗存约38处。

甘泉岛上的各类文化遗存,它们的发现揭开了中国海上丝绸之路南海航路绵

延千年的历史面纱。而众多居住遗址和诸多出土文物，也有力印证了中国南海先民自古

以来长期登岛活动的历史记载.其中，兄弟庙及其他珊瑚石小庙，生动诠释了自明代以

来祭“兄弟公”，的海洋宗教文化。因此，科学有效地保护和展示这些文化遗产，不仅

能保证中国南海西沙文化,也能为守护蓝色国土、增强文化自信提供美丽而长远

的物质载体。

17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A.枝繁叶茂铁案如山别出心裁薪火相传

B.鳞次栉比铁案如山别出心裁一脉相传

C.鳞次栉比铁证如山别具一格薪火相传

D.枝繁叶茂铁证如山别具一格一脉相传

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.通过历次调查结果，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着约38处各类遗存。

B.历次调查结果显示，甘泉岛除唐宋遗址外，还分布着各类遗存约38处。

C.根据历次调查显示，甘泉岛还分布着各类遗存约38处，除唐宋遗址外。

D.除唐宋遗址外，根据调查结果显示，甘泉岛还分布着各类遗存约38处。

19.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）

A.截至2020年11月底，全国公安机关查办涉黑涉恶“保护伞”案件8.14万起。

B.随着消费变化，曾经被人称为伪需求的共享充电宝，如今成为不少人的“刚需”。

C.现在的网贷平台“服务”真迅速，消费者在手机上只要手一滑就掉进贷款陷阱。

D.敦煌壁画《反弹琵琶》里的“方头琵琶”，现在已经被乐舞专家郑汝中制造出来。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过12个字。

从医学角度看，人脑在3至6岁时基本上己发育完全，达到成人水平。因此，3岁

之后营养补充对孩子大脑发育①»目前市面所售补脑保健品主要是含有不

饱和脂肪酸的欧米伽3。研究发现，适量摄入欧米伽3可以预防老年痴呆，但没有

证据表明补充欧米伽3②。此外，一些声称可以提高脑兴奋性、促进脑循

环的补脑保健品，实际上是临床用于治疗嗜睡、抑郁等疾病的精神药物，孩子长期

使用会出现头痛、抑郁甚至狂躁等症状。综上所述可知，③。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超

过70个字。

2021年1月12日，中国科学技术大学郭光灿院士团队在量子通信和量子网络研究

中取得量要进展。该团队与南京邮电大学盛宇波等人合作，利用高品质的超纠缠源,

首次实现了II公里的远距离量子纠缠纯化，纯化效率比此前国际最好水平提升了

6000多倍。量子纠缠纯化是量子中继中的关键操作，以往实现它的方法是从两份

纠缠度较低的纠缠态中提炼出一份纠缠度较高的纠缠态，而郭光灿团队与合作者仅

需一对超纠缠光子对就可以实现。

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空

中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更

高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐标。

“清澈的爱，只为中国”，这是年仅18岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。去

年6月份喀喇昆仑加勒万河谷，在我军与越境来犯外军殊死搏斗中，战士陈祥榕英

勇牺牲。一位网友在微博中写下这样一段话：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快

乐的水，想不通这些身强力壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，他们是为我

而死！”

光明中学准备在清明节举行“崇尚英雄精神，传承家国情怀”的主题升旗仪式，请

你以该校一名高三学子的身份写一篇国旗下的讲话稿。

第10页，共28页

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟

标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析

1~3.【答案】C、C、D

【解析】(1)A.错在“单向遣使来华进行物品交换”，依据第二段“朝贡贸易中，不

论是朝贡者，还是中国使者的回访，自然都与中国的国都紧密联系”，朝贡贸易还有中

国使团出访形式。

B.错在“官方贸易”，依据第二段“此外，中国使团出使诸国时，也会携带大量财物作

为馈赠礼品，返国时又会带回诸国进献的礼物，这同样也是一种交换关系”，本文段都

是“朝贡贸易”。

C.正确。

D.错在“民间贸易繁荣超过其他朝代”，信息在第四段，于文无据。

故选：Co

(2)C.错在“对比”。“输出”与“接受”两角度论述长安在中外文化交流中地位，

是并列论述，不能理解为对比论证。

故选：C。

(3)D.错在“直接”，依据最后一段“通过丝绸之路，来自西域的文化传播到长安后

经消化吸收，形成了带有中国文化特色的一种全新的文化形态，不仅向国内其他地区传

播，还通过长安继续向东亚各国传播”，是“形成了带有中国文化特色的一种全新的文

化形态”后，向国内和东亚各国传播。

故选：D。

答案：

(1)C

(2)C

(3)D

(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选

项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别.

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内

第12页，共28页

容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分

论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论

据证明的是什么观点和论证的方法。

(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所

问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题

干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步，第一步把握全文主要内容，因

为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础，具体

来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对

文章的主要内容有个整体的把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干、

确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与

原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，

解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

4~6.【答案】C、B、

【解析】(1)C.错在“只允许”，据材料三“‘嫦娥五号'12月15日返回地球的时候，

西班牙inta所营运的航天站将负责捕获航天器信号”可知，“西班牙inta所营运的航天

站”也提供相关服务。

故选：Co

(2)B.错在“月球的历史将改写“，据材料二“或将改写月球的历史”可知曲解文意。

故选：Bo

(3)①依据原文“我们期待并相信‘嫦娥五号'将平安返回，带给大家来自月球的问

候。人类对宇宙的探索永无止境，和平探索与利用外空是全人类共同的事业，并应该为

全人类谋福利。中方一直致力于和平探索与利用外空，愿同各国继续携手努力，为人类

和平探索利用外空、推动构建人类命运共同体做出更大贡献”，中国政府支持和平探索

与利用外空；

②依据原文“作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，‘嫦娥五号’首次

实现了我国地外天体采样返回，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知

作出贡献”，中国航天人敢于技术攻坚与科学探索；

③依据原文“‘嫦娥五号’发射前，欧洲航天局表示，对于能够参与中国探月工程感到

荣幸”，欧洲航天局参与合作。

答案：

（1）c

（2）B

（3）①中国政府支持和平探索与利用外空；②中国航天人敢于技术攻坚与科学探索；

③欧洲航天局参与合作。

（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对

象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料

信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理

解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题

模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要

点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几

部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；

最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体

把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子

进行意义整合，进而明确文本的主要观点。

7~9.【答案】C、、

【解析】（1）C.“因而小说的主题应该是好色必遭报应”错。小说主题应该是“尊重

是人的基本需要，不尊重他人只能招致不尊重”。故选：Co

（2）“他”发现皮夹找不到后，“脑中开始列出皮夹中的东西：信用卡、现金、会员

卡和身份证件。他胃中翻搅着类似害怕的情绪”“好麻烦啊，这整件事简直令人窒息”，

此亥I''他"的心情是害怕麻烦；紧接着“他”想到了那个女人，“这一切竟然只是为了

扒他的皮夹•该死的骗人的动物！他咬紧牙根，心想可能再也看不到那个皮夹了”，体

现“他”内心的愤怒；当再次看见黑衣美女时，“那黑发女孩再度出现在他的视线里,

他吓了一跳，而又非常高兴”，说明“他”内心欣喜有望拿回皮夹。

（3）结尾处女子将皮夹完好无损地寄回来，情节突然发生变化，出人意料却又情理之

中，发人深省。在塑造人物形象方面，“但他觉得自己后半辈子看到警察都会不自在，

第14页，共28页

在女人面前都会觉得羞愧”，表现“他”的羞愧，同时使得黑衣美女的形象饱满起来;

在主旨方面，强化文章主题，突出表现了尊重是人的基本需要，不尊重他人只能招致不

尊重的主旨。

答案：

（1）C

（2）①惊慌（或：害怕），因为现金、证件丢失处理信用卡麻烦；②痛恨（或：愤怒），

因为被美貌迷惑，因为再也见不到皮夹；③惊喜（或：高兴），因为黑衣美女再次出现，

讨回皮夹有望。

（3）①表现“他”羞愧难当的心理；②丰富黑衣女郎性格，使其形象立体丰满；③情

节逆转，既出人意料又合乎情理，收引人深思、耐人寻味功效；④深化小说主旨：理解

他人、换位思考也是尊重。

（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体

的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中

赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查鉴赏人物形象的能力。解答时首先对文章的内容进行简单的概括，然后

从描写中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物心理感受的语句，分析人物的心理变

化。

（3）本题考查的是对小说的段落在文本中的作用的分析能力。结合句子或段落在文章

中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容

上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，

统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等中间，过渡照

应，承上启下结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）：

（3）分点分条作答。

10~13.【答案】B、C、B、

【解析】（1）“因论南北形势及三国”的主语是“弃疾”，要连在一起，排除AC。“方

定”指刚刚定下，修饰“讲和”，要连在一起，排除D。故选B。译文：此时虞允文掌

权，皇上锐意恢复，辛弃疾趁机论述南北形势及三国、晋、汉时的人才，其论切中时弊，

毫不迎合。因为刚刚决定讲和，(所以他的)建议没有施行。

(2)C.“把华夏东、南、西、北四方的少数民族分别称为夷、蛮、狄、戎”有误，东、

南、西、北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。

(3)B.“他认为那里因为风俗顽悍，獴人的骚扰才常常发生，于是上疏建议筹建飞虎

军，让獴人望风慑服”分析有误，原文为“草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致”，

意思是“草寇时常骚扰，不只是风俗凶顽剽悍，也是朝廷武备空虚导致的”，所以上疏

建议筹建飞虎军，让旗人望风慑服的原因不仅仅是风俗顽悍，糠人的骚扰，他认为那里

朝廷武备空虚。

(4)①“聚敛”，搜刮财货；“以聚敛闻”，用搜刮民财的罪名奏告；“降御前金字

牌”省略主语“皇上”，翻译时补齐；“俾”，使，让；“日下”，太阳落山。译文:

谏官把他聚敛财物的事报告给皇上，(皇上)降下御前金字牌，让他在日落时停建。

②“三鼓”，三更；“秉烛”，手握点燃的蜡烛；“作文”，写祭文；“息”，停止。

译文：从黄昏到三更呼叫声没有断。谢杨得手握点燃的蜡烛连夜写祭文，清早将去祭奠

他，祭文一写成，呼声就停止。

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)①谏官把他聚敛财物的事报告给皇上，(皇上)降下御前金字牌，让他在日落时

停建。

②从黄昏到三更呼叫声没有断。谢杨得手握点燃的蜡烛连夜写祭文，清早将去祭奠他，

祭文一写成，呼声就停止。

(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

第16页，共28页

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

14~15.【答案】A、同：都以动作描写“执手”传达别时难舍难分之情，生动而细腻；

异：①《蝶恋花》侧面描写，借霜风吹乱的登影这一具有女子性别特征的意象传离别之

情，生动而富有意蕴，给这场离别添了一份沧桑与凄苦；《雨霖铃》正面描写，以“泪

眼相对”的面部特写，把离别的悲痛、眷恋而又无可奈何之情传达得淋满尽致。②《蝶

恋花》有相互倾吐的离别话语，话别满是离愁，令人心碎，难以忍听；《雨霖铃》别时

诉无语、泣无声，但却无声胜有声，气结声阻，更见内心悲伤。

【解析】1.

（1）A.“直接抒发行者离别前的忧伤之情”错。“月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月

光分外明亮，巢中的乌鸦误以为天明，故而飞叫不定。这是从视觉与听觉两方的感受概

括出来的，暗示行者整夜不曾合眼。“更漏将残，辘轴牵金井”两句，点明将晓，这是

从听觉方面来写的。更漏中的水滴快要滴尽，夜色将阑，同时远处传来辘结的转动声，

吊桶撞击着井口声，已经有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进

程。应为“间接抒发行者离别前的忧伤之情”。故选：Ao

（2）先看相同点，都以动作描写“执手”传别时难舍难分之情。柳永《雨霖铃》“执

手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对情人紧紧握着手，泪眼相对，谁也说不出一句话来。

周邦彦“执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听”写别时依依难舍之状，曲折传神。

再看不同点，二者一个正面描写，一个侧面描写；一个无声饮泣，一个有离别的话语。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，正面直接描写情人分别时的动作和神态。

而“霜风吹鬟影”，是行者看女方刻印下别前最深刻的印象：鬓发在秋季晨风中微微卷

动，这是侧面描写。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，二人没有说话，只是通过紧握的

双手，通过朦胧的泪眼互相凝视，将彼此的不舍传达出来，此时无声胜有声。而“别语

愁难听”，作者几度要走，却又几度转回来，相互倾吐离别的话语，“难听”不是不好

听，而是难以忍听。

答案：

(1)A

(2)同：都以动作描写“执手”传达别时难舍难分之情，生动而细腻；

异：①《蝶恋花》侧面描写，借霜风吹乱的登影这一具有女子性别特征的意象传离别之

情，生动而富有意蕴，给这场离别添了一份沧桑与凄苦；《雨霖铃》正面描写，以“泪

眼相对”的面部特写，把离别的悲痛、眷恋而又无可奈何之情传达得淋满尽致。②《蝶

恋花》有相互倾吐的离别话语，话别满是离愁，令人心碎，难以忍听；《雨霖铃》别时

诉无语、泣无声，但却无声胜有声，气结声阻，更见内心悲伤。

译文：

月光皎洁明亮，乌鸦噪动不安。更漏将残，摇动轮辘汲水的声音传到耳边。这声音

使女子的神情更加焦烦，两只明亮的眼睛泪水涟涟。一夜来眼泪未断•湿透了枕中的红

绵。

手拉着手来到庭院中，秋风吹着美人的鬓影。离别的双方恋恋不舍，告别的愁语让

人不忍细听。楼上星光灿烂，斗柄横空。清露寒冷，伊人越走越远，偶尔传来晨鸡的报

晓之声，与那远人的脚步声遥相呼应。

赏析：

此首纯写离情，题日“早行”，出现在词中的是行者在秋季晨风中离家时那种难舍

难分的情景。篇中没有感情的直抒，各句之间也很少有连结性词语，所以，词中的离情

主要是靠各句所描绘的不同画面，靠人物的表情、动作和演出来完成的。

上片写别前。开篇三句自成一段。“月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月光分外明亮，

巢中的乌鸦误以为天明，故而飞叫不定。这是从视觉与听觉两方的感受概括出来的，暗

示行者整夜不曾合眼。“更漏将阑，辘轮牵金井”两句，点明将晓。这是从听觉方面来

写的。更漏中的水滴已经快要滴尽，夜色将阑。同时远处传来辘轮的转动声，吊桶撞击

着井口声，已经有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进程。“唤起”

两句另是一段，转写女方的悲伤。“唤起”的施动者是谁过去有两种解释，一种认为是

行者，“知天己晓，唤起所别之人”；一种认为“闻乌惊漏残、辘轮声响而惊醒泪

第18页，共28页

落。”“唤起"，既是前三句不同声响造成的后果，同时又是时间演变的必然进程：离

别的时刻来到了。所以，就全篇来看，似以后一种解释为佳。如解释为行者把女方“唤

起”，则自然要冲淡这首词所表出的那种离情的深刻性。“两眸清炯炯”，也非睡足后

的精神焕发，而是离别时的情绪紧张与全神贯注。联系下句“泪花落枕红绵冷”，可见

这双眼睛已被泪水洗过，“唤起”之后，仍带有泪花，故一望而“清”，再望而“炯炯”

有神。同时，这一句还暗中交待出这位女子的美丽，烘托出伤别的气氛。“冷”字还暗

出这位女子同样一夜不曾合眼，泪水早已把枕芯湿透，连“红绵”都感到心寒意冷了。

下片写别时、别后。前三句写别时依依难舍之状，曲折传神。“执手”，分别时双

方的手相互紧握。古诗文里“执手”，多和惜别有关，兼示深情。柳永《雨霖铃•寒蝉

凄切》词里说“执手相看泪眼，竟无语凝咽。”《诗经•邺风•击鼓》里说“执子之手,

与子偕老终篇两句写别后景象，又是一段。这两句写行者远去，但还恋恋不舍地回头遥

望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮,

寒露袭人，鸡声四起，更社出旅途的寂寞。人，也越走越远了。沈义父在《乐府指迷》

中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。如真清之'断肠院落，一廉

风絮。’又'掩重关、偏城钟鼓'之类是也。”其实，“楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡

相应”也是“以景结情”的成功的妙句。

如上所述，该词最显著的特点是全篇句句均由不同的画面组成，并配合以不同的声

响。正是这一连串的画面与音响的完美组合，才充分表现出难舍难分的离情别绪，形象

地体现出时间的推移、场景的变换、人物的表情与动作的贯串。词中还特别注意撷取某

些具有特征性的事物来精心刻画，如“惊乌”、“更漏”、“辘轮”、“霜风”、“鬓

影”、“斗柄”、“鸡鸣”等等。与此同时，作者还特别着意于某些动词与形容词的提

炼，如“栖不定”的“栖”字，“牵金井”的“牵”字，“唤起”的“唤”字，还有

“吹”、“清”、“冷”等等，这一系列手法综合起来，不仅增强了词的表现力，而且

还烘托出浓厚的时代气息与环境氛围，使读者有身临其境之真实感。

(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选

项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境

等进行分析概括。

(2)本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏分析能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找

出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

诗词单项选择题的解题方法：

要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；

最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词

内容合理地推断出选项内容。

2.

（1）A.“直接抒发行者离别前的忧伤之情”错。“月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月

光分外明亮，巢中的乌鸦误以为天明，故而飞叫不定。这是从视觉与听觉两方的感受概

括出来的，暗示行者整夜不曾合眼。“更漏将残，辘特牵金井”两句，点明将晓，这是

从听觉方面来写的。更漏中的水滴快要滴尽，夜色将阑，同时远处传来辘轮的转动声，

吊桶撞击着井口声，已经有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进

程。应为“间接抒发行者离别前的忧伤之情”。故选：A。

（2）先看相同点，都以动作描写“执手”传别时难舍难分之情。柳永《雨霖铃》“执

手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对情人紧紧握着手，泪眼相对，谁也说不出一句话来。

周邦彦“执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听”写别时依依难舍之状，曲折传神。

再看不同点，二者一个正面描写，一个侧面描写；一个无声饮泣，一个有离别的话语。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，正面直接描写情人分别时的动作和神态。

而“霜风吹鬓影”，是行者看女方刻印下别前最深刻的印象：鬓发在秋季晨风中微微卷

动，这是侧面描写。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，二人没有说话，只是通过紧握的

双手，通过朦胧的泪眼互相凝视，将彼此的不舍传达出来，此时无声胜有声。而“别语

愁难听”，作者几度要走，却又几度转回来，相互倾吐离别的话语，“难听”不是不好

听，而是难以忍听。

答案：

（1）A

（2）同：都以动作描写“执手”传达别时难舍难分之情，生动而细腻；

异：①《蝶恋花》侧面描写，借霜风吹乱的登影这一具有女子性别特征的意象传离别之

情，生动而富有意蕴，给这场离别添了一份沧桑与凄苦；《雨霖铃》正面描写，以“泪

眼相对”的面部特写，把离别的悲痛、眷恋而又无可奈何之情传达得淋满尽致。②《蝶

恋花》有相互倾吐的离别话语，话别满是离愁，令人心碎，难以忍听；《雨霖铃》别时

诉无语、泣无声，但却无声胜有声，气结声阻，更见内心悲伤。

译文：

月光皎洁明亮，乌鸦噪动不安。更漏将残，摇动轮辘汲水的声音传到耳边。这声音

使女子的神情更加焦烦，两只明亮的眼睛泪水涟涟。一夜来眼泪未断。湿透了枕中的红

第20页，共28页

绵。

手拉着手来到庭院中，秋风吹着美人的鬓影。离别的双方恋恋不舍，告别的愁语让

人不忍细听。楼上星光灿烂，斗柄横空。清露寒冷，伊人越走越远，偶尔传来晨鸡的报

晓之声，与那远人的脚步声遥相呼应。

赏析：

此首纯写离情，题日“早行”，出现在词中的是行者在秋季晨风中离家时那种难舍

难分的情景。篇中没有感情的直抒，各句之间也很少有连结性词语，所以，词中的离情

主要是靠各句所描绘的不同画面，靠人物的表情、动作和演出来完成的。

上片写别前。开篇三句自成一段。''月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月光分外明亮，

巢中的乌鸦误以为天明，故而飞叫不定。这是从视觉与听觉两方的感受概括出来的，暗

示行者整夜不曾合眼。“更漏将阑，辘轮牵金井”两句，点明将晓。这是从听觉方面来

写的。更漏中的水滴已经快要滴尽，夜色将阑。同时远处传来辘箱的转动声，吊桶撞击

着井口声，已经有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进程。“唤起”

两句另是一段，转写女方的悲伤。“唤起”的施动者是谁过去有两种解释，一种认为是

行者，“知天已晓，唤起所别之人”；一种认为“闻乌惊漏残、辘铲声响而惊醒泪

落。”“唤起"，既是前三句不同声响造成的后果，同时又是时间演变的必然进程：离

别的时刻来到了。所以，就全篇来看，似以后一种解释为佳。如解释为行者把女方“唤

起”，则自然要冲淡这首词所表出的那种离情的深刻性。“两眸清炯炯”，也非睡足后

的精神焕发，而是离别时的情绪紧张与全神贯注。联系下句“泪花落枕红绵冷”，可见

这双眼睛已被泪水洗过，“唤起”之后，仍带有泪花，故一望而“清”，再望而“炯炯”

有神。同时，这一句还暗中交待出这位女子的美丽，烘托出伤别的气氛。“冷”字还暗

出这位女子同样一夜不曾合眼，泪水早已把枕芯湿透，连“红绵”都感到心寒意冷了。

下片写别时、别后。前三句写别时依依难舍之状，曲折传神。“执手”，分别时双

方的手相互紧握。古诗文里“执手”，多和惜别有关，兼示深情。柳永《雨霖铃•寒蝉

凄切》词里说“执手相看泪眼，竟无语凝咽。”《诗经•邮风•击鼓》里说“执子之手,

与子偕老终篇两句写别后景象，又是一段。这两句写行者远去，但还恋恋不舍地回头遥

望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮,

寒露袭人，鸡声四起，更社出旅途的寂寞。人，也越走越远了。沈义父在《乐府指迷》

中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。如真清之'断肠院落，一廉

风絮。'又‘掩重关、偏城钟鼓'之类是也。”其实，“楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡

相应”也是“以景结情”的成功的妙句。

如上所述，该词最显著的特点是全篇句句均由不同的画面组成，并配合以不同的声

响。正是这一连串的画面与音响的完美组合，才充分表现出难舍难分的离情别绪，形象

地体现出时间的推移、场景的变换、人物的表情与动作的贯串。词中还特别注意撷取某

些具有特征性的事物来精心刻画，如“惊乌”、“更漏”、“辘粘”、“霜风”、“鬓

影”、“斗柄”、“鸡鸣”等等。与此同时，作者还特别着意于某些动词与形容词的提

炼，如“栖不定”的“栖”字，“牵金井”的“牵”字，“唤起"的"唤"字，还有

“吹”、“清”、“冷”等等，这一系列手法综合起来，不仅增强了词的表现力，而且

还烘托出浓厚的时代气息与环境氛围，使读者有身临其境之真实感。

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选

项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境

等进行分析概括。

（2）本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏分析能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找

出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

诗词单项选择题的解题方法：

要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；

最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词

内容合理地推断出选项内容。

16.【答案】【小题1】总角之宴，言笑晏晏

【小题2】鹫鸟之不群兮，自前世而固然

【小题3】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

【解析】故答案为：

（1）总角之宴言笑晏晏（重点字：宴、晏）

（2）鹫鸟之不群兮自前世而固然（重点字：鹫）

（3）以中有足乐者不知口体之奉不若人也（重点字：奉）

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记

忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

《诗经•氓》中的关键句：

第22页，共28页

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼境垣，以望复关。

尔卜尔筮，体无咎言。

于嗟鸠兮，无食桑甚！

淇水汤汤，潮车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

17~19.【答案】D、B、D

【解析】

1•【分析】

本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时