湘美版小学二年级美术下册全册教学设计表格教案（含计划进度）

湘美版小学二年级美术下册全册教学设计

教学计划

二年级采用湘版义务教育课程标准实验教材二年级上

册。该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展

结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培

养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注

教材分析

重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通

知性。而且该教材课程量适中，便于教师对教材的深入挖掘

和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生

兴趣的培养。

二年级学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。

通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识

学情分析

技能。但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方

面有待提高，学生构图布局还不够完整。

1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语

大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好

事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和

点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学

生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、

形象记忆能力形象记忆能力和创造能力。

学期教学目标

2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、

绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和

活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神

与实践能力，形成基本的美术素养。

1

3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身

心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

教学进度表

周次日期教学内容课时安排备注

一

3.05-3.11大脚丫2

二3.12-3.18剪刀添画2

小老虎

三3.19-3.252

动物聚会

四3.26-4.01左邻右舍2

六面怪脸

五4.02-4.082

快乐地舞蹈

六4.09-4.15彩点点2

动漫亮相

七4.16-4.222

民间玩具

八4.23-4.29小蜗牛慢慢爬2

打扮相框

九4.30-5.062

杂技高手

2

十5.07-5.13男生女生2

四格画2

5.14-5.20

信封娃娃

十二5.21-5.272

影子大王

十三5.28-6.03听听画画2

蹦蹦跳跳

十四6.04-6.102

小泥人

十五6.11-6.17猴子上树2

十六6.18-6.24剪纸动物2

十七6.25-期末复习2

3

课题大脚丫（第1—2课时）

课型新授课

1、用对称的方法画出一对鞋垫并学习在鞋垫上装饰图案。

教学目标

2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

教学重点制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

教学难点注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性

教学准备卡纸、剪刀、彩笔

教学方法讲授法、实践法

教学课时2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、儿歌导入

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋

友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗

诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在

鞋子里还能干什么？

二、讲授新课

1、师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的

鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图

案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

2、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让

学生进一步理解对称的含义）

4

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样

的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，

再根据自己的观察进行判）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样

的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

三、佳作欣赏

1、欣赏书中和课件上的优秀作品，扩展学生思维。

第二课时

一、设计制作

1、（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们

这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

2、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的

关系

二、作品评价

1、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时

根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评

述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

2、学生互相欣赏作品。

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板书设计:

教学后记:

6

课题剪刀添画（第3-4课时）

课型新授课

1、大致了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形

状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的

相关知识。

2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰

教学目标

和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。

3、通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美

术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，

提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点使内容和环境尽量可能统一。

教学准备剪刀、铅笔、橡皮、油画棒、课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排2课时

教学过程课堂生成

第一课时

—%看一看、想一想：

1.欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。

师：请同学们仔细观察，你们看到了什么？你发现了什

么？（学生讨论）

2.思考：图片上添加什么，变成了好看的小丑？他们都是

由剪刀变化而来的。

3.揭题我们今天一起来学习一一《剪刀添画》，看看谁能

把自己的好朋友打扮得既漂亮有独特。

二、分析外形

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1、仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈

一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形

组合而成的？(学生分组观察，交流)

2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、

梯形和三角形组成。

3、出示不同作用、不同外形的剪刀一一园艺剪、厨房剪、

理发剪、医疗剪、裁缝剪等。

4、渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用

刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然

后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注

意两手的配合，不要剪到自己的手。

5、描画剪刀

(1)学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现

出来。

(2)小结：A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基

本形大小要合适。

三、想象添画

1、观察想象巧妙添画

(1)请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画

成不同的形象。

小结：同一形态、同一方向、的剪刀可以添画成不同的形

象。

(2)相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师

转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁

说的准，说得多。

(3)欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。

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老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综

合添画。

2,说一说添加应注意的问题。

出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基

本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。

第二课时

一、学生创作

1、作业：

看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。

2、提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，

构图要美观。

3、学生创作，教师辅导。

二、展示交流

1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。

2.学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的

体会。

三、教学拓展

1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象

的作品。（拖鞋、羽毛球等）

2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水

艇。

3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大

胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。

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板书设计:

教学后记:

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课题小老虎（第5课时）

课型新授课

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态

的老虎。

教学目标

2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点认识圆椭形并用基本形画老虎

教学难点画出老虎的不同动态。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、激趣导入跟着音乐唱《两只老虎》

1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示

课题。

二、认识民间玩具布老虎

布老虎是一种古代就已在中国汉族民间广为流传的工艺

品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏

品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺

品。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而

且还能保护财富。它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因

此至今一直受到人们的广泛喜爱。

1、观看布老虎与老虎的图片，说说他们有什么不同？

老虎的外形很凶猛，又高又大，布老虎的外形很可爱，

娇小玲珑。

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2、老虎的颜色很少，只有黄色和白色，布老虎的颜色很

多，各种各样的颜色。

3、布老虎集结了老虎身上的使用特点（头顶的“王”字，

身上的黑色花纹嘴边的长胡须，锋利的小爪子）、

4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老

虎的外形，要求构图饱满。

5、教师点评小训练作业。

三、制作纸老虎

1、根据我们手边的材料，我们也可以拥有一只老虎

2、欣赏老师带来的纸老虎

3、猜测老师带来的纸老虎的制作步骤

4、板书老虎制作步骤

（1）描画外形

（2）重叠剪制外形

（3）装饰美化

（4）订合

（5）填充后封口

四、学生作业

1、作业要求:尝试用纸质材料制作一只小老虎。根据老虎

主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、作业展评

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板书设计:

教学后记:

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课题动物聚会（第6课时）

课型新授课

1、引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学

生的想象力和创造性。

教学目标

2、激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。

3、培养学生对小动物的喜爱之情。

教学重点引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征。

教学难点发挥学生的想象力和创造性。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、趣味导入

师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看

好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有

呢？

以猜谜语的形式一一出示范例。

1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请

出来。师说动物谜语•，学生说对谜底师随即出示范例，

并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青

菜。（兔子：圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角

形头型）

（3）头上尖尖角，说话"口牟眸"叫，只把草当饭。（牛：

梯形头型）

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二、讲授新课

1、引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，

2、教师小结制作方法。

三、学生制作

1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

2、再选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，

创意动物五官。

3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同

的动物。

四、欣赏评价

请学生说说哪个小动物最神气?为什么？欣赏完作品后，

自然结束教学活动。

板书设计：

教学后记：

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课题左邻右舍（第7-8课时）

课型新授课

1、了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、

形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用

色等绘画的综合能力。

教学目标

2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。

3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、

学习态度。

教学重点引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

教学难点立体窗户的制作

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、设置情境，导入课题

1.师：昨天老师的小区里迎来了3位有趣的好朋友，（教

师将人物头像简笔画一一笑的表情贴黑板上），他们都特别乐

观，也特别爱帮助他人。因为最近他们家乡一直下大雨，唉，

昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可

归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的

这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的

左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！

2、好，那今天我们就来学习用手工纸剪贴漂亮房子的新

本领，请同学们翻开书第五课左邻右舍（PPT）,齐读作业

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要求----（见书本）

二、新知探究

1、搭建墙壁、盖房顶方法提示（PPT出示：一座只有墙

壁的房子）

（1）瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮

风挡雨呢？（房顶）

（2）可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们（教师

将人物头像简笔画一一发愁的表情贴黑板上），谁来说一说怎

么盖屋顶？（用纸剪贴上去）

（3）我们一起来帮助他们吧！（PPT展示不同屋顶），你

觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？

（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面引导）。

2、观察与制作门窗

师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，

行吗？（不行，因为还没有门窗）

（1）为什么房子没有门窗就不行呢？根据学生意见，教

师小结。

师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓

坏的，而且还会生病的，真难受啊！（教师将人物头像简笔画

——哭的表情贴黑板上）

（2）小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么

样的？我们一起来观察吧！

师：窗户都是由窗框、窗板和窗芯组成的。

（3）请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。

出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中

应注意的地方。（结合PPT演示，小结制作门窗的步骤方法）

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窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小（强

调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。）

再剪中轴线处一一对开式的2扇窗户.

窗板的制作：再次局部对折剪出窗板，中间挖空表示透明

玻璃的窗芯。

（4）单开门的制作：要剪3边，留一边

3、图片欣赏，拓展思维。

师：让我们来欣赏和借鉴一些造型新奇美观，色彩鲜艳的

房屋设计吧，猜一猜是怎样制作的？如果我们能为朋友们做出

这么美观实用又新奇有趣的房子，我的左邻右舍们一定会开心

得不得了呢！

第二课时

一、自主表现

1、交待作业：

现在就请同学们献爱心，动小手，快快造房子吧，房子建

好后记得把你邀请的邻居添画到房子里面哦。

2、学生在16K白纸上用彩卡纸剪贴，每人制作完成一座

房屋并添画房子里面的人物，教师巡视辅导。

二、欣赏评价

1、欣赏学生作品，自评、互评

2、教师小结。

3、收拾与整理

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板书设计:

教学后记:

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课题六面怪脸（第9课时）

课型新授课

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

教学目标

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

教学难点2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、导入：今天我们们班要开一个化妆舞会.需要一些贵州傩

舞的面具，傩舞主要的目的就是一是娱乐，二是驱鬼逐疫，祈

求平安与丰收。这种表演在我国已经延续了数千年之久，《周

礼》对此有过记载，，狰狞的，奇特的服饰，凝重的动作，古

朴的语言，充满神秘的场景……

1、出示六面怪脸两串。

（1）问：你们看看这是什么？

（2）问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么

地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起

来做一个。

二、探究

1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形

状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸

经过哪些方法可以做出怪脸来？

2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有

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信心来做一个吗？

3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是

什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才

能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分

呢？（粘贴的意思）

4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时

间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。

5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了

吗？帮一帮你身边的同学。

6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对

它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官）

对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？

学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来

画。谁画的眼睛最有趣？

7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚

呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注

意底色和彩色笔的颜色的搭配。

8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六

面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸

的什么地方？

三、学生作业，教师巡回指导

1、学生作业

2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.

四、展评：

说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？

五、拓展延伸

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1、双面怪脸更有趣

2、其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一

做。

板书设计：

教学后记：

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课题快乐的舞蹈（第10课时）

课型新授课

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞

蹈。

教学目标

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。培养学生

教学重点

的观察力、记忆力和表现力。

用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。用绘画的形式表现生活美、

教学难点

艺术美。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排课时

教学过程课堂生成

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的''六一"儿童节又要到了，每

这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都

识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他

我们“六一”节排了什么节目？

学生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可

以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学

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们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿

一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！

2、请大胆的学生上台演示优美的舞蹈动态。

3、小组交流，组内表演舞蹈。

4、玩游戏：播放欢快的音乐，学生随意找出简单道具（红

领巾、手帕），音乐停，舞姿定格。

5、同桌互相观察舞姿定格动态。

6、教师现场范画人物动态。（边示范边讲解画法）

7、结合教材中画家的速写，简单分析人物动态产生的原

因：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的。

三、综合体验

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们

围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！

等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地

不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学

的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，

可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种

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绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，

同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动

作画下来？

生:能！

8、生作画。

四、赏析评述

1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样

表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，

画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就

少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐

起来啊？！

生：能！

2、欣赏教材中画家和小朋友作品，说说这些画中除了描

绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外，还画了些什么来丰富画面

效果，烘托快乐的气氛。

3、小组讨论：人物的表情、发型、服饰以及道具灯光等

细节描绘对画面效果有什么作用。

4、播放音乐，学生继续作画。

五、创造表现

1、构图指导：注意突出主体的舞蹈人物。

2、大胆地创造表现。

3、适当添画舞台背景。

六、交流评析

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1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的

作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、学生说说自己在创作时的感受。

七、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，

大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

板书设计：

教学后记：

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课题彩点点（第11T2课时）

课型新授课

1、通过教学让学生知道水与色的关系，观察水彩色浓淡、渗化、

交融的特性。

教学目标

2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

教学重点认识水彩画渗化的特性。

教学难点水分的把握。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、课前延伸

1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个

合适的名字吗？”

板书：彩点点

2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上

的工具两人合作也来试试画一画。

4、学生尝试绘画。

二、课堂探究

1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互

相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美

吗？哪些地方不一样？上海版美术教案

2、学生讨论作品的不足之处。

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3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

4、学生共同解决不足。

5、同学们动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方

法再来试试，还是两人合作。

6、学生再次尝试绘画。

7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺

了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演

示

①先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，

可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水

可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨

天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点

色时注意：水和色的量比。

②色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水

色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用

手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而

未滴的样子，才能捏挤。

③彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并

联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切

的关键在于水与色的比例。

8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说

一说。

9、学生回答讲解。

10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出

你胸中最美的彩点画吧。

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第二课时

一、学生作业

1、学生作业，教师指导巡视。

①能基本掌握水与色的比例。

②能表现水彩色的特点。

二、课后提升

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在

黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品

画的完美吗？哪些地方不一样？

2、互评作业。

板书设计：

教学后记：

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课题动漫亮相（第13课时）

课型新授课

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

教学目标

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学重点了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

教学难点激发学生设计有个性的卡通形象的欲望。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、创设情境激情导入

播放动画片《喜洋洋与灰太狼》，师：这个片段里面哪个

是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？

为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或

想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动

漫亮相》

二、动漫欣赏掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象请欣赏后

分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地

方？（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生

比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、

拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生

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活。

(3)出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩

感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，

师及时总结。

动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

三、发挥想象展望生命。

我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创

作能力，给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表，随意收一

张。小组合作一下，一人用油画棒画，其他五人一起出主意，

利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家

愿意参与我们的创作活动吗？开始！然后小组长向全班展示自

己小组的作品，全班评价。

四、装扮形象闪亮登场。

师：我设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他

们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪

明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮

吧！装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，

欣赏评价。

五、动漫亮相童话飞扬。

师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童

心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想

和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！

教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。

六、作品展示共同分享

学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体

情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象

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编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

教学后记:

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课题民间玩具（第14课时）

课型新授课

1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识

教学目标

分析民间玩具的特色。

3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

教学重点初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

教学难点灵活运用已有知识分析河南民间玩具的特色。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、导入

（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学

还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找

了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩

具

（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中

国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细观察，小组讨论:①图片有什么民间玩具？

你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具

的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术

特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

二、感受欣赏

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中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的

中国民间玩具一浚县民间玩具(再次出示课题：中国民间玩具

—浚县民间玩具)

(1)出示浚县民间玩具各种泥咕咕造型的民间玩具课件。

(2)小组围绕以下4个问题展开讨论：

A.这些民间玩具色彩上有什么特点？

B.民间玩具的造型有什么特点？

C.民间玩具选用什么材料进行制作？

(3)小组汇报、师生共同总结民间玩具的艺术特色：

它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取

舍细节，高度概括的艺术形象。用土、颜料等材料制作，有勇

敢、强悍、吉祥之意。

(4)欣赏各种河南民间玩具，师生共同总结河南民间玩

具的艺术特色：

河南民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简

易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，

凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要

的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是

艺术与实用的结合，美与实用的和谐。河南民间玩具有着深刻

的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定

审美内涵的形象，巧妙地表达"吉祥如意"、"富贵荣华"的主题。

河南民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大

胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在河南民间玩具中占

有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、

热烈、艳丽的色彩而面世。

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三、学生制作

1、作业要求：运用身边的材料制作一款民间玩具。

2、教师巡回指导。

四、拓展延伸

欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民

间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

板书设计：

教学后记：

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课题小蜗牛慢慢爬（第15-16课时）

课型新授课

1>了解小蜗牛的外形特点。

教学目标2、学习制作小蜗牛的方法。

3、在制作过程中培养细心、耐心的态度。

教学重点学习制作小蜗牛的方法。

教学难点在制作过程中培养细心、耐心的态度。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、视频激趣导入课题

1、导入课题：

听歌曲。

师：歌曲中的可爱的主角是谁呀？

生：蜗牛。

2、揭示课题：

师：蜗牛给你留下了什么印象？

生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。

师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也

不回头。

师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。（板书：小蜗

牛慢慢爬）

二、认识蜗牛：

1、蜗牛的基本结构：

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师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。现在我们来看看大自

然中的小蜗牛长什么样子。（播放图片）

师：有谁愿意来说说呢？

生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。

师：同学们观察的很细心。它有小小的头，长长的身体和

尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的

壳。它的壳有什么作用呢？

生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。

师：嗯！说的非常正确。它的壳是？（教师用手比划，学

生回答）螺旋状的。

一、自主探究学习制作方法：

1、讨论制作方法

师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮

的小蜗牛。大家一起来讨论它是怎样制作的。（每组发一只蜗

牛）

现在由每组发表一下你们的讨论结果。

生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。

2、总结制作方法：

师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）

怎样给蜗牛穿上花衣服呢？

生：画上漂亮的花纹。（出示花纹）正反两面都要有花纹

才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！

步骤：

第一步，在纸条上画出一样的花纹。

第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指

和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第

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一个圈就完成了。第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第

二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用订书

机定好。

第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提

醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小

小的身体会背不动那重重的壳。

第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让蜗

牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用

订书机订好。再用双面胶把头部粘在外壳上。

第二课时

一、学生制作教师指导：

1、学生动手制作

师：了解了制作方法，同学们就再为这几只小蜗牛找几个

小伙伴吧。

2、教师随堂巡视指导

二、总结：

师：同学们，这节课你有什么收获？

生：蜗牛的样子。（师生一起比划回答）外壳、头、身体、

两对触角、尾巴等部分。学会了制作漂亮的蜗牛。

师：嗯！我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛

也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的

精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，

锲而不舍，顽强拼搏。

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板书设计:

教学后记:

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课题打扮相框（第17课时）

课型新授课

1、制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

教学目标2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点小相框的多种造型的设计。

教学难点研究小相框支架的设计。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、实物导入，揭示课题。

宋老师有张相片特别喜欢，因为上面有我和我的好朋友，

我们俩佩戴花环，背靠背坐在海边，笑得非常开心。

你们也有自己喜欢的相片吗？快拿出来跟同桌介绍介

绍？

宋老师想把这张照片放在办公桌上天天看，你们有什么好

办法吗？

“做个相框”这办法好，相框是什么样的？把你带的相框

给我们欣赏一下？

1组2组3组4组全组分别上台，其他组说说哪个相框好

看？

这些相框都又漂亮又结实，一定还花了不少钱，但我想做

个更可爱更有趣的相框，你们能再帮我想想办法吗？做什么形

状好呢？（心形，向日葵形，书形，花形，手套形，汽车型，

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树叶形……)

做好的相框怎样让它立起来呢？

生：可以在后面放上支架。

其实老师也做了两个相框，你们觉得漂亮吗？他们哪里漂

亮？

学生观察讨论。

同学们刚才都说得很好，下面就请你们自己动手为你的

相片做个相框并把它打扮漂亮。

老师怎么做出来的？

学生回答后教师总结步骤。

二、学生动手做，教师巡视。

作业要求：用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你

喜欢的照片。

三、欣赏作品、师生评议。

学生互评、自评。

教师讲评。

四、拓展延伸

我们还可以用其他废旧材料制作更多的作品。

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板书设计:

教学后记:

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课题杂技高手（第18课时）

课型新授课

1＞观察杂技演员的动作、道具、服饰特点。

教学目标

2、能画出杂技演员表演的热闹场面。

教学重点把握杂技演员的动态及服饰特点。

教学难点对杂技演员表演时热闹场面的把握。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、欣赏玩具，导入新课。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，

色彩鲜艳，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的话对不

对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在

瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动

态美的杂技演员。（教师示范）

三、进入游戏，设计制作。

1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表

演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物

动态美、色彩美、扳不倒。

2、学生设计制作。

四、评价展示，表演。

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玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？

课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学

生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。

取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。

五、欣赏图片，导入新课。

欣赏杂技演员图片，看一看他们的动态、服饰特点。

六、讲授新课

1、感受杂技演员的形体美，均衡美，造型美。

2、感受杂技演员的色彩美。

七、学生绘画

1、绘画，教师指导

2、播放轻音乐，巡视课堂。

板书设计：

教学后记：

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课题男生女生（第19-20课时）

课型新授课

1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

教学目标2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

教学重点观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

教学难点引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

教学准备课件

教学方法讲授法、实践法

课时安排2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、教师用哨声组织学生按男、女站好队

师：吹哨。

师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今

天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一

赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同

学左，看男同学快还是女同学快。

师：吹哨。

生：排队。

二、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学

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好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。

师：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？

生：一齐回答。

师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音

很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩

和女孩在声音和其他方面是有区别的）

第二课时

一、贴图片

师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在

请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

生：贴图片。

二、观察、描述、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，

同学们选一选，然后放在讲桌上。

生：任意选择。

师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。

师：这是谁选的。

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生：我。

师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）

师：这还有一幅，你们觉得怎样？

生：好。

个别生：不喜欢。

师：你说说理由。

师总结：同学们说的都很好。

这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。

通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我

们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活

当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。

板书设计：

教学后记：

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课题四格画（第21-22课时）

课型新授课

1、引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；

2、将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美

教学目标

能力，开阔学生的创新思路；

3、体验创作连环故事的乐趣。

教学重点引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力

将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能

教学难点

力，开阔学生的创新思路

教学准备课件四格画模板制作材料

教学方法讲授法、实践法

课时安排2课时

教学过程课堂生成

第一课时

一、课前延伸预习课文，搜集资料。

二、课内探究

1、导入新课

同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个

形象？讲了一个怎样的故事？

2、欣赏四格画

课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让

你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？

3、讲解四格画的创作过程

四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事

或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。

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要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间

先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。

三、学生讨论、交流创作思想

第二课时

一、提出要求，学生创作

作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关

键、精彩的画面，并命名。

二、展示学生优秀作品，欣赏评价

三、课后提升

展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。

板书设计：

教学后记：

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课题信封娃娃（第23课时）

课型新授课

1、欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。

2.学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养

教学目标同学的创作、扮演和设计能力。

3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养

成变废为宝的良好习惯。

学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学

教学重点

的创作、扮演和设计能力。

在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变

教学难点

废为宝的良好习惯。

教学准备课件信封若干

教学方法讲授法、实践法

课时安排1课时

教学过程课堂生成

一、情景导入

1、创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直

观感受。

师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，

使学生近距离观察。）

娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道

我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。。。。。。。。

师：对，它就是用信封做的信封娃娃。《揭示课题一信封娃娃》

2、那你今天来干什么呀？

娃：露露，你今天到我们班上来干嘛呀？卢老师，我今天

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来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去

哪里呢》吗？喜欢吗？《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大

电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选

出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？你们有信心做