第8课时-单元预习课-“泛舟诗海”名师教案

第8课时泛舟诗海——《古代诗歌四首》《夏日田园杂兴》《定风波》《临安春雨初霁》整合教学设计【课型】单元预习课【学习内容】教材：《古代诗歌四首》图书：《夏日田园杂兴》《定风波》《临安春雨初霁》【学习目标】1.读准字音，读清节奏，读出声韵之美。2.积累词语，熟读成诵。【教学过程】一、导入新课中国是诗的国度，中华文明史册上优美的诗歌灿若繁星，诗歌也成为中国文化长廊中一道最为亮丽的风景线，诗言志，词言情。一枝一叶总关情，世间万物皆为自然之子，借自然景物，抒己之情，自古以来，就是文人墨客的写作主题。这节课，我们一起诵读诗歌，泛舟诗海。二、借助资料，了解诗歌有关知识古代诗歌体裁了解诗歌体裁知识也是学习古代诗歌的一个重要组成部分。《观沧海》是四言诗，这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。《诗经》集四言诗之大成。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是五律，它们都要遵循格律。《天净沙·秋》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。散曲的不同曲牌，对于句式、字数、平仄也都有相应的要求，只是不像格律诗那么严苛，允许添衬字，有的曲牌还可以增句，押韵也稍灵活，平仄韵通押。《观沧海》写作背景《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》背景资料《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。“鸿雁传书”的典故《汉书·苏武传》记载，汉武帝天汉元年（公元前100年），汉朝使节中郎将苏武出使匈奴被单于（匈奴君主）扣留，他不肯归降，单于便将他流放到北海（今天的贝加尔湖）牧羊。汉昭帝继位后，汉匈修好，结为姻亲。汉朝使节来匈，要求放苏武回去，但单于不肯，便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节出使匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，秘密会见了汉使，把苏武被流放的情况告诉了汉使，并让汉使对单于讲：“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责问单于。单于听后大为惊讶，再也无法抵赖，只好将苏武放回。苏武因此被誉为中国历史上最有气节的外交官，而“鸿雁传书”亦被传为美谈。《次北固山下》写作背景王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。《天净沙·秋思》马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。三、标注重音和停连，利用朗读技巧，有感情地朗读诗歌1.标注重音和停连，读出音韵美。2.读准节奏，读出节奏美。助读资料：古诗节奏划分四言诗歌，主要形成了以两个音节（即两个汉字）为一节拍的声律特点。如：昔我/往矣，杨柳/依依；今我/来思，雨雪/霏霏。（《诗经•小雅•采薇》五七言诗有两种情况：第一种，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。如：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。（王湾《次北固山下》）海内/存/知己，天涯/若/比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。（白居易《钱塘湖春行》）春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。（李商隐《无题》）四、积累词语，疏通文意1.利用旁批，积累文学常识和词语，疏通文意。2.背诵诗歌。五、交流展示1.查字典，读读写写。沧海（）碣石（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（）枯藤（）子规啼（）夜郎西（）答案示例：略2.默写填空（1）《观沧海》最能反映作者的博大胸襟的诗句是。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的主旨句是。（3）《次北固山下》中富含哲理的句子是。（4）《天净沙·秋思》直抒胸臆，道出天涯游子之悲的语句是。答案示例：（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）海日生残夜，江春入旧年。（4）夕阳西下