四年级美术总案

课题？第1课祖国在我心中

:教学F•激发学生热爱祖国的思想感情。।

|目标：2.学习黑板报的版面设计，并用学到的技法和方法认真］

上构思设计'庆国庆”版面效果图。

I...I...........I

教学I学习整体设计的方法，了解均衡变化的审美原理。

重点II

难点I

I教学占师生搜集关于祖国及黑板报版面设计的图片资料，绘画¥

gII

|准备|工具等。|

教学:一、了解祖国，导入新课

I

［过程.教师介绍：中国，也称九州、华夏、中华，面积为96耳

j设计:万平方公里，人口约13亿，共有56个民族，汉族约占;

Jj全国人口的92%。中国是世界上人口最多的国家。J

|；2.让学生说说自己课前搜集的关于祖国的资料。j

||3.师问：“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么!

|号吗？十月一日又是什么日子呢？”|

E|3

I）4.导入：让我们一起来设计一期国庆专刊版面效果图，:

||作为献给祖国60岁生日的礼物吧！（板书课题）|

IIm

j二、自主探究，学习方法\

i1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相:

a|

;关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计黑板报时应注:

a三

:意哪些问题等。j

12.教师引导学生交流并相机小结：i

gi

h）黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组:

II

I成。i

j2）设计黑板报时应注意均衡变化统一；I

h）版面设计的常见两种布局方式：对称式布局，均衡g

II

I享式布局。IS

：3.探究学习黑板报版面效果图设计的一般步骤：j

BS&t

!1）依据文章主次进行版面分割布局；i

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j2）设计刊头，文章标题，文字编排方式；!

|£

）画题图，插图，尾花花边；!

gSg耆

3）总体调整整理。!

II

；3.欣赏设计精美的黑板报图片，地进一步学习版面设计:

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1方法。!

g£

:4.根据本节课的学习了解，对本班的黑板报做一个评价j

S2

:看看本班的黑板报有哪些地方做得不错，哪些地方有待:

i改进。

a|I

]三、小组合作，设计版面[

a|

i以小组为单位，以“庆国庆”为主题，合作设计版面效果;

I图。作业要求：版面效果活泼多变又统一，层次分明，;

；色彩协调醒目。教师分组相机指导。5

||

j（设计意图：设计黑板报的版面效果图对学生来说，独;

gi

:立完成需要很长时间，因此以小组合作完成更省时也能:

:让学生学会群策群力，团结协作。）!

gI

;四、欣赏评价，选择方案i

II

.各小组展示完成的效果图，全班从中选出一份最佳方!

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i安I

浮。i

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\2.修改完善方案后，课后予以实施。[

*作业：

8耆I

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;设计“庆国庆”版面效果图，要求活泼多变层次分明色彩;

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j协调醒目。I

l^ccssoBcccczzzKa^asaDssaaaaaxvBC99sBeczzaasosTssczDsaz&DaaaxvsczgascsccooozpcccssaaasocsEcazccsssaaa4vcczazEccsDCDawcczgaaaKTEQZBCczsaaasxvKcsaoscssaoznnsccssazccoocsscBCQxaasxDECXD^

;课题：第2课时间告诉我I

g...............................旦._________________________________I

I教学卜、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计I

;目标i和制作时钟、手表。

III

(2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不I

iIi

I同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。।

|||

?3、体会时间的意义，形成珍惜时间的值观念和情感态度。I

;教解和掌握其基本的表现步骤和方法。：

;重点上2、表现生活中各种有趣的人、事、物。1

i难点jJ

?教学I范作、各种绘画工具\

iIi

!准备：？

=R2

;教学：一、观赏钟!

w3i

g过程!1.观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表jpj

!设计I一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

xS£

III

k.学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说

IIig

I§i一说，比一比.播放迪士尼影片《time》片段。借助实物投!I

i!tI影仪进行展示，揭示课题。*

|［二、设计钟I

iI曰

£33通过观察自己带的钟表.引导学生认识钟的外形结构。tt

：1.师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从!

iiI

i整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。8

h.欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？!

§i3SeE

i根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合i

II号

;做刻度的材料、适合做指针的材料。I

III

(3.通过展示各种设计不够完美的钟表.使学生巩固钟表设计

!I5I

；的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太;

a33|5I

i过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻？

SSR

碍指针行走等等。(

III

iU.自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。I

i四、创造钟I

f2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料.制作一只精美别致：

j;

|的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩J

1一玩时间游戏。I

［五、评析钟并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外|

£形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱;

I!

,的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

I1

Ii

|一、游戏导人（“报时”小游戏：）I

：a.讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音j

|i

|员的报时拨动指针，设置时间，（观看课件.学生设置时间）|

Jb.请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表j

jI

j指针。其他学生—在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。j

!课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音：“滴、i

।i

j滴、滴，最后一响，北京时间8点整，问学们，第一节课时j

2间到了。准备上课了。”“滴、滴、滴，最后一响……”二、方？

II

j法探索|

1A.表现同一人物在不同时间里的不同活动。I

I?

.师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，i

i学生们在座位上（可在座位旁）做动作表演这个时间自己在于5

$yI

!?什么。2.观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：a.这:

IIg

;三幅画各画了什么？这三幅画有什么联系？!

xSE

III

gb.你能将这三幅画按顺序排一排吗？为什么这样排？（按时间1

申II

,号顺序）3.观看课件：找错误，（不是同一主人公。两幅画的R

§i£

II内容太接近。）并说说理由。课件展示:《我的一天》（打乱j

I:顺序的三幅画）“我”背着书包去上学.我'在打扫教室，“我”I

iII

jg在上课。I

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g&器

1课件展示.出示《婷婷的一天》，其中有一幅画没有出现婷婷1d

III

i有两幅画画的都是“婷婷”住上课时的情景，只是时间不同。

I।I

工B.表现在相同时间里不同人物的不同活动。1.相同的时间g

s8s

i里，不同的人都忙着做些什么呢？2.游戏表演：请一名学生j

II芸

i上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽I

Iii

1出一张纸条，扮演纸条上不同角色（如：工人、农民、医生等）.表S

SS居

:演在这个时间各自在做什么。3.讨论：了解有“时差”的现象;

sig

I|I

:——世界各地时间不一样。4.观看课件：说说这些绘画作:

SsS3R

1?品的特点，与前面的作画方式有什么不同？I

I良I

Ia.录像展示晚上8点一家人的不同活动，点击画面展示由真:

!i实的生活情景转化为绘画作品的过程。j

s3I

|!b两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。

III

I［三、创作训练I

III

I卜.课件出示作画要求。J

iI।

h.学生任选一种作画形式独立创作。3.教师巡同辅导。

§8金

i1名

fy四、展示交流I

孑I/

Ii将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自g

III

g己的画，并进行简短的评价。

SHE

:在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。

力寻反

;五、拓展延伸I

III

sa0

h.听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

£5£

h.课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用g

iI

I£网$间。'{i

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当iI

宣鼠置

38£

i课题；第三课周末日记

教学1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并i

目标有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。：

「教学

!以造型•表现为主，结合作品周末日记欣赏的综合课型，以学习绘j

!画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。引导学生掌握人;

i重点

:难点I物动态表现的基本方法，记录和表现自己的所见所闻、所感所想,1

传递自己的思想感情。

-

教

学范作、各种绘画工具

准

备

-

教学一、谈话导入呈现学习任务

过程1.同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？为什么？

设计2.平时，你们的周末生活是怎样度过的呢？在周末里，你最喜欢

做些什么？

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活

动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我

“门可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周:

i末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活;

I动有利于我们健康成长。;

SI!E•

j这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时I

[光，好吗？!

5[

।二、尝试体验，探寻发现，游戏激趣，了解学情，发现问题，；

If

j分析讨论解决人物的动态表现问题。j

।首先我们来进行一个游戏：1.教师在黑板上画一个静止状态的j

j简笔画人物。2.问题：怎样画才能使静止的人物动起来？（教师；

:在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等）;

II

:尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁:

三I七?

,在一分钟内画出的人物动态最多。

：eI

I思考1:人体的结构j

।i

i思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？：

itE

!师生评价、讨论、总结。i

i1.统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以j

II

I评价、肯定。;

zt

：2.发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。；

j3.师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物；

i动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双；

S*

:腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结；

SS

IE

:构可理解为头部、胸部和髓部这三大部分再加上四肢。人体的各;

i种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、;

:手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生;

i[

j动地表现生活中的人或事物。\

!三、作品赏析，认知感悟：

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

?i

i《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。i

VI卜I

i1.分析画面表现的主题内容。：

I?

!2.画面中人物活动的动态、表情分析。i

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(3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩！j

i四、交流感受、自主表现i

iE

it

I欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美:

|好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有:

II

I哪些印象深刻的事情或人物呢？同学之间相互交流自己的感受。\

zt

i作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或[

五、交流评价、课后拓展

1.自评。

J2.学生之间相互评价。

i3.课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有

I.

3趣、印象深刻的事。

3

［课题J第四课…纸品乐淘淘

上教学，、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了

I目标I解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

II

：2、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工

cS

II

m艺品。

[33、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。

juatt•a«-kuAf)••bMJ・，■・1・•1・・，■・♦、・！＞♦・•・・*・・，”・，•・，•♦，・，，♦•»・・，，・•，・♦♦・，•・，・・，，•・』・・1・»・・1，・,♦・，＞・・・・，・，＞l・，・・，♦•♦'・，，・・•，＞・・・・・，•・，♦・♦・・，・，，＞・・l・•♦■＞•・・•，―・，■・♦・，♦•，'・・，・♦，M，1・•・＞•・，・・・＞・・，SAIIlBtllttfll)

;教学n、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工

II

;重点;艺品。

;gI5

g难点：2、搓纸绳的方法

62

I：3、画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法

gI

g教学I多幅《纸品乐陶陶》学生作品各色皱纹纸卡纸胶棒

II

I准备j各色皱纹纸卡纸胶棒等

教学一、欣赏导入、反馈交流

过程

欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

设计

思考：这些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

二、方法指导

1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生交流解决捌作问题：

(1)怎样使纸团的大小基本一致？

(2)怎样搓纸绳不易松敢？

4、教师规定时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简

:洁鲜明。j

II

12）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。j

II

1|

；（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢,1

11

I示范时结合采用单线贴和团线贴法。I

Ii

1I

|6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可j

I用纸绳。I

II

17.学生为两幅作品提出评价。1

|j

“1）纸团排列松散，形象不突出。|

1I

II

I

“2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。1

II

j1

：8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。|

aISI

I三、自主表现I

I两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

I1

i四、体验感受厚纸条的性能!

g出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受.I

II

I教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。I

II

1I

:五、尝试探究纸条成形方法I

11

I1

卜、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

22、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。j

I

1I

!3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当!

1i

3|提供技术指导。I2

I1

II

;六、作品赏析W

I

II

I出示学习目标，引导学生欣赏。（抽象、具象作品，半立体、全I

I立体作品）I

a1S1

I七、归纳制作步骤和方法I

I

,、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。I

I1

“1）将卡纸裁成等宽纸条。

।(2)构思：要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法，：

;使之变得适合于用纸条制作。i

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I|

；(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

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I\

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1(4)粘贴组合成形。j

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三F

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：2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内;

z¥

!容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。|

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