《春天的小雨滴滴滴》教学设计

《春天的小雨滴滴滴》的教学设计教学目标：1、 逐段学习，说说春雨美在哪里。2、 朗读全文，体会作者喜欢春雨的愉悦心情。3、 有感情朗读文章，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：对春雨的声音美，样子美，精神美的学习是本节的重点。对精神美的学习是难点。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程一、 导入新课上节课我们学习了《春天里的小雨滴滴滴》的第一课时，今天我们将继续学习本课的第二课时，请大家跟着老师读课题。（齐读课题）在第一课时的学习中，我们学习了生字，初读了课文，了解了课文的主要内容。这节课，我们跟随作者一起去听雨，到去看雨，一起来体会春雨的声音美，样子美和精神美。二、 学习课文，交流感受。1、 学习课文的1---5自然段，找出描写春雨声音美的词语。（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的1——5自然段，边读课文，边用直线在书中画出描写春雨声音美的词语。（2）学生回答问题，从2——4自然段分别找出描写春雨声音美的词语。（3）课件出示描写春天声音美的词语。淅淅沥沥滴滴答答叮叮咚咚啪啦啪啦哗啦哗啦啪嗵-嗵-嗵咚-咚-咚啪啪啪嗵嗵嗵咚咚咚（4）齐读拟声词，师简介拟声词，练习简单的拟声词。（5）这些拟声词，写出了春天什么样的美？（师板书：声音美）（6）齐读句子，说说“推和挤”这两词好在哪里？于是，屋子前面的小水沟流动起来了。哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。（7）有感情齐读课文的1—5自然段2、学习课文的第6自然段师：我们跟随作者到屋前，林子里一起感受了春雨的声音之美。接下来，我们要跟随作者到楼顶去看雨，作者眼中的春雨是什么样子呢？请同学们齐读课文的第6自然段。（1）齐读课文，说说春雨是什么样子的？（2）课件出示春雨图片，说说你眼中的春雨是什么样子的？（3）师小结（板书样子美）3、学习课文的7---8自然段师：春雨的声音美，样子美，春雨的精神更美。春雨的精神美在哪里，请同学们齐读课文的7、8两个自然段。（1）课件出示课后第二题，并回答问题。我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。（2）说说演奏，播种，抱，亲，教在这里使用了什么样的手法？这样写有什么好处？（3）说说这两句话的意思。（4）师小结（板书精神美）4、学习课文的第9自然段师：春雨的声音美，样子美，精神美，深深感动了作者。作者对春雨发出了由衷的赞美。作者是如何赞美春雨的，请我们齐读课文的第9自然段。（1）作者是如何赞美春雨的？（2）作者把春雨比作乳汁，甜蜜蜜，为什么？（3）有感情读课文最后一段。三、总结全文，点名主题师：谁来告诉老师，春雨美在哪里?(1) 齐读板书，声音美，样子美，精神美(2) 师小结，（板书春雨美）(3) 看板书再次小结，引导学生说出爱春雨。（板书爱春雨）四、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（1）看视频，听录音，小声跟读（2）学生练习有感情读课文，背诵自己喜欢的段落。五、课件出示课后延伸作业板书设计春天的小雨滴滴滴