人教版九年级上册《水的净化》教案

第页《水的净化》教案教学设计说明日常生活中我们天天都会使用的自来水是经过怎样的工序得来的，本课题主要是围绕这个问题展开的，介绍了分离混合物的一些实验操作。因此教学过程中设计了小组实验、演示实验和视频实验等形式，目的是实现课程标准对不同实验技能的不同层次的要求，同时培养学生的实验技能，体会在实践中学习的快乐。教学分析（一）教材分析教材从纯水、自然水和生活用水的不同引出课题——水的净化，将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题主要介绍了分离混合物的一些化学实验操作方法和纯水、硬水和软水等概念，知识在相互穿插中有序呈现，学生对于水的认识不断深化并逐步清晰，其中过滤是初中化学重要的实验技能，也是本课的重点。（二）学情分析学生知道自然水是混合物，其中有不溶性杂质和细菌，对于生活用水的来源有一定了解，但不知道自来水厂的具体生产过程。目前学生虽然已初步掌握了一些简单的化学实验基本技能，但对于过滤这个实验操作仍需教师示范演示，讲解操作要点和注意事项，然后再组织学生自己动手操作，在实验过程中，学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，将滤纸捅破，导致实验失败。教学目标（一）知识与技能1．了解纯水和自然水的区别。2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。3．能区分硬水和软水，了解硬水的危害和硬水软化的方法。（二）过程与方法1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。（三）情感、态度与价值观感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。教学重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项，硬水与软水的区别和硬水软化的方法。教学难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。课时设计2课时。教学策略1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。3．用比较法帮助学生形成硬水和软水的概念和区别方法。第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图时间【幻灯片】播放日常生活中水的图片【问题】1．以上图片中的水，哪些是我们可以直接饮用的？2．请从纯净物和混合物的角度来分析以上图片中的水观看图片，思考问题，全班学生一起回答从生活中的水引入教学问题，提高学习化学的热情3分钟【幻灯片】播放图片：从自然界中获得的一杯浑浊的水【问题】你知道这杯浑浊的水中有哪些杂质吗？【归纳】有不溶性的杂质，有细菌和微生物，还有可溶性的杂质。我们如何将这杯浑浊的水变成我们的生活用水呢？下面我们就一起来体验一下这个过程，看看自来水厂是如何净化水的，有哪些具体的过程？【幻灯片】播放自来水厂净水视频【问题】自来水厂净水有哪些过程？【讲解】自来水厂净化水需要经过沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒四个过程，才能变成我们的生活用水。在沉淀之前要加明矾，也称为絮凝剂，往水中加入明矾，会生成絮状物，吸附悬浮在水中的杂质使杂质沉降；过滤是将不溶于水的杂质分离出来；吸附杂质需要加入活性炭；最后一步加入漂白粉或者是通入氯气来杀灭细菌。其中过滤这个操作是我们要重点掌握的实验技能。学生观看图片，思考问题学生回答问题：学生甲：有不溶性物质学生乙：有细菌观看视频，同时思考问题并做记录学生回答问题：沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒学生通过阅读课本把明矾和活性炭的作用找出来并做好标记创设问题情境，激发学生思考，提高课堂效率；播放视频，体验化学与生活的密切关系；细致讲解，帮助学生理解自来水厂净化水的过程12分钟【演示】过滤实验边示范边讲解过滤的操作要点：一贴，二低，三靠观察老师做过滤实验培养学生的观察能力7分钟教师观察学生做实验的情况并记录其中的问题：1．学生将滤纸捅破2．过滤之后得到的水仍然浑浊3．过滤时水洒出来了分别由该小组的成员来评价本小组实验操作的情况并分析问题；最后由教师评出最优秀的小组小组成员合作完成过滤实验，将自然界中浑浊的水进行过滤提高学生参与课堂的热情，培养学生独立自主的学习能力、合作能力、动手实验的能力和表达能力20分钟【提问环节】教师回答，再由中等学生总结本节课知识点，教师板书，布置作业学生提问明确知识点，各个层次的学生都能参与到课堂中3分钟板书设计一、水的净化自来水厂净化水的步骤：沉淀→过滤→吸附→消毒加药品：絮凝剂（明矾）活性炭消毒剂（如氯气）目的：促进沉降，除去不溶性杂质，吸附颜色异味，杀灭细菌物理变化化学变化二、过滤操作要点：一贴，二低，三靠。教学反思教学过程中