2022年化学教师研修学习总结范文

Word文档年化学教师研修学习总结范文今年高级老师培训实行这种形式，我觉得特别好，对于老师的教学教研水平的提高供应了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们细心的预备，也很有价值.

1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应留意充分发挥同学的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高同学的参加率，体验学习的过程，培育同学分析信息，处理信息或数据的力量和同学的探究力量。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等亲密的联系。可以让同学们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上沟通与争论。

2.通过学习有不少新的熟悉㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教学前，常会忽视同学在必修的已有基础；在教学后，又常常会忽视引导同学对在必修基础上进展了什么？这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常消失选修模块教学平凡化的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注详细学问的教学，缺乏对学科思想方法的体现。

②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、试验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。

③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与简单的数学计算等同；在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握；缺乏多样化教学处理方式，等。

㈡理解了为什么在高中教学中要引入熵？如何理解熵？

熵的因素跟焓的因素在打算化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有信息熵，生命科学里有负熵，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中同学基本上一个熵盲，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中同学的思想观念的进展、适应新的科学的进展都是有很大好处的。

对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上熵；二是混乱度实际上就是匀称程度，混乱度最大就是最匀称。通常大家以为匀称跟混乱度似乎是完全相反，实际上匀称就是混乱度，任何一个体系匀称了，就是混乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最终变成匀称了，那就是熵增加了、混乱度增加了。

㈢如何理解自发反应概念？

对自发反应的理解有两点很关键，一个是在肯定温度和压强下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的力量来进行的反应；第二个肯定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。

这些高中新增学问学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的熟悉提高，感谢！

3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。

例如：xx市第四中学xx：老师最大的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中常常会挖得很深，逾越了同学的认知力量，脱离了同学已有的认知结构，其导致的后果就是同学觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：同学在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有学问进行铁防腐，这对学习本单元学问有所关心。目前，同学自学力量、思维力量、试验力量和观看力量的基础较好，只要我们老师充分发挥同学的主体作用，引导同学做好课前预习和思索，课内仔细听讲，勤于动脑，规范操作，擅长观看，那么学习本单元内容，把握本单元重点内容和学习方法，应当是相对比较简单的。南安市新侨中学苏昆服

：对于原电池和电解池教学的最大困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会讲得够多、够深，超越了同学的认知力量，脱离了同学已有的认知结构，导致了同学觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了同学学习的负担，同学的学习效果反而不好。听了xx老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的学问同学比较难理解，有的同学学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，莲山课件在教学中应当适当的从反应的本质上对同学进行研讨，强调同学自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家争论的问题说说自己的看法——

盐桥问题：盐桥的问题，的确需要给同学点一点，但不必过于纠缠。主要是通过试验给同学感性熟悉，让同学明白没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流就ok啦！

2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不肯定是有用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是有用电池。如：单液浓差电池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。从有用角度看，没有盐桥的确定不是有用的原电池。

总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并准时请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了熟悉。熟悉的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的熟悉，熟悉到自身的不足，需要不断提高自己的专业学问、；另一方面是通过学习对学问的熟悉上升了一个层次，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。

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老师研修学习总结

老师研修学习总结

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到熟悉，到行动都不断的取得大的进步。通过这一年的年远程研修，使我明白了和学到了许多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的熟悉和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务力量和教学水平。

一、所感

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育同学的力量为核心，激发同学学习的欲望和热忱，使同学养成主动学习的习惯和动力。实现同学的全面进展和素养的提高。

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和争论，同时按时完成了作业。乐观参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并准时做出评论。仔细制作了每一期班级简报。反复讨论了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师沟通，也在网上直接与专家沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，老师听的这种单一的形式。

二、收获颇丰

1、远程研修让我转变了思想，更新了观念：刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和沟通的机会。()在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的训练思想和理念、新的训练手段和方法，并以之来充实自己。

2、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识：通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师沟通互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。

3、远程研修让我熟悉了自我，提高了水平：远程研修平台的课程资源当中的一些新的训练方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的关心，让我熟悉到自己在训练教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，准时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

4、我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学查找突破，老师要寻求变化和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的活到老，学到老。这样才能永葆教同学命的鲜活，要不断的给自己补充新奇的血液。但是单单有学习精神是不够的。只学不研那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入讨论的状态。用学到的相关学问和阅历来讨论自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，讨论着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了连续探究的动力。

2022年国培研修学习总结

XX年xx月3日，我有幸参与了国培方案中西部农村中学校语文骨干老师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的老师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民老师的光辉形象，激励了我们每对自身职业的信念。老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素!通过国培，我深刻的熟悉到校本研修的重要性，也了解到它作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给老师在训练教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系同学自身实际，为同学能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高老师课堂教学质量，以改进和提高老师实际训练教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求训练实践的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习提高的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进行观看与反思，通过与其他老师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观看点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过三实践两反思的磨砺，才能于一团乱麻中理出头绪，最终形成阅历，让成长与成果同步。

课例研修心得

在培训中我倾听了语文训练专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的训练风格、先进的训练理论;也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

一、提高训练思想，开阔改革视野。

为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉训练是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对学校语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，

作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的训练观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

二、对于训练教学角色的重新定位

1、老师角色的重新定位

随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，教书机器式的老师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代训练理念，并将其运用于训练工作实践中，不断思索、摸索，朝着训练家的方向努力。以老师为本的观念应当转以同学为本，正如古人所说的授之以鱼不如授之以渔，老师要培育同学自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新力量，以一个一般参加者的身份与同学共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本，挑战老师，挑战。

2、同学角色的重新定位

现代社会里，必需训练民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严，同学也有尊严。不论一个同学的成果是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，老师要发自内心地去关爱同学，努力发觉同学的优点，观赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱和敬重，才能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师在许多方面都可能不如同学，因此老师必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，真诚的向同学学习，教学相长，共同进步。

三、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既紧急而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在学校语文的训练教学上。有句话说的好：老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：要给同学一杯水老师就得有一桶水。但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立活到老学到老的终身训练思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的训练事业，问渠那得清如许，唯有源头活水来。只有不断学习、不断充实自己的学问、不断更新自己的训练观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的学问才能像泉水般沽沽涌出而不只是可怜的一桶水了。四、以课例讨论为载体，促进老师专业化成长。

课例是老师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是老师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获的就是课例讨论活动。

在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例讨论走在了一起，通过亲热无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过：我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。此次骨干老师的培训，要感谢训练局、教研室、学校给我们青年老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在训练这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行!

五、乐观实践，不断提高训练教学力量

实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在训练教学工作中，关心同学确定适当的学习目标，培育同学良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的乐观性，为同学供应各种进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。

培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。

2022国培研修学习总结

XX年xx月3日，我有幸参与了国培方案中西部农村中学校语文骨干老师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的老师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民老师的光辉形象，激励了我们每对自身职业的信念。老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素!通过国培，我深刻的熟悉到校本研修的重要性，也了解到它作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给老师在训练教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系同学自身实际，为同学能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高老师课堂教学质量，以改进和提高老师实际训练教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求训练实践的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习提高的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进行观看与反思，通过与其他老师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观看点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过三实践两反思的磨砺，才能于一团乱麻中理出头绪，最终形成阅历，让成长与成果同步。

课例研修心得

在培训中我倾听了语文训练专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的训练风格、先进的训练理论;也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

一、提高训练思想，开阔改革视野。

为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉训练是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对学校语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，

作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的训练观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

二、对于训练教学角色的重新定位

1、老师角色的重新定位

随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，教书机器式的老师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代训练理念，并将其运用于训练工作实践中，不断思索、摸索，朝着训练家的方向努力。以老师为本的观念应当转以同学为本，正如古人所说的授之以鱼不如授之以渔，老师要培育同学自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新力量，以一个一般参加者的身份与同学共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本，挑战老师，挑战。

2、同学角色的重新定位

现代社会里，必需训练民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严，同学也有尊严。不论一个同学的成果是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，老师要发自内心地去关爱同学，努力发觉同学的优点，观赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱和敬重，才能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师在许多方面都可能不如同学，因此老师必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，真诚的向同学学习，教学相长，共同进步。

三、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既紧急而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在学校语文的训练教学上。有句话说的好：老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：要给同学一杯水老师就得有一桶水。但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树