2021小学教学常规检查总结2

Word文档小学教学常规检查总结2根据学校教学方案，为了督促各位老师做好日常教学工作、促进训练教学水平的提升，我校在3月末，对学校全部老师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。详细状况如下：

一、教案书写

1、整体状况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础上，统一打印，但中心校要求平常进行二次备课，通过对教案的检查，评比出优秀教案5人，良好2人。项目齐全，书写工整、仔细，课时量符合要求。

2、个别状况：科任老师教学目标笼统，重难点定位不精确     ，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别老师检查期间教学进度没有制定，教案过于简洁提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。

二、课堂教学

1、大部分老师课前预备充分，教态大方、自然、有感染力。

2、课堂教学体现新课程理念，

3、教学方法得当，师生互动性强。

4、个别科任老师课前预备不充分，不能充分挖掘和制造性的使用教材。科学课没有尽可能利用试验器材。

5、课堂结构不合理，

二、作业批改

1、整体状况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改仔细，有指误，有改错，有等级。

2、个别状况：作业形式单一，缺少鼓舞性评语。无指误，作业设计不精致，随便性大。个别老师批改次数不足，同学日记按要求篇数不够，

三、听课记录

老师相互听课节数不够，内容记录齐全，书写工整；个别老师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简洁，反思较少，不能显示对做课老师的真实评价。

四、整改意见：

教案书写方面：

1、加强对全册教材整体分析，仔细学习课标，做好单元备课记录。

2、留意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。

3、鼓舞备课创新，提倡教学改革与创新，增加备课的实效性。

4、定期检查老师的教案，并做好记录。

作业批改方面：

1、留意题量的适中，留意每周的作业次数。建议老师们在布置作业时留意题目的筛选，肯定要细心设计，订正作业的随便性和单一性。

2、留意鼓舞性评语的使用，以激发同学学习的热忱。

听课记录方面：

1、端正态度，仔细听课，留意听课的数量和质量。

2、评价要仔细，反思要到位，真正达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

有些问题是以前就存在的，但是没有引起老师的足够重视，比如：作业的细心设计、作业批改中的指误、鼓舞性评语的使用；还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。

三源浦镇二道学校

XX年3月28日

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学校12月份教学常规检查汇报孙洋

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学校12月份常规汇报孙洋白店学校2022年12月份教学常规检查汇报

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的训练。教学常规培育的基本功，打算老师的教学力量。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此12月30日我们组织了教育处和教研组长组成的检查小组，对本期来我校全部老师的训练教学状况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、业务学习、班务工作等。

一、好的方面

教学方案的详细内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时支配、教学措施等。

1、备课方面。总体上看，们备课态度较认教案书或下载教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；其中语文组的老师做得比较好，比如朱守平、孙启忠、黄发金等老师的教材上的批示可谓是满天星，对同学的朗读要求也做到了明确的标注，数学组的黄世友和彭维鼎老师二次备课做得到位,刘

永久老师虽然教学后记和心得偏少，但是全部备课均是原创教案。从这一点可以看出老师在课前是仔细的讨论了教学内容。

2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思比较具体、深化、能依据实际状况有感而发。如：仰飞扬、姚明强老师等。

3、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。作业量适中，作业题型多样，总体次数达到学科要求。特殊是作文批改，以朱守平、孙洋老师为代表，几乎每篇都有或长或短的评语，多数老师的作文批改在名目处打了等级，特别清楚醒目。

4、多数老师能主悦耳课、评课，有的老师听课节数达到了20节，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出同学对所学学科的爱好如何。

二、存在的问题

1、备课不充分，存在应付检查的心理。网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有仔细钻研教材，没有仔细讨论同学，仅仅凭借别人(转载于:在点网)的教案能不能上好一节课？我

们应当如何利用网上的资源？这应当是个值得探讨的问题。常常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功确定会渐渐地退化。因此建议老师们平常依据自己的同学和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，老师们在教材中应当有圈、点、批、划，应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，盼望以后加以改进。一些老师修改不多，旁注旁批缺少明显痕迹，存在应付检查的心理。

2、手写教案方面：一些老师的教案环节不齐，如：缺少课时安排，把两个课时的内容备在一张备课纸上。

3、作业批改方面：

a作业保管很脏。如二班级乙班的语文、数学基础训练，从侧边看，乌黑一片，不忍直视。

b、批阅不精。一些班级的作文批改，存在只打等第、日期的现象，如二乙班、六乙班等；一些班级的作业达不到次数，如三班级两个班的数学。

c、同学的书写还没有引起老师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小均匀、疏密有致；作业要干净，不能在作业本上乱涂乱画。这是基本要求，应当落实到位。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批判指正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教

师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

白店学校教育处

2022年12月31日

以上就是这篇范文的全部内容，涉及到教学、老师、检查、老师、作业、常规、教案、备课等方面，盼望网友能有所收获。

数学）教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化老师的教学行为和同学的学习方式，也是扎扎实实做好训练教学和教学讨论工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家相互学习与展现的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的预备。现将检查状况总结如下：一、教案方面：

老师们备课仔细：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能依据班级同学的实际状况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较具体的课后反思及详细的矫正措施。比较突出的老师有：赵安萍老师特地备有一个业务本，业务本里夹着本学期全部的教具或学具模型（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为自己的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。

冀淑贤老师采纳的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注意同学解决问题策略的多样化。另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的共性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅准时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有熟悉提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业状况

老师们在作业批改上，是八仙过海，各显神通。都能有效批改：不仅关注同学的学问技能，还注意同学的情感训练。在批改作业方面，大多老师非常仔细，批改符号较规范，同学有订正，老师有复批，而且有创新，能针对同学的问题所在，批出批语及鼓舞性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改，总是用基础分嘉奖分来激励同学的上进欲望，以培育同学良好的作业习惯；杨姣璞用非常制☆来促进同学。高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发同学仔细写作业的好习惯；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当同学改过来后，补上对号，这样便给了同学修正的机会，充分爱护了同学的自尊心。除此，老师们还利用优a或优、甲等评价方式对同学进行了激励。从同学的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有示意或启发的提示。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以同学进展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动同学的乐观性。

此外，我们欣喜地看到：各班级老师们的作业布置有共性、有（针对班级状况）共性。如：一班级各班每天30～40道口算（这是基本功训练的一个好策略）、期末每天让家长在一张纸上画6块表，第二天让同学练习6个时刻（本学期的教学重点之一），这样的每天练，特别有利于同学的进步。整个班级能抓住重点，有效训练，体现了一种团队精神、质量意识。这是值得我们学习的。值得我们思索的是：有的老师有批阅日期，有的则无。的确，老师们带100多位同学，工作量很大，批日期要用不少的时间。假如批注日期的好处大，我们还是应当转变观念，写上日期。那么，批注日期的作用与好处是什么呢？我们可不行以不写日期呢？

作业中存在的问题及建议(1)个别老师批改不准时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析同学对课上学问接受的程度及学习中消失的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果。借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的连续，能关心同学进一步巩固和消化课堂上学到的新学问，提高同学运用所学的学问解决实际问题的力量。同时，老师可以从同学的作业中发觉自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导同学的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：同学作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给同学勾出他的错误与不足之处，让同学明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，力量，学习习惯等多方面评价同学，有利于维护同学学习的乐观性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：同学甚至是家长都盼望看到老师对他的评价，所以我们肯定要让作业这个沟通平台发挥它的最大作用。一句关怀的话语，一句善意的批判，同学都能感觉到老师对他的关怀，同学学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生学问与情感沟通的信箱。三、听课笔记

大部分老师书写仔细，能达到听课节数。其中林金梅、禹红卫、李永美、高丽峰、付珍弟、仇建美等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才会有利于自己的进展，才会促进自己的业务力量的提高。听课中存在的问题及建议

部分老师教学过程记录简洁，没写日期，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应当集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。

其次，听课笔记应准时记录所思所想。随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深化思索。或许，当时的点滴想法有很多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不行能特别具体，加上老师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。假如我们能够在听课后对仔细记录的听课笔记进行深化地思索，弄清教者教学设计的理论支撑，或者进一步思索课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有肯定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。

假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教同学涯中一笔不小的财宝。总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规是培育老师的基本功，打算老师的教学力量的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。

教学常规打算同学的学习状况。同学学习的努力程度、学习力量的养成都是靠老师良好的教学常规来造就的。最终，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学供应借鉴，优化自己的教学过程。

期末教学常规检查总结

期末教学常规检查总结

训练教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的训练。教学常规培育老师的基本功，打算老师的教学力量。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此本学期教育处加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：

本次教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、等。

（一）优点：

1、备课力求完善。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）少部分老师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意