人美版二年级上册美术教案4

人美课标版美术教案

二年级上册

沙丙建

目录

0、连年有鱼....................................00

1、会变的线条..................................01

2、雄伟的塔....................................05

3、捏泥巴......................................07

4、小扇子......................................09

5、漂亮的小钟表.................................12

6、下雨了....................................15

7、百变团花.....................................17

8、摆花样......................................20

9、我们身边的痕迹..............................22

10、杯子的设计.................................25

11、绘画中的节日...............................30

12、好吃的水果.................................34

13、刷牙.......................................37

14、茂密的花...................................40

15、大树的故事.................................43

16、会变的小手套...............................47

17、动物乐园...................................50

18、节日的装饰.................................53

19、过春节.....................................56

【授课内容】：会变的线条

【教材分析】：本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的

美感，培养学生的造型能力。教材中展示出画家

毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引

导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的

美感，感受画家非凡的创造力。教材中还选择了

一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、

陶罐、面具等，在线条的运用上既有秩序又有变

化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在

作画过程中也可参考。

【教学目标】：知识与能力：通过对作品的观察、比较、培养学

生的观察、分析能力。

过程与方法：A.初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美

感。

情感态度价值观：A.通过学习活动，培养学生对

美术学习的兴趣。

B.培养学生的创新精神和合作意识。

【教学重点】：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】：如何运用不同线条表现美感。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件

【课时安排】：2课时

【教学过程】：

第一课时

(一)、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

(二)、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和

绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效

果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

(三)、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列

规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各

种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思

路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养

学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

(四)、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

一、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们

了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方

法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一

幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识

和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

【课后反思】：

【授课内容】：雄伟的塔

【教材分析】：本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学

生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自

己家乡的塔。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记

忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓

宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可

完成此课内容。

【教学目标】：知识与能力：应知:世界上有各种各样的塔，不

同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各

样的纪念意义。

过程与方法：应会:学习比较、分析、描述塔的特

征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并

可以进行简单的装饰。

情感态度价值观：让学生了解更多塔的知识，认

识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，

培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

【教学重点】：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有

新意的塔。

【教学难点】：根据塔的特点，进行表现或设计。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：关于塔建筑的图片PPT课件

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

导入：

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

(2)接着一一往下画，直到你画完为止。

(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想

象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。(选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅

来进行讲评。)

【课后反思】：

【授课内容】：提泥巴

【教材分析】：

【教学目标】：知识与能力：学习简单的陶艺制作方法，体会中

国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉

进行创作。

过程与方法：通过学习探究各种泥器的制作方法，

体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并

通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制

作各种泥器皿。

情感态度价值观：培养学生的观察能力、审美能

力、动手能力及创作能力。

【教学重点】：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史

文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

【教学难点】：小器皿的捏制方法及造型设计。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、陶泥、简单工具、陶艺作品

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、启发谈话，导入课题

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？

（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制

作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）

二、师生交流，表现创新

1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起

来有什么感觉？（很粗糙）

2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？

3.看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上

面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰...）

4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，

（找同学上台摸一摸，说一下感受——很软）由于材料很

软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?（讲

解变形手法一揉、捏、搓、压）

6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）

用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）

三、学生实践

出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制

作一件自己喜欢的小器物。

四、讲评，小结

对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

板书设计9、捏泥巴

变形手法：捏、揉、搓、压

造型手法：盘条法、手捏法、泥板法

【课后反思】：

【授课内容】：小扇子

【教材分析】：本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学

生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学

生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各

异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生

学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作

的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和

创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选

材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的

乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活

中所起到的重要作用。

【教学目标】：知识与能力：应知:简单了解有关扇子的文化、

种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇

子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各

异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

过程与方法：应会:能用各种不同的制作方法，制

作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

情感态度价值观：通过教学活动，学习与人交往

与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自

信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示

自己的个性。

【教学重点】：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

【教学难点】：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、动画片、各种扇子、彩纸、筷子

【课时安排】：2课时

【教学过程】：

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电

视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

(1)提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

(2)扇子的形状分析：

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

(1)选择扇面形状、颜色并剪下。

(2)折制、绘制扇面。

(3)安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：

请同学们说说制作小扇子的感受

【课后反思】：

【授课内容】：漂亮的小钟表

【教材分析】：本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通

过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提

供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材

中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生

感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还

展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟

表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物

和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计

制作的过程中开阔思路。

【教学目标】：知识与能力：A.通过欣赏，了解钟表的文化及

造型特点。

B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

过程与方法：C.通过钟表的设计制作，培养学生

的创新意识，以及设计与制作能力。

D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘

上的时间，进行跨学科的综合。

情感态度价值观：A.激发学生对美术学习活动的

兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。

【教学重点】：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

【教学难点】：如何巧用材料以及对表盘的设计。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

【课时安排】：2课时

【教学过程】：

第一课时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并

且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

(1)表的外形：各式各样。

(2)表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

(3)表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

(4)表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最

出取代。

(5)表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们

以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，

三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：

请同学们说说制作小钟表的感受

【课后反思】：

【授课内容】：下雨了

【教材分析】：

【教学目标】：知识与能力：锻炼学生以动作、线条再现情景的

能力。

过程与方法：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同

的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨

及雨中的情景。

情感态度价值观：尝试体验下雨给人与动物带来

的不同感受。

【教学重点】：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情

以及人与自然的关系。

【教学难点】：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小

的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同

的感受。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、

学生范作。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过

这首歌）

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎

样躲雨。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。

（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

【课后反思】：

【授课内容】百变团花

【教材分析】:剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作

简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象

力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天

独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是

由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都

很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可

剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。

【教学目标】:知识与能力：A.了解团花的基本特点。

过程与方法：B.教师在指导学生学习制作团花的

过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和

发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

情感态度价值观：通过欣赏与学习制作团花的方

法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活

动的兴趣。

【教学重点】：团花的特点及设计制作方法。

【教学难点】：纹样的设计及镂空的面积大小。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、剪刀、胶水、腊光纸，录像等。

【课时安排】：2课时

【教学过程】

第一课时

一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时

人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解

剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品，介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重

复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，

对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满

迷人的魅力。

3、揭示课题：百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。

(1)、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和

连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

(2)、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细

部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪

纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃

窗，教师适当指导作品之间的排列。

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

第二课时

一、回忆、欣赏、比较。

1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过

程。

2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。

二、学习制作六面对称剪纸。

1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变

化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。

2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案

之间要有连接点。

三、装裱剪纸作品。

四、作业讲评（欣赏、游戏）。

1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、

发现生活中的美。

【课后反思】：

【授课内容】摆花样

【教材分析】:运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出

各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、

脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、

创作能力及观察能力。

【教学目标】:知识与能力：有选择的将不同的形状、颜色拼画

成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各

种形状的理解。

过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教

育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在

活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

情感态度价值观：通过造型活动，丰富学生的视

觉感受，并激发学生的创作积极性。

【教学重点】:通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。

【教学难点】:能用简单的点、线、形状进行装饰。

【教学方法】:欣赏、分析

【教学准备】:PPT课件、画纸、水彩笔、范画作品

【课时安排】:1课时

【教学过程】

一、导入新课

（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）

展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初

步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加

以解答

二、讲授新课

学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣

根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。

教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太

阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注

意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）

让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作

完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知

识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材

不限。

三、布置作业进一步加深对造型的理解，激发创作潜

能进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难

得学生及时加以指导。

四、巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全

五、展示作品

教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当

讲评，并予以表扬或鼓励

六、结课

暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，

做一个有心人。

【课后反思】：

【授课内容】：我们身边的痕迹

【教材分析】：本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版

画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规

意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美

感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引

导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料

的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的

经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集

到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作

品。

【教学目标】：知识与能力：显性内容与目标：能够发现、采集

不同肌理的材料，并利用材料再创作。

过程与方法：引导学生从自己身边的环境种发现

凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，

体会整个过程

情感态度价值观：学会观察，学会体验，发现问

题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培

养学生的创造能力。

【教学重点】：在感知种采集不同材质的肌理。

【教学难点】拓印的技巧。

【教学方法】欣赏、分析

【教学准备】PPT课件、铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、组织教学

组织纪律，将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。

拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄

纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，

印出纹理为止。

三、组合实物。

1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象

呢？

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

1、摆实物。

2、蒙纸。

3、拓印。

五、小结。

整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻

找事物拓拓，玩玩。

第二课时

一、组织教学。

二、讲评上节课作业。

展示拓印纹理清晰、完整的作业。

三、学生继续作业。

提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且

添加背景、装饰。

拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地

一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花

纹清晰。

添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的

形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。

四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。

【课后反思】：

【授课内容】：杯子的设计

【教材分析】：

【教学目标】：知识与能力：通过教学，让学生了解杯子各部分

结构、材料、功能等方面的知识。

过程与方法：掌握设计理念和方法，运用了解的

知识，设计出既实用又美观的杯子。

情感态度价值观：

【教学重点】：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与

形象之间的关系。

【教学难点】：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、导入新课

1.（课件展示一只一次性纸杯）

师：图片中的物品是什么？———只一次性纸杯。

你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种

物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。

现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子

的风采吧！

出示课题——杯子的设计

二、杯子展厅

师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。

古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，

看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶

一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。

*象牙雕夔（kui）銮（pan）杯（商）----象牙

商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米

黄色，杯身上布满花纹。

*玉云形杯（唐代）一一玉

这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢

的原因。

小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智

慧的祖先的设计意识和制作水平。

2.现代的杯子

师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯

子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些

其他材料制作的杯子。

生自由答后出示图片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、

金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

三、分析探究

1.杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它

们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请

你分析一下它由哪几部分组成？

杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

2.杯子的各部分的作用

杯身一一放置液体。杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯

子。

杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖

的大小要与杯口相符合。）

四、精品欣赏

1.新颖独特的杯子

师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往

会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老

师给大家带来的漂亮的杯子图片。

（师点击图片作简单介绍。）

杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形

和不对称形。

杯口：不再局限于圆形。

杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？

2.特殊功能的杯子

师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满

足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊

功能的杯子。

——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯

等。（师简单介绍）

小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的

聪明才智。

五、作品设计

1.杯子的设计学问：

师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想

一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什

么？

*首先，从使用者的需求出发。

*其次，实用与美观相结合。

2.如何绘制设计图

那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看

同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的

内容？

杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的

尺寸、物品名和设计者。

再对其他的学生作品作简单分析。

六、学生作业

1.师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既

新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。

强调注意点：

(1)画面上包括三个方面：

*杯子图形。*简单的功能说明。*各部分的尺寸。*

右下角标明物品名。

(2)文字请用水笔写。

(3)比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。

2.学生设计，教师巡回指导。

七、板书设计

10杯子的设计

杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖

【课后反思】：

【授课内容】：绘画中的节日

【教材分析】：本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了

解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区

有着不同的文化、习俗。在不同的节日里，人们

有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现

出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现出这

种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。

【教学目标】：知识与能力：应知：了解不同地域、民族有丰富

多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画

中很好的题材。

过程与方法：应会：学习欣赏画面，提高通过画

面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品

作简单的描述，发表自己的看法。

情感态度价值观：通过本课学习，使学生了解到

我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国

家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，

传承我们宝贵的文化遗产。

【教学重点】：（1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样

的节日庆典，丰富学生文化知识。（2）学习观

察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈

出自己的感受。（3）了解画家（学生）表现节

日题材作品的不同特点。

【教学难点】（1浮生细致观察画面从细节中获取信息。（2）

针对不同作品大胆谈出自己的感受。

【教学方法】：欣赏、分析、评述

【教学准备】：PPT课件、少数民族节日图片、绘画作品等

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、交流信息，初步感受

引导学生回忆生活中的节日

二、导入课题

1展示图片

（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

（教师出示不同节日的图片，学生说）

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引

了画家用画笔来表现它们。

（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给

大家看吗？画面表现了

什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩

的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时

的特殊表现形式。

（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪

个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画

家为什么选用这样的色彩进行表现？

色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动

作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥

和的气氛。

(3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？

你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，

所以成为画面的中心点。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与

我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的

作品吧。

(1)《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现

节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这

位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

(2)《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹

气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

(3)《印尼朋友来中国》

在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

4、教师示范。

5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。

6、学生实践创作

教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓

励。

三、总结

绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的

生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递

给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，

是记录历史、传递历史的桥梁。

【课后反思】：

【授课内容】：好吃的水果

【教材分析】：本课是“造型•表现”学习领域。生活中，好吃的水

果有很多，各种各样有营养又味美的水果永远是

孩子们的最爱。水果不但看着诱人，吃起来还有

各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、

或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的

吃起来却香香的.”享受这些水果时，同学们的感

觉也是各不相同的。

本课是以“造型•表现”为主的学习领域，是以生活

中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学

生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃

的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜

欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发

现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识，

从而体验美术造型活动的乐趣。

【教学目标】：知识与能力：能够大胆地表达自己的独特感受，

创作出有情趣的画面。

过程与方法：在感知活动中，启发学生去体会和

表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

情感态度价值观：引导学生在积极的情感体验中

提高想像力、创造力，体验生活的美。

【教学重点】：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，

调动学生学习的主动性提高表现能力。

【教学难点】：引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回

忆的基础上启发学生发散思维，开展创作。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、水果、水果图片、实物投影。

学具准备：水果、彩笔。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、导入：品水果

学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状

颜色和特征，并积极的发表自己的意见。教师将不同口

味的水果去皮、切小块，放在小盘中，分发给各小组，

请同学们品尝。通过味觉联想水果外形。

要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果

的名字和水果的样子。（颜色、形状、特征）

二、看图片

1学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观

2想象、联想水果的味道。

3学生做出相应的表情教师将水果图片展现给学生

三、1教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆

又大的西瓜>>

2通过观察联想、想象水果的滋味。

3各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生

做出表情

四、共分享

1学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互

□*

口口"ZAo

2观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。

3学生描述或表演

五、1教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。

2教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部

表情。

3组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同

感受进行描述或表演。

4教师将相应表情的图片贴在黑板上。

六、同欣赏

1学生欣赏书中29页的学生作品、感受作品、选一

幅自己最喜欢的。

2说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生

欣赏

七、1请学生选择一幅自己最喜欢的画。

2说说画中的内容想想作者想要表达什麽

总结谈体会说收获

教师从四个教育目标分别表扬同学们

【课后反思】：

【授课内容】：刷牙

【教材分析】：本课是以“造型表现”为主的课程。目的在于

引发学生的学习兴趣和对自己生活情景的联想，

不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮

助和启发同学们的创作思路，特别选择了表现能

力有一定差异的学生作品，尽可能地帮助教师激

发同学们的创作欲望。

【教学目标】：知识与能力：通过教学活动，让学生体会和发现

生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基

础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生

细心观察和大胆创作的精神。

过程与方法：本课以一般的绘画创作为主要上课

形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大

胆地表现。

情感态度价值观：根据学生的不同特点，学生的

作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可

以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表

现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学

们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时

刷牙的好习惯。

【教学重点】：本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关

键还要看教师的启发引导。

【教学难点】：可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶

段以教师和同学们即时的动作进行启发。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、、录像、牙刷、刷牙杯

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、情景导入：

1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？

3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的

方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。

4.请“小老师”上讲台修改。

5.教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。

(2)人物动态要明确，并适当添加背景。

(3)用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。

2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好

保护牙齿，才能有好身体。

【课后反思】：

【授课内容】：茂密的花

【教材分析】：

【教学目标】：知识与能力：通过观察，回忆，分析与交流，使

学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现

出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。

过程与方法：能初步表现出不同种花的特点，用

前后遮挡的方法画出茂密的花。

情感态度价值观：通过学习活动，培养学生对美

术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活

的情感。

【教学重点】：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

【教学难点】：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件

教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多

个、手工小花园。

学生用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、激趣导入

1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。

2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁

金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂

密的花》。板书：茂密的花

二、讲授新知

1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析

出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花

瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）

2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家

克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。

3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花

有不同形状，不同姿态等特点。

4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅

没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板

书：前后遮挡）

5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学

生直观地通过步骤图，了解作画步骤。

6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同

的绘画方法，丰富知识。

三、发散思维

花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围

都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作业

今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的

同学还可以把颜色涂起来。

作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮

挡的方法画一幅“茂密”的花。

要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关

系。

五、学生作画，教师辅导

辅导要点：

(1)指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。

(2)注意画面的饱满。

(3)注意遮挡关系。

六、作业展评

展示学生作品，师总结

七、教学总结

我们学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜

色。师对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：

花儿同草儿一样都是有生命的，我们不仅要保护花草树

木，还要爱护环境。

【课后反思】：

【授课内容】：大树的故事

【教材分析】：本课是“造型表现”领域的一个内容。由于孩

子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，

这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提

供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进

行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现

能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可

持续发展的思想，打到教学目标的多元化。

【教学目标】：知识与能力：培养学生的想象能力、儿童画创作

能力、语言表达能力。

过程与方法：A.通过回忆、观察，了解大树的基

本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

情感态度价值观：A.引导学生在小组学习氛围

种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的

关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情

感。

【教学重点】：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

【教学难点】：画面构思和组织。

【教学方法】：欣赏、分析

【教学准备】：PPT课件、水彩笔、蜡笔。

【课时安排】：2课时

【教学过程】：

第一课时

一、感受环境，揭示课题。

1、看图片，认识校园里的树。

2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树？

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有

不同的故事。

揭示课题：大树的故事

二、观察树、学画树。

1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板

不。

2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的

是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自

己画的树与观察到的树有差距。

3、指导观察树：

(1)树的整体外形。

(2)树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗

糙；树叉排列各异。

(3)树叶：形状各不相同。

4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的

材料。

5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。

三、作业交流、评讲，课堂小结。

1、作业交流评讲可分步进行。

(1)画树干、树枝中途评讲。

(2)画树叶中途评讲。

(3)图色中途评讲。

(4)画树完成后评讲。

2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。

3、课堂小结。

第二课时

一、看图编故事。

1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，

或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。

2、学生看图编故事讲故事。

3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨

论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生

动的故事？

—、添画。

1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？

(1)、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活

动的人……

(2)、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与

树重叠。

(3)、图色要鲜艳。

三、学生画一幅以树为主的图画。

学生练习、教师个别辅导。

四、作业展示、评讲、课堂小结。

【课后反思】：

【授课内容】：会变的小手套

【教材分析】：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发

学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而