小学语文-教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时教学设计

【教学目标】

1、认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，学写“纺、织

2、正确、流利地朗读课文，了解本课科学知识。

3、借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感

【教学重点】

认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，学写“纺、织”。正确、流利地朗读课文，了解本

课科学知识。

【教学难点】借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件和一个田字格。

2.学生准备：读熟课文。

【教学过程】

一、直接导入、揭示课题

1、师：今天，我们来学习第34课《农业的变化真大》。(板书课题)

2、学生齐读课题。课题中有不明白的词语吗？

(理解“农业”一词，PPT出示相关农业图片)

把“农业”放回课题中，再读课题。

3、读了课题，你有什么疑问？

(农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？)

就让我们带着这些问题来学习课文吧。

二、初读课文，整体感知。

1、生自由读课文

2、检查字词，自主识字

(1)检查认读生字情况(带拼音读)

(2)去掉拼音读

(3)读词语。

(4)交流识字方法。归类

（5）做游戏“听音找生字”。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又

对又快。）

（6）指导写字“纺、织”

3、指名接读课文。

三、图文对照，感悟课文。

1、学习1自然段

让我们跟随小作者一起走进课文，指名读1自然段。

（1）读完这段，你知道了什么？（“我”去展览馆看农业科技成就展）（时间、地点、人

物，事件）你能连起来完整地说说这句话吗？

（2）我看农业科技成就展时的心情是怎样的？（高兴）（兴致勃勃，是一种什么样的心情

啊？高兴）

高兴还可以用4个字词语来表示一一“兴致勃勃二让学生试着用该词语说句子。如，

我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

带着高兴的心情读第1自然段。

2、自主学习2——5自然段。

（1）从哪看出农业的变化真大?农业都有哪些变化呢？请同学们大声朗读课文，划出有

关句子。

（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。）

（相应出示板书）杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。

（2）现在，就请你们以小组为单位，从2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读,

并在小组内互相说一说通过读课文自己明白了什么。

学生交流：

（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生汇报交流（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。）

师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养

活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着敬佩和自豪的语气读读第二自然段呢？

（2）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

学生介绍大棚种植。（当学生谈到大棚种植时，相应出示有关课件。）

师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这

种感情读读第三自然段

（3）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生汇报彩色棉花（当学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。）

师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我

们带着这种感情读读第四自然段。

（4）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生介绍无土栽培（当学生谈到无土栽培时，相应出示有关课件。）

师：运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是

多么得方便呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。

3、学习6自然段

师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？［板书：先

进的科学］

齐读6自然段。

四、小结

五、布置作业

A、整理题（必须完成）

1、写一写：抄写课文中的生字、新词。

2、记一记：抄写课后词语并积累下来.

B、拓展题：（任选一题）

1、讲一讲：把自己在课堂上学到的农业知识讲给爸爸妈妈听。

2、跟爸爸、妈妈一起找找农业的变化还有哪些？

板书设计：

34、农业的变化真大

杂交水稻

技术大棚

彩色棉花先进的科学

无土栽培

二年级上册《农业的变化真大》

第二课时教学设计

【教学目标】

1.复习本课生字词。积累好词佳句，并学会运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。当小讲解员介绍农业变化。

3、拓展想象：未来农业的变化，增强学生热爱科学的情感。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文，当小讲解员介绍农业变化

【教学难点】

积累好词佳句，并学会运用，练习说话。增强学生热爱科学的情感。

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件以及讲解牌。

2.学生准备：熟读课文

【教学过程】

一、激趣揭题。

1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，

栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。(出

示图片)

2、农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。

二、复习旧知

1、巩固生字、词语

2、回忆课文。

先进的科学技术给农业带来了哪些变化？

师板书：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。

三、争当最佳讲解员，介绍农业的变化

1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

2、展示读

(1)小组内读，然后评选代表。

(2)展示读。

（3）评比“最佳讲解员”

四、拓展

师：今天我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说

说农业还有哪些变化呢？

（学生谈了解，然后出示农业变化的相应课外图片。）

五、写句子

未来的农业还会发生怎样的变化呢？把你的想法与小组同学交流一下并写下来。

（学生写句子，全班交流）

六、总结：

通过学习课文，我们知道农业的变化真大！（对照板书总结，学生读出黑板上四种变化

的名称）。

正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实

现自己的梦想。

七、布置作业：

1、写一写：在文中找出自己喜欢的词语摘抄下来，并模仿文中的句子造句。

2,画一画：根据自己对农业变化的理解，画一幅图。

3、走一走：约上家长或几个小伙伴到蔬菜基地观看，请菜农介绍相关知识，了解农业

常识.

板书设计：

34、农业的变化真大

杂交水稻

先进的科学大棚种植

彩色棉花

无土栽培

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时学情分析

第八单元的主题是“爱科学”。有生动形象科学童话，有入党深入浅出的科学说明文，

有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇

篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短

文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科

学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校

门，扩展自己的视野。

通过调查分析：

1、经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，

写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。

2、认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字

多次复现。

3、写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，我们可以先让学生把本单元

的生字试着认读，看看自己己经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。

4、大部分学生都居住在城市里，学生对农业方面的知识了解不多。怎样才能让学生理

解课文内容，又能激发学爱科学的兴趣呢？

根据低年级儿童形象思维占主导的特点，我运用多媒体，形象、生动、直观地再现课文

中的图片，创造良好的学习环境，利用说、看、读等方法，引导学生轻松、愉快、主动地学

习。使学生真切地感受到农业的变化，激发他们科学的热爱之情。

二年级上册《农业的变化真大》

第二课时学情分析

第八单元的主题是“爱科学”。有生动形象科学童话，有入党深入浅出的科学说明文，

有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇

篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短

文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科

学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校

门，扩展自己的视野。

根据低年级儿童形象思维占主导的特点，我运用多媒体，形象、生动、直观地再现课文

中的图片，创造良好的学习环境，利用说、看、读等方法，引导学生轻松、愉快、主动地学

习。使学生真切地感受到农业的变化，激发他们对科学的热爱之情。

本课时，主要是通过积累好词佳句，并学会运用。通过课前调查，学生已经熟读课文,

并积累了一定的好词佳句。本节课，充分利用课文插图，指导学生读书，通过讲解员的形式，

引导学生复述课文内容，并渗透观察、想象能力的培养。

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时效果分析

教学环节评测练习

目标指向学生当堂学习效果评测结果及分析

设计

第一环节：直接导“农业”的意思

几位同学交流了自己对“农业”的理

入，板书课题，质

解和疑问

疑课题。

认识14个生字，正确认1、我能读准下面的生字。98%的同学能正确掌握生字生词，但

第二环节：整体感读“农业、技术、袁隆平”农技袁隆介有2%的同学声调的掌握不够到位。

知，识记字词等词语，“兴致勃勃”、“灯绍培育产棚控

引人注目”、“百花盛开”制泥茁

等四字词语。2、我能读准下面的词语。

教学“纺织”的写法。农业技术袁隆平绝大多数同学书写正确、美观，但有

介绍培育产量个别学生的间架结构不够匀称，整体

大棚模型控制不美观

泥土茁壮

兴致勃勃引人注目98%的同学能正确、流利地读课文，

科学技术百花盛开其他同学倾听习惯较好。

瓜果飘香十分茁壮

3、交流识字经验

做游戏巩固生字

4、我能把本课的生字“纺、

织”写正确、规范、美观。

5、接读课文

1、学习第1自然段

学生能理解“兴致勃勃”，能够读出高

2、学习2—5自然段

兴的心情。

（1）从哪看出农业的变化

真大?农业都有哪些变化小组合作探究

第三环节：图文对呢？请同学们大声朗读自主学习

照，感悟课文课文，划出有关句子。

（提示让学生用文中的4

个字来说说农业的变

化。）

97%的同学能有感情地读出农业的变

（相应出示板书）杂交水

化，3%的同学需要加强指导。

稻、温室大棚、彩色棉花、

无土栽培。

（2）现在，就请你们在2—

-5自然段中选择自己最

喜欢的段落读一读，并说

一说通过读课文自己明

白了什么。

请你们带着这种感情读

一读吧。（美读相应课

文。）

3、学习第6自然段

第四环节：总结回顾课文内容

第五环节：作业布A、整理题（必须完成）

置1、写一写：抄写课文中

的生字、新词.

2、记一记：抄写课后词

语并积累下来。课堂上孩子们认识了许多生字和词

B、拓展题：（任选一题）语，鼓励学生积累并学会运用。

1、讲一讲：把自己在课

堂上学到的农业知识讲课下鼓励孩子大胆地与人进行口语交

给爸爸妈妈听。际，通过上网等途径搜集资料。

2、跟爸爸、妈妈一起找

找农业的变化还有哪

些？

二年级上册《农业的变化真大》

第二课时效果分析

教学环节评测练习

目标指向学生当堂学习效果评测结果及分析

设计

1寒冷的冬季，百花盛开，

瓜果飘香；彩色的棉花，

纺出五彩线；无土的水

中，栽培着茁壮的植物；

第一环节：谈话导

只占世界百分之七地耕

入，欣赏农业的变

地却养活了世界百分之

化。（出示图片）

二十二以上的人口。（出

示图片）

2、农业的变化的真大呀！

这节课，我们继续学习34

课农业的变化真大

1、巩固生字、词语做“摘水果”游戏读生字，99%的同学能正确、流利有感情地朗

第二环节：复习旧

2、回忆课文。开火车认读词语读生字词。但有1%的同学字词掌握不

知

先进的科学技术给牢。

农业带来了哪些变化？

1、出示挂图，请学

生给它们配上相应的文

字，配得好的就选为“最图文结合，朗读感悟

佳讲解员”。小组合作，培养交流合作

第三环节：争当最98%的同学能根据图片正确、流利地

2、展示读能力

佳讲解员，介绍农背诵课文，有的同学被评为了优秀讲

（1）小组内读，然

业的变化解员或最佳讲解员。

后评选代表。

（2）展示读。

农业只是在这几方

第四环节：拓展。100%的同学能课前搜集资料，个别同

面产生了巨大的变化培养学生搜集、整理资

学对资料中的生字不能读准确.

吗？请大家说说农业还料的能力

有哪些变化呢？

未来的农业还会发

生怎样的变化呢？请你小练笔95%的学生都能够展开想象，语句丰

第五环节：写句子

/rjsr/I--*.1.

们写下来。品，生动。

第七环节：总结通过学习课文，我们

知道农业的变化真大！

（对照板书总结，学生读

出黑板上四种变化的名

称）。

正是有了先进的科

学技术，农业才有这么大

的变化。希望同学们努力

学习科学文化，实现自己

的梦想。

二年级上册《农业的变化真大》教材分析

一、教学内容在整个课程教材体系中的定位

《农业的变化真大》这篇课文小学语文教材第三册第八单元的最后一篇课文，第八单元

除此之外，还安排了《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》这四篇课文，向

学生展示了科学技术的变化，本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话,

有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业

科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。《农业的变化真大》本课用浅显生动的语言，

介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的

水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分之二十二以上的

人口,”，先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学

生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使

孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。

二、教材内容的重难点分析

依据课程标准和教材特点以及低年级学生特点，把教材确定为2课时完成。

第一课时的教学重难点确定为：1、认识“农、技”等14个生字，会读词语，学写生字

“纺、织”两个字2、正确、流利地朗读课文，了解本课科学知识。3、借助插图了解一些

农业知识，初步培养热爱科学的情感。

第二课时的教学重难点确定为：1、积累运用好词。2、有感情地朗读课文、当小讲解员

介绍农业的。3、拓展想象：未来农业的变化，增强学生热爱科学的情感。

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时评测练习

一、看拼音，写词语。

gongchangshengchanfangzhlkexuGjishiin6ngyfe

()()()()()()

二、我能把本课的生字“纺、织”写正确、规范、美观。

三、按要求填空。

“农”字共()画，第四画是()。

“仿”字共()画，第五画是()。

四、照样子写句子。

星期六，我兴致勃勃地来到展览馆，参观。

兴致勃勃：.

五、文中写了几种先进的科学技术？

六、读一读，认一认，记一记。

兴致勃勃引人注目

科学技术百花盛开

瓜果飘香十分茁壮

二年级上册《农业的变化真大》

第二课时评测练习

一、连一连

n6ngjiGrdjiyiizhu6shoochankdng

泥育农介技绍茁控产

二、选一选

①引人注目②兴致勃勃③科学技术

④百花盛开⑤瓜果飘香⑥十分茁壮

今天，我（）地在科技展览馆观看农业科技成就展。虽然是寒冷的冬季，但大棚里的植

物还是（）、（）。无土栽培技术很了不起，不用泥土，植物也能长得（）。彩色棉花更是（），

有红的、黄的、绿的……啊！有了先进的（），农业的变化真大！

三、涂一涂

给本课生字涂上颜色，看看你能发现什么。

世界冬季高

培提

织,-阿

纺

，技棚

控

线一贡介产隆，茁姨

袁稻谷/

奉献展览

四、说一说

我能选择课文中一幅图片内容讲解。

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时课后反思

《农业的变化真大》是小学语文二年级上册第八单元的最后一篇课文。本课以“我”参

观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受，主要介绍了我国近年来在

杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技

知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

在认读字教学中我采用借助拼音读、去掉拼音读、组词、做游戏等。以多种方式、变化

节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。并引导学生交流

识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，

发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固

的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学习氛围。

在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜欢的部分进行学习，然后

进行交流。学生在进行学习时，非常积极投入，谈得头头是道，在选择读时，有的学生读出

了对袁隆平爷爷的敬佩之情，有的学生读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜……

自由练读后，再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，也可以培养

学生与人交流、评价的能力。

通过本课的教学,我觉得激发了学生对农业的兴趣。学生真正感受到科技的力量很大,

是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另

外，如果我们能真正把学生带到这些高科技面前，去看看，学习学习，学生的收获会更大的。

二年级上册《农业的变化真大》

第二课时课后反思

《语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发

展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的

过程。”这个过程就是学习语文的过程。学习语文的过程，实际上是语言文字不断内化的过

程。《语文课程标准（2011年版）》又强调：“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语

文实践中体会、把握运用语文的规律

因此，语文教学中，要加强阅读训练，让学生阅读训练中积累语言，在博览群书中积累

语言，在举一反三中运用语言，提高学生听、说、读、写的能力，从而全面提高学生的语文

素养.

《农业的变化真大》本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生

关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室,

走出校门，扩展自己的视野。于是我引导学生走进教材，与文本对话。在本课中也有许多的

好词佳句，所以本节课重点朗读课文，激发学生当小讲解员，背诵自己喜欢的段落。

叶圣陶老先生说过：“语文教学特有的任务便是重视语言文字的理解和运用，便是要重

视语文的形式和方法。”他还说过：“课文无非是个例子。”故，在课例教学中，要真正把握

好这个例子，引导学生理解、掌握、运用“语言文字”0特别要重视加强“语言文字”方面

的训练，并在训练中逐步提升学生的全面语文素养！因此，教学中，我要求学生写一写未来

农业的变化。学生兴趣盎然，想象奇特，大家畅所欲言。

不足之处：

在上节课中，出现了错字，对于难记字，易错字，应当强化巩固。另外，课堂中，形式

比较单一，我的激励性语言不够到位，没有很好地调动起学生的积极性。也可以巧设情境,

通过过关等形式，激发学生的学习兴趣，课堂氛围可能会更好！

二年级上册《农业的变化真大》

第一课时课标分析

一、《语文课程标准》第一学段（1一2年级）阶段目标：

（-）识字与写字目标（1、3、4条）

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读目标（1、2、3条）

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

二、教材在课程价值实现中的定位：

《农业的变化真大》这篇课文小学语文教材第三册第八单元的最后一篇课文，第八单元

除此之外，还安排了《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》这四篇课文，向

学生展示了科学技术的变化，本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话,

有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业

科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。《农业的变化真大》本课用浅显生动的语言，

介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘