小学2022年度教师中、高级职称评审实施方案

XXXX小学2022年度教师中、高级职称评审

实施方案

为进一步深化教师职称评审制度改，规范程序，创新评

价机制，完善标准条件，强化政策导向，提高评审质量，促

进教育发展，调动教师积极性、主动性和创造性，根据省人

社厅、教育厅、市人社局和区教育体育局关于做好专业技术

职务资格评审工作的通知精神，以及《垛石镇教育系统教师

中、高级职称评审实施方案》要求。结合我校实际，特制订

本方案。

一、评审原则

（一）公开、公平、竞争、择优的原则；

（二）重师德、重能力、重贡献、重平时工作业绩的原

则；

（三）定性与定量评价相结合、平时考核与年度考核相

结合的原则。

二、组织机构

XXXX小学成立职称评审领导小组和工作小组

领导小组

组长：XXX

副组长：XXXX

成员：XXX

1

工作小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、申报中、高级教师职务资格的条件

（一）基本条件：

1、拥护领导，热爱祖国，遵守和法律，自觉执行的教

育方针，忠诚于教育事业。

2、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守

教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的

职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人,

注重身教，为人师表，以身作则。

3、身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身

心条件。

4、掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原

理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

5、具备《教师法》规定的相应的教师资格。

6、符合和省规定的继续教育等要求。

（二）专业技术职务资格条件：

1、申报评审中小学教师职称，必须符合《关于印发XX

省深化中小学教师职称制度改实施方案的通知》X人社发

[20XX116号）、《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问

2

题的意见》（X政办字[20XX]56号）等文件要求。

2、兼职人员申报评审中小学教师职称，必须符合《关

于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教

师评审职称有关问题的通知》（X人社发[20XX]51号）、《关

于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（X政办

字[20XX]56号）规定的标准条件和要求。

3、高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教

学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工

作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级

教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学

历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事

教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年

以上。

一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二

级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从

事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具

备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学

工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3

年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学

历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教

学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工

作。

年限计算截止到该评审年度的12月31日。

4、取得相应的教师资格证。

5、具备教育行政部门承认的规定学历。

6、改系列评审，须在现聘专业技术岗位上工作一年以

上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的方可申报。

四、量化赋分办法

（一）职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分

（40分）

1、教师职业道德10分；

2、近两年来课堂教学、教案、作业批改、学生管理、

教学成绩、学生评教、教育教学工作量等30分；

以每学期本单位教师综合考核成绩为依据，四学期得分

之和的平均分为总得分。每学期本人得分为：本人本学期考

核成绩X（30+本学期本单位全体教师最高考核成绩）。不

在本单位工作（不含学校安排的交流、支教等）的时间段学

期成绩按零分计入。若某人某学期未从事课堂教学（不含学

校安排的交流、支教等），其本学期考核成绩由德、能、勤

三部分组成，本人每项考核成绩为本单位本学期全体教师本

项考核的最低分，三项最低分相加为本人本学期考核成绩。

因法定产假，学校安排交流、支教等工作的教师，某学

期没有综合考核成绩的，不计算此学期分数，按其余学期得

分计算。

4

硕士研究生8分、以上加1分，本科6分，专科4分，

中专2分。

1、校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。

2、学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按

最高学历一项赋分。

（三）年限赋分

包括教学年限、任现职称年限、兼职管理工作年限和年

度考核四项分值。（年限赋分统按年减年计算）

1、教学年限：

A、指从事教学工作年限（在编在岗），每满一年且年度

考核合格（称职）以上赋1分，累计不超过21分。

B、近五年内在本校从事教学工作且考核合格以上，每

年计0.5分，累计不超过2分。

2、任现职年限：指任现专业技术职务的年限，每满一

年且考核合格（称职）的赋1分。累计不超过11分。

3、兼职管理工作年限

任现职以来的兼职管理人员赋分，累计不超过10分。A、

近10年来，校长每年1.4分，副校长每年1.3分，学校中

层（包括学校任命）每年1.2分，班主任每年1分；

B、10年前，兼职每年0.5分。

C、兼职管理工作年限同年度不重复计分。

4、任现职称期间，年度考核优秀每次1分，累计不超

A

过5分。

（四）群众评议（20分）

1、全体教师参加评议（10分），去掉15%（四舍五入）

的最高分和15%（四舍五入）最低分，取平均分，评分区间

80--100分。

2、校区和级部为单位评议（10分），去掉15%（四舍五

入）的最高分和15%（四舍五入）最低分，取平均分，评分

区间80--100分。

3、两项之和为群众评议得分。

（五）综合表彰奖励赋分（必须为任现职以来）

1.综合奖励名称

优秀教师、十佳教师、百佳教师、优秀教育工作者、拔

尖人才、五一劳动奖章获得者、记二、三等功、XX名师。

2.按表彰奖励等级赋分

（1）省表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰10分；

（2）省教育厅、市表彰或市人事局与市教育局联合表

彰8分；

（3）市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等

功赋6分、三等功赋4分；

（4）市教育局、区、区教育体育局赋4分；

（5）镇、镇教育总支赋1分；

（6）学校赋0.5分。

综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。

（六）教学奖励赋分（必须为任现职以来）

1、奖励名称

教学能手、优质课（精品课）、说课、课件。

2、按奖励等级赋分

（1）教学能手：

省级8分、市级6分、区级4分、镇级2分、学校1分。

（2）优质课：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

区教研室一等1分、二等0.5分；

镇、学校一等0.5分；

“一师一优课、一课一名师”活动折半赋分。

（3）说课、课件、录像课、优秀教案、教玩具制作：

级一等3分、二等2分、三等1分；

省级一等2分、二等1分、；

市级一等1分、二等0.5分；

区级一等0.5分；

各级各类称号只限教研室，电教站、教科所折半赋分。

以上教学奖励赋分仅限最高一项，不累计赋分。

（七）班主任奖励赋分（必须为任现职以来）

1、奖励名称

7

优秀班主任、十佳班主任、优秀辅导员（大队、中队）、

走青春路、做育花人、先进班集体、师德标兵、德育工作者、

孟二冬式教师、师德教风先进个人。

2按奖励等级赋分

（1）优秀班主任：

a省级赋6分、市级赋4分；

b市教育局赋3分、区教育体育局赋2分；

c镇级赋1分、学校赋0.5分。

（2）优秀辅导员（大队、中队）、师德标兵、德育工作

者、孟二冬式教师、师德教风先进个人：按优秀班主任

标准折半赋分。

（3）走青春路、做育花人：

市级：一等3分、二等2分、三等1分；

区级：一等2分、二等1分、三等0.5分。

若不分等次，按照二等赋分。

（3）先进班集体

省级：4分，市级：2分，区级：1分。

班主任奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。

（A）教学成果赋分（必须为任现职以来）

1、奖励名称（限教育行政部门、教研室、教科室）

教师素质大赛、优秀辅导（指导）奖、课题研究、论著。

2、按奖励等级赋分

（1）教师素质大赛：

级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分;

省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分;

市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分;

区级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分;

镇级一等奖1分、二等奖0.5分。

（2）优秀辅导（指导）教师奖：

级一、二等2分；省级一、二等1分；市、区级一、二

等0.5分。

a限数、科学、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大

赛辅导奖。

b其他市级以上辅导奖赋0.5分。

3、课题研究、论文、著作、教科研成果

（1）课题研究先进个人、优质课论文获奖0.5分（只

限教研室、教科室）。

（2）参加课题研究，经专家鉴定（由教研室或教科室

组织鉴定的）结题有结果的主持人及其他人（包含：结题证

书、课题立项申报书、课题阶段性汇报书、课题结题鉴定报

告）：级课题4分、2分；省级课题3分、1分；市级课题2

分、1分；区级及其它市级以上各级教育行政业务部门鉴定

结题有结果的课题1分，无结题鉴定的不赋分。

（3）公开发表论文

Q

同时具有ISSN和CN刊号，只限教育、教育报、XX教育、

现代教育导报（省级）四类，限第一位作者。级赋4分、省

级赋3分、市级2分；《XX教育》赋1分；《现代教育》按市

级赋分。

（4）获奖论文（限第一位作者）

省教研室、教科所：

一等奖1分、二等奖0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：

一等奖1分、二等奖0.5分；

区教研室：一等奖0.5分；

限教育行政、业务部门报送的论文。

（5）著作

学校使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、

副主编1分、编委或参编者0.5分。

教辅用书：省、市教研室组织参编者每本1分。

本小项总分不超过2分。

（6）教育科研优秀成果奖：

省级：一等3分，二等2分，三等1分（省教育厅颁发

的）；

市级：一等2分，二等1分，三等0.5分（市教育局颁

发的）；

区级：一等1分（区教育体育局局颁发的）；

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以上教学成果赋分仅限最高一项，不累计赋分。

（九）其他赋分（必须为任现职以来）

1、学科带头人、教坛新秀、乡村骨干教师：市级赋2

分、县区级赋1分；获得“A级教师”一次计0.5分，两次

以上计1分。两类不累积计分。

2、学科中心组成员：市级赋3分、区级赋1分。

3、以上第五至八项不包含的荣誉：市行政局、区2分,

区行政局、镇1分、区教研室、镇教育总支0.5分。

以上其他赋分仅限最高一项，不累计赋分。

五、工作要求

（一）严格工作程序。学校从大局出发，加强职称工作

的领导和民主监督，严格按照个人申报、民主评议、单位审

查、呈报部门审核的程序办理。

1.制定方案。学校成立工作领导小组，成员由学校领导、

纪检监察人员、专业技术人员及职工代表等组成，人员不少

于7人，负责工作方案的制定和组织实施。工作方案内容包

括：本单位的申报指标、相关政策、范围、标准条件、方法

程序、时间安排及组织领导等。工作方案须经专业技术人员

大会或代表大会讨论通过，报镇教育总支审核、区教育体育

局人事科备案后，向全体教师公布后，组织实施。

2.申报评议。符合申报条件的人员进行个人自主申报，

学校按照有关条件对申报人员进行资格审查，并对合格人选

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进行公示。学校采取专业答辩、民主、赋分审核等多种方式

对申报人员进行综合评价。其中，民主评议要按照代表性、

知情度和相关性原则，合理确定参加投票人员范围，并将其

结果作为人选的依据。

3.确定人选。成立具有相应专业技术职务资格人员组成

的专家委员会或学术委员会（7人以上，其中一线教师不少

于80%）,根据民主评议、赋分审核等结果，综合考虑申报人

的品德、能力、业绩等情况，提出名单。学校根据专家委员

会或学术委员会的名单，确定人选，并在本单位公示5个工

作日，无异议后，填报相关材料报主管部门进行审核。

4.审核上报。学校对报送的评审材料逐项审核，查验是

否真实、齐全、规范，逐项签署审查意见，加盖公章后分类

上报。

（二）严肃工作纪律。加强监督与检查，对提供假学历

证书、假获奖证书、假论文以及填报假材料的人员，严格按

照《关于严格职称评审规定严防滥用行政权力干预职称评审

工作的通知》（X人社字（20X）348号）、《关于处理专业技

术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职

（1994）9号）、《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理

规定》（人社部令第12号）等规定严肃查处。对违反规定及

弄虚作假、营私舞弊的人员，要按有关规定予以严肃处理。

（三）完善评价办法。学校在制定职称方案时，结合教

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育教学工作实际，不断细化完善评