亿以内数的认识例1-教学设计

四年级数学科第一学期导

学案

总课时序

1课题亿以内数的认识例1

数

本课时序第1课课

新授设计教师

数时型

1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”

和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位

教学的名称和相邻两个单位之间的关系。

目标2.理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3.掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的

数。

重点

认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

难点

过

学习内容个性设计

程

1、10个一是（），10个十是

复（）,十个百是（

习10个千是（）。

引2、数数：

入1）从689一个一个的数到712。

2）从420一"|——h的数到540

3）从910—H~一十的数到1000

4）从200--1-----h的数到1000

3、个、十、百、千、万，每相邻两个

单位间的进率是（）。

合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，

当数到10个一千是（）。

自思考：千位上的10个珠子怎么办

（）O

主

2、请学生一万一万地数，当数到

学10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

习

10个十万是（）

10个一百万是（）

10个一千万是（）

学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、

百万、千万都是（）、每相邻两

个计数单位之间进率是（）。

2）、个位、十位、百位、千位、

万位、十万位、百万位、千万位都是

（）O

3）每个计数单位都要占一个位置，按

照我国计数的习惯，每（）个数位

是一级，个级、万级、亿级都是

（）O

【学习反思】

交

学习收获：这节课我们学习了

流（），学会了

评（

议）

练兵场：

1、13819000中的8在（）位

上，表示8个（）；3在（）位

上，表不（）O

2、个级包含的数位有（）、

巩

（）、（）、（）;

固

万位、（）、（）、（）

练

在万级上。

习

3、一万一万的数，按顺序填数96

万、（）、（）、（）、（）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、

（）、（）、（）、（）、

（）、（）O

板书设计或教学反思

四年级数学学科第一学期导学案

总课时序

2课题亿以内数的认识

数

本课时序第2课课练习设计教师黄冬华

数时型

1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿

知道亿是个大数，了解亿以内各个计数单位的名称和

教学相邻两个计数单位之间的十进关系。

2.掌握亿以内数的数位顺序，能够根据数级正确地读

目标

出含两级的数。掌握我国记数习惯，每四个数位为一

级。

过程与方法：

重点・认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿

知道亿是个大数，了解亿以内各个计数单位的名称和

难点

相邻两个计数单位之间的十进关系。

过

学习内容个性设计

程

1.10个一是（），10个十是（），

10个一百是（）,10个一千是

（）o

2.5080是由（）个一千和（）

复个十组成的。

3.一个数，从右边起第一位是

习

（）位，第二位是（）位，

引

第三位是（）位，第四位是（）

入位，第五位是（）位。

4..读数时，中间有一个0或两个0,

只读（）个0,末尾的0（）o

5.读一读：24610672400

5080o读数时要注意什么？

1.先说出下面每一个数是几位数，

最高位是什么位。

（1）地球赤道周长40075700米。

（2）正常人的心脏一年要跳

42000000次。

（3）2014年全国有9390000名学

生参加高考。

（4）到2014年，山东省人口老龄

化进入高峰期，老年人口数目已经

自

达到95793100人。

主

2.填一填

.从右边起第（）位是万位，

学1）

第（）位是亿位，第（）位是

习

百亿位。

2）.一万是（）个千，一千万是

（）个百万，（）个一千万是

一亿。

3）.与百万位相邻的是（）

位和（）位。

4）.从右边起，每（）个数位分

一级，个级的数位有

（）,表示多少个（）；

万级包括的计数单位有

（），表示多少个

（）。

交

24968000中2表示（）个（）；

流4表示（）个（）9表示（）

评个（）6表示（）个（）8

表示（）个（）o

议

1.从右边起第（）位是万位，第

（）位是亿位，第（）位是百

亿位。

巩

2.一万是（）个千，一千万是（）

固

个百万，（）个一千万是一亿。

练

3.与百万位相邻的是（）位

习

和（）位。

4.从右边起，每（）个数位分一

级，个级的数位有（），

表示多少个（）;万级包括的计

数单位有（）,表示多

少个（）o

5.24968000中2表示（）个（）；

4表示（）个（）9表示（）

个（）6表示（）个（）8

表示（）个（）o

板书设计或教学反思

四年级数学科第一学期导学案

总课时序

3课题亿以内数的读法

数

本课时序第1课课

新授设计教师黄冬华

数时型

教学1、我能理解并掌握亿以内数的读法。

目标2、我能通过具体的学习情境，探索出亿以内数的读法。

重点

有“0”的读法。

难点

过

学习内容个性设计

程

2、读出下列各数

复

7289读作：___________________

习

6002读作：___________________

引3000读作：___________________

入3070读作：___________________

1、试着读出下面各数

72890000读作：_______________

6002000读作：________________

30700000读作：_______________

自

30000000读作：_______________

2、判断题

主

(1)7560000：七百五十

学/\

…()

习(2)10030080读作：一百零三万

零零八

-L...........................................................................................................

ro

()

交说一说万级的数和个级的数在读

法上有什么相同点和不同点？

流

相同点：_____________________

评不同点：_____________________

议

巩

读出下面各数

固12341234读作：_______________

练7286700读作：________________

30807050读作：_______________

习

7000008读作：________________

板书设计或教学反思

四年级数学科第一二学期导学案

总课时序

4课题亿以内数的读法

数

本课时序课设计教

第2课时练习黄冬华

数型师

教学1、理解并掌握亿以内数的读法。

目标2、通过具体的学习情境，探索出亿以内数的读法。

重点

有“0”的读法。

难点

过

学习内容个性设计

程

千百十

万万万万千百十个

位位包位包住包住

2496琳:________________

249600。0麟________________

3080000腓________________

复40S0000OiB：_______________________

习试着读出上面的数，并说一说万级的数

引和个级

入的数在读法上有什么相同点和不同

点？

相同点：__________________________

不同点：__________________________

读出下面各数

自

千百十

万万万万千百十个

主位位位位位位位住

52496跳:______________________

学6400000^：_________________________

10030040跳:______________________

习

含有两级的数怎么读？把书上第5面

的方框空格填好

交1、先读______________级，再读

级。

流2、万级的数，要按照个级的数读出来

读，再在后面加上一个“万”字。

评

3、每级末尾不管有几个0,

都____________O

议

其它数位上有一个0或者连续有几

个0,都_________O

2006和200600003040和

30400000

2006读作：______________________

3040读作：______________________

巩

20060000读作：__________________

固

30400000读作：__________________

练2、读出下面各数

习12341234读作：__________________

7286700读作：___________________

30807050读作：__________________

7000008读作：___________________

板书设计或教学反思

四年级数学学科第一学期导学案

总课时序

5课题亿以内数的写法练习

数

本课时序设计教

第1课时课型新授黄冬华

数师

1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正

教学确地写出含有万级、个级的数。

目标2、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写

数是否正确的良好习惯。

重点使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出

难点含有万级、个级的数。

过个性设计

学习内容

程

脱离数位顺序表，写出下面各数。

复

先说一说最高位是什么位，是个几

习位数，再写出来。

引五百零六写作：_______。

五千零三十写作：________。

入

八千零六十写作：_______。

自看谁写得对。

三十万四千万

六十七万零三

三百七十万零三千

学五千三百四十万七千

二千零七十二万零三十

习

读数和写数有什么相同点和不同点？

交

相同点：读数和写数都是先读(写)

万级，再读(写)个级。

流不同点：有关零的问题，读数和写

数是不一样的。写数时，哪一位上一个

评也没有，就在那一位上写“0”；读数

时，每级末尾不管有几个“0”，都不

读，其他数位上有一个“0”或连续有

议

几个“0”，都只读一个零。

1、填空。

(1)写万以上的数，先写()级，

再写()，最后写()，

哪一位上一个单位也没有，就在哪一位

上写()。

(2)四千零五十万零六百写作

()O

(3)一个数由七个千万、八个十万、

九个万和一个百组成，这个数写作

巩()读作

()O

固(4)40000+5000+800+2=

练()

(5)比最大的五位数对多1的数是

习(),这个数表示()

个()。

2、判断。

(1)十六万六千写作

160006000c()

(2)五百零五万零五十写作

5050050o()

(3)三千零二万零一，这个数写出来

一共有5个0。()

板书设计或教学反思

—年级数学学科第一学期导学案

总课时序

6课题亿以内数的写法练习

数

本课时序第2练习设计教

课型黄冬华

数课时师

1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确

教学地写出含有万级、个级的数。

目标

2、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数

是否正确的良好习惯。

重点使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出

难点含有万级、个级的数。

过个性设计

学习内容

程

复写出下面各数。

五百零六万写作：________

习0

五万零三百写作：________。

引

八千零六十万零二十写作：

入

________________________O

自看谁写得对。

三百四十万

主六十七万零三

三百七十万零三千

学五千三百四十万七千

二千零七十万零三

习

读数和写数有什么相同点和不同点？

交

相同点：读数和写数都是先读（写）

万级，再读（写）个级。

流不同点：有关零的问题，读数和写

数是不一样的。写数时，哪一位上一个

评也没有，就在那一位上写“0”;读数

时，每级末尾不管有几个“0”，都不

读，其他数位上有一个“0”或连续有

议

几个“0”，都只读一个零。

1、填空。

(1)写万以上的数，先写()级，

再写()，最后写()，

哪一位上一个单位也没有，就在哪一位

上写()。

(2)四千零五十万零六百写作

()O

巩(3)一个数由七个千万、八个十万、

九个万和一个百组成，这个数写作

固()读作

练()O

习2、判断。

(1)十六万六千写作

160006000c()

(2)五百零五万零五十写作

5050050o()

(3)三千零二万零一，这个数写出来

一共有5个0。()

板书设计或教学反思

理年级数学科第2学期导学案

总课时序

7课题亿以内数的大小比较

数

本课时序课设计教

1新授黄冬华

数型师

教学

能正确地比较亿以内数的大小

目标

重点

能正确地比较亿以内数的大小

难点

过

学习内容个性设计

程

1.填空。

820000是（）位数，最高位是

（）位；它与720101的位数

（相同或不相同）o

复

346000左起第二位是（）位，表

习

示（）个（）o

引

2、比一比在O里填上或“二”

入

93902039501062657800

5870

万以内数比较大小的方法是怎样的？

下面是2011年几个国家到我国旅游的

人数。

自

美国：2116100日本：3658200

主

泰国：608000俄罗斯：2536300

学

印度：606500韩国：4185400

习

你会比较每两个国家到我国旅游的人

数吗？

交讨论怎样比较两个数的大小

1、位数不同时，位数多的数就大

流2、如果位数相同，左起第一位上的

数大的那个数就大；

评如果左起第一位上的数相同，就比较

左起第二位上的数……依次类推。

议

1、填空

比较两个数的大小时，如果（）不同，

巩那么（）的那个数就大；

如果位数相同，从（）比起，如果

固

（）相同就比（）……

练

依次类推。

习2、按照从小到大的顺序排列下面各数。

6060060060066000

50006

3、你知道比最小的五位数大，而且比

最大的五位数小的数共有多少个吗？

板书设计或教学反思

四年级数学科第=学期导学案

总课时序

8课题亿以内数的大小比较

数

本课时序课设计教

2练习黄冬华

数型师

教学

能正确地比较亿以内数的大小

目标

重点

能正确地比较亿以内数的大小

难点

过

学习内容个性设计

程

1、比较大小。

复

99800100103456006543

习

74560047560240万02396000

引847508万235860230000

入

下面是各省份的国土面积

自黑龙江：454800

黑龙江：454800

主西藏：1210000

青海：720000

学四川：485000

新疆：1660000

习

，在这6个省份中随意选取两个省份，

比较它们的面积

交讨论怎样比较两个数的大小

1、位数不同时，位数多的数就大

流2、如果位数相同，左起第一位上的

数大的那个数就大；

评如果左起第一位上的数相同，就比较

左起第二位上的数……依次类推。

议

1、比较下列各数的大小

675900O700000

1200000003800000

98756O10000

巩410200O270000

固

6、排一排

练

3400760112034004001290

习9809683400670（从小到大排列）

1101099981000099890

1010000（从大到小排列）

板书设计或教学反思

理—年级数学学科第学期导学案

总课时序

9课题亿以内数的改写

数

本课时序课

第1课时新授设计教师黄冬华

数型

教学1、会把一个大数改写成用“万”作单位的数。

目标2、能说出亿以内数的改写方法。

重点

会把一个大数改写成用“万”作单位的数。

难点

过

学习内容个性设计

程

怎样用“百”作单位表示整百数的数？

复

这样有什么好处？

习用单位表示整百的数只需要去掉百位后

引面的()个0,并写出“()”

字；用百作单位表示数时，既简单又不

入

容易写错，使人一看就知道数的大小。

、学习例题

自1

红细胞：5000000个=500万个

主

白细胞：10000个=()万个

学

2、试一试把下面横线上的数改写成用

“万”作单位的数。

习

(1)中国陆地面积约是9600000平方千

米（）

（2）世界上野生动物的种类已达

15000000种（）

（3）北京是世界人口最多的城市之一，

人口已达到20690000人。（）

交

流

先独立完成，再全班交流

评议

评

议

1、读出下面各数，并改写成用“万”作