小学美术《小挂饰》教案

小学美术《小挂饰》教案小学美术《小挂饰》教案1

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

本课意在引导同学发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。

教学目标：

１、依据学习任务收集打算相应的工具资料。

２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

教学重、难点：

１、引导同学找到别出心裁的材质来制作挂饰。

２、启发同学就作品说出自身的设计思路。

３、平安娴熟的运用工具。

教学打算：

１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。

２、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等资料。实物投影仪

教与学活动的过程:

第一节

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动二：

启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？

引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。

活动三：

先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是全部的东西穿在一起都好看。

引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的资料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。

将已分好类的资料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。

其次节

活动一：

实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了干脆串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

小组探讨、试验，沟通结果。

活动二：

运用探讨好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。

老师在指导过程中依据同学运用的资料的大小、形态引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会独创的乐趣。

整理整理。

札记：

下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的颈项上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新奇。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小挚友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小挚友们的独创热忱深深感动，更体会到了，教给同学“独创”等于是教给同学欢乐，教给他们更好的享受生活.

小学美术《小挂饰》教案2

课时：

2课时：

学习领域：

设计应用

教材简析：

本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。

教学目标：

１、依据学习任务收集打算相应的工具材料。

２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1—2串挂饰。

教学重、难点：

１、引导学生找到别出心裁的材质来制作挂饰。

２、启发学生就作品说出自己的设计思路。

３、平安娴熟的运用工具。

教学打算：

１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。

２、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动二：

启发学生思索：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？

引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

活动三：

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是全部的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的材料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。

将已分好类的.材料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。

其次节

活动一：

实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了干脆串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

小组探讨、试验，沟通结果。

活动二：

运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。

老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、形态引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创建的乐趣。

整理整理。

札记：

下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰套在了我的颈项上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的孩子不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被孩子们的创建热忱深深感动，更体会到了，教给学生“创建”等于是教给学生欢乐，教给他们更好的享受生活。

小学美术《小挂饰》教案3

课题：小挂饰

课时：2课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、依据学习任务收集、打算相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到别出心裁的材料来制作挂饰。

2、用别出心裁的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）观赏沟通

（1）看看，我今日的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

（2）我还有几件要展示给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展阶段：看看我做的别出心裁的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，激励创作：看看你打算了哪些别出心裁的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，老师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、整理与整理

《小挂饰》美术教案

《挂饰》教案教学目标学问目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较娴熟地运用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增加学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教......

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小学美术一年级---《小挂饰