人美版小学美术二年级课标教案

第一学期（2010年9月〜2011年2月）

学校：海淀实验小学

姓名：解争

二年级美术教学课程（目录）第三册

课课题

1《我和昆虫》造型•表现

2《奇妙的爬行》造型・表现

3《漂亮的小钟表》设计-应用

4《会变的小手套》设计•应用

5《小花饰》设计♦应用

6《百变团花》设计•应用

7《我们身边的痕迹》造型・表现

8《大树的故事》造型・表现

9《新颖的泥名片》设计-应用

10《我们来跳舞》欣赏・评述

11《泥条头像》设计•应用

12《雄伟的塔》造型-表现

13《演电视》造型•表现

14《小扇子》设计-应用

15《会变的线条》造型•表现

16《刷牙》造型•表现

17《动物乐园》设计•应用

18《节日的装饰》欣赏•评述

教学进度表

（二）年级（美术）学科日期：10~11年度第一学期

教师：蒯争

日

月周内容节数

期

了解学生提要求1

1

1、《我和昆虫》2

2

9

2、《奇妙的爬行》2

3

3、《漂亮的小钟表》2

4

4、《会变的小手套》2

5

5、《小花饰》2

6

10

6、《百变团花》2

7

7、《我们身边的痕迹》2

8

8、《大树的故事》2

9

9、《新颖的泥名片》2

10

11

10、《我们来跳舞》2

11

11、《泥条头像》2

12

12、《雄伟的塔》2

13

13、《演电视》2

14

12

14、《小扇子》2

15

15、《会变的线条》2

16

116、《刷牙》2

17

17、《动物乐园》2

18

1918、《节日的装饰》2

2

日

月周内容节数

期

19、《过春节》、考试2

20

3

全册分析:

第一学段（1〜2年级）

【造型・表现】学习领域

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做

等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的

乐趣。

•在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

•在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

•尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

•用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器

皿和动物形象的造型。

•通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

•用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行

平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

【设计•应用】学习领域

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做

等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

•以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

•用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行

造型游戏。

•以游戏的方式，用单色或彩色纸材.，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平

面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。

•安全地使用材料和工具。

【欣赏・评述】学习领域

▲欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆表达自己的感受。

•走出教室，观赏校园和所在地区的景色。

•欣赏自己和同学创作的美术作品。

•了解、欣赏我过民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

•通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

•欣赏描绘不同季节的中外美术作品。

•到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，

并说明理由。

•欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。

•欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演

片段。

•欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

•欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

【综合•探索】学习领域

4

▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

•利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作

品，并发表自己的感受。

•结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展

览或美化教室。

•根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

•用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。

5

第1课《我和昆虫》

所用教科书：义务教育课程标准实验教科书美术（人民美术出版社）二年级

第三册第1课

教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形

态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和

渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离

贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。

通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习

性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。

启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。

本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生

提供欣赏资料•，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分

学生作业和作业方法。供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有

可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的

基本特点，发现昆虫的对称。

应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察、学会抓住特点表现不同

种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

2、隐性内容与目标

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

教学重点和难点：

重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养

学生的想象力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的

能力。

难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组

织画面的能力。

教学准备：彩笔、油画棒、8卡素描纸。

学生分析：通过观察了解昆虫特征，学习表现方法，想象自己和昆虫的

故事O

电教手段：多媒体

教学过程：（第一课时）

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

在

准备

课前准备收集有关昆虫的资通过查阅资

料

的过

资

料，如图片、书籍或者料，能详细

札

初步

程

网上下载昆虫的资料。讲解一种昆

有关

解

每人了解一种昆虫（名虫的名称和了

的知

昆

称、形状、颜色、花纹），特征，准备虫

嗡学

识o

并能介绍给大家听。介绍给大

ill主学

自

家。生

能力

的

习

6

和参与意

识。

组织课堂集中注意力，提要稳定

导入新课求。情绪，做好

出示课题上课准备。

1、让我们先了解昆虫一学生观对昆虫

看，说出昆有初步认

虫的名称。识，了解昆

板书课题一部分：

简单记忆虫的名称形

昆虫。

部分昆虫象特征。

的形象特

征。

探究式教2、引导学生观看录学生分别展培养学生

学活动像片。（展示部分昆虫）示和介绍自的参与意

提示：你知道己的材料。识，开扩视

片中昆虫的名称吗?可以资源共野，更广

边看边说出名称。享，沟通信泛、更全面

息。地了解昆

3、布置学生介绍昆虫的知识。

虫资料。

同学们准备了

大量有关昆虫的资料，谁小组讨论，

能利用电脑和实物投影总结概括昆

仪展示、介绍资料？虫变化的过

教师介绍：昆虫程。典型发

标本।i=

4、引导学生观察昆训练细

虫的变化过程。（观看录致的观察

像片）力，了解昆

组织小组讨论虫的变化

—“说一说昆虫变化的过程，发现

过程”。看教材观昆虫变化

察、分析昆过程中的

5、看书第2、第3虫的共同特点。

页分析昆虫的形态、颜形态、颜色、

色、花纹。花纹。

细致了

6、总结归纳。小组讨论解昆虫。了

①昆虫身体结构上问题：观察解昆虫身

有什么共同的特点？资料说明问体结构和

②昆虫的动态有什题，总结共动态特征，

么不同？同特点，分认识自然

7

③自然界的昆虫与析动态特征界的昆虫

人类有关系吗？以及与人类与人类的

的密切关关系。

7、自然界昆虫与人系。

类有密切的关系，你能想分小组讲培养想

象你和昆虫之间会发生故事，比一象力,训练

什么故事吗?编个故事讲比谁的故事口头表达

给大家听。最有趣、最能力，在讲

有想象力。故事的时，

8、补充课题另一部构思画面

分：我和昆虫。内容。

9、欣赏优秀作品。分析作品。了解课

题，明确表

现内容。

引导构思

构图，启发

创作热情。

学生动手画一幅你和昆虫一选用各明确画

实践起玩耍的画。种表现材面所耍表现

要求:_深色笔起稿，料,按要求的内容，大

画面充满画纸。完成作业。胆表现。

第二课时:

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

回顾1、欣赏优秀的起学生欣赏，培养学

讲授新课稿作业。评价。生的鉴赏力

2、大自然界中昆和表达能力。

虫们千奇百怪，你想象学生大胆踊

中的昆虫是什么样子跃发言。培养学

的？生的想象力、

3、你想给昆虫们创造力。

涂上什么样的颜色？

4、看看书，昆虫

的画面上背景是什么，

用什么笔画的？

学生动手在你的作业上添学生表培养学

实践画上你想象的昆虫，并现、创作。生表现力。

上色。

要求：内容生动有趣；

表现手法多样；

昆虫特点突出；

颜色鲜艳漂亮。

展示展示作业，从构学生们增强学

8

图、颜色，画面生动方取长补短生的自信心，

面和学生们一起分析激发学生对

作品，并鼓励创作大胆美术的兴趣。

的学生作品。

小结昆虫有成千上万了解动让学生

种。它们是动物大军中物的危机，懂得保护动

很重要的一部分。以从而产生喜物的重要性，

前，由于人类对自然的爱小动物的从而爱护身

破坏，我们身边已经有感情，更加边的小动物。

许多小动物灭绝或濒关爱小动

临灭绝了。现在，我们物。

一定要好好保护小动

物，让它们和我们一样

幸福快乐地生活。

板书设计:

□

口

□

课后反思:

第2课《奇妙的爬行》

所用教科书：义务教育课程标准实验教科书美术（人民美术出版社）二年级

第三册第2课

教材分析：本课设计目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能

够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说•说、议一议、画一画的

教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美，培养学生细致

认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

大自然中有各种可爱的小动物，它们的爬行常常引起我们的兴趣和想象。在

教材的4页上，优美的图片向大家展示着一个奇妙的世界，引人遐想。止匕外，教

材中还展示了很多学生的作品，这些可爱的作品可都是受了大自然的启发而创作

出来的。

教学目标：

1、显性内容与目标

（1）观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力

和想象创作能力。

（2）了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。

（3）培养学生自主学习能力以及合作学习能力。

2、隐性内容与目标

（1）培养学生热爱自然的情感。

（2）培养学生细致认真、大胆作画的习惯。

（3）培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学重点和难点：

重点：虚过本点的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能

力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

教学准备：关于奇妙的微观世界的音像、图片•、小动物（小昆虫）的标本、

动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，8开素描纸。

学生分析：学生往往注重爬行动物的外貌，忽略作品的情趣，教师应注意给

予适时的指导。

电教手段：多媒体

教学过程：（第一课时）

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

课前活动学生课前收集有关爬收集资培养学生

行动物的资料、图片，料收集处理信

息的能力。

组织课堂1、由昆虫的爬行引出学生观引起学

导入新课新课，察图片。生的学习

出示课题出示课题：《奇妙的爬兴趣。

行》

探究式教2、观察、回忆不同种

学活动类爬行动物的外形特

点。

10

(1)欣赏爬虫及爬行学生介绍发展学

动物的录像或图片以课前收集的生的语言表

及教材中的内容。有关爬行动达能力，培

(2)思考：①你认识物的资料、养学生的观

这些爬行动物吗？②你图片。察能力。

能给大家介绍一下它长讨论、交

得什么样吗？③它们给流、试画培养学

你们带来什么样的美,、组集体生正确的

感？④你能把你看到的试回O观察方法

爬行动物画下来吗？与作画方

法，以及对

3、如何表现爬行中的改变爬未知世界

小动物？行的方向、勇于探究

教师引导示范用表示活动的精神。

的线，扭动

身体...

4.接龙游戏：各小组联想、

将你们观察到的爬行动回答问题。

物的外貌特点画在黑板

或纸上，比一比哪个组画

得又大又美。

学生动手仔细地观察小动物学生创培养学

实践爬行的动作、画出它们作。生的造型

奋力向前的样子。表现力。

第二课时:

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

回顾1、如果你是一只小学生表开拓学生

讲授新课爬虫，你会爬到什么地演。的创作思路，

方呢？怎么样爬才能调动学生的学

到达目的地呢？(用小习兴趣。

爬虫的眼睛来看大自创作、教师

然)指导。运用多种

(1)教师出示树叶、手段创作，培

木头、石块等模型，请养学生合作的

学生描述或表演爬行精神。

的情景动作。进一步激

(2)启发学生谈一发学生的学习

谈爬行动物们还会碰兴趣。

到什么有趣的现象。

(一棵小草会变成一

棵参天大树吗)

学生动手作业要求：学生创培养学

11

实践1、把自己完成的爬作。生团结合作

行动物作业剪下来。的能力。

2、小组合作画背景。

3、分工合作：

小组讨论：谁贴爬

行动物，谁画背景，每

个人如何分工？

展示以小组为单位，给学生欣-'个完

同学们介绍奇妙的爬赏评价。整的世界，不

行。单是人类的

家园，还是许

许多多其它

生物的家园，

在创作体会

的同时，引导

学生对大自

然的尊重与

热爱。

小结回家后观察身边进一步

的爬行动物，看一看它激发学生的

们是怎样生活的？如学习兴趣。

果你有兴趣还可以将

它们写生下来。

板书设计:

O

课后反思:

12

13

第3课《漂亮的小钟表》

所用教科书：义务教育课程标准实验教科书美术(人民美术出版社)二年级

第三册第3课

教材分析：钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，

因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。通过这节“设计•应用”

领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二

年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。

教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可

爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，也为学生了解钟

表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的

钟表作品。作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的，有的是用废弃的一次性

口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废弃

物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以帮助学生

在设计、制作过程中开阔思路。

在作业提示中，提示学生“做一个能拨动的钟表，认一认表上的时间”。第

7页的右下方有一幅几个同学在一起认识钟表的图片，以及第7页下方一些填空

的内容，都是在引导教师和学生与数学课进行跨学科的综合。

教学目标：

1、显性内容与目标

(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的

时间，进行跨学科的综合。

2、隐性内容与目标

(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

(2)培养学生的时间观念。

教学重点和难点：

重点：不同种质表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学准备：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废旧挂历纸、图钉等。

学生分析：秒针、分针、时针的排列顺序及表盘的数字是1-12

电教手段：多媒体

教学过程：(第一课时)

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

组织课堂1、教师在黑板上贴学生观稳定情

导入新课出一个小动物的形象，察、发言。绪。

出示课题提问：你们认识它吗？了解

教师继续在小动物钟表外部

身上贴出表盘、表针等，的基本结

提问：它变成了什么？构。

出示课题：《漂亮的

14

小钟表》

探究式教2、提问：这个小钟表分析钟表外了解钟表

学活动由哪儿部分组成？（表形的共性特外部的基本

的外壳、表盘、表针、点。结构。了解

表示时间的数字等。）不同钟表的

机械钟个性特点。

你还知道有哪些不同表、石英钟、

种类的钟表？电子表。

引导学生分析课本分小培养学生

第6页中的钟表图片，组讨论，小的合作意

分析其外形的不同特组每个同学识、创新意

点。谈自己的设识和设计能

计思路。互力。

3、提问：教材第6页、相启发、完

第7页上钟表的表盘，善。

是怎样利用生活中、自

然界中的形象进行巧妙

设计的？

4、提问：人们为什么美观，漂亮。培养

这样来设计表盘？学生的审

美能力。

5、提问：你能利用课请几位同学培养

前准备的材料设计一个谈谈自己的学生表达

与众不同的钟表吗？怎想法。能力。

样设计？

学生动手介绍一个你印象最学生制培养学

实践深的钟表。做一个你能作小钟表。生的创造

拨动的钟表、认一认表力和动手

上的时间。能力。

第二课时:

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

回顾1、教师根据这儿学生分析这培养学

讲授新课位同学的作品，引导些作品如何生巧妙设计

学生了解如何巧妙地巧用材料，钟表。

运用材料，展示几种以及怎样使

巧用材料的作品，并表针转动。

且引导学生了解如何

使表针能拨动。

2、引导学生进一学生观察、

步观察钟表，例如：探究。

指针的安装位置，表

15

示时间的数字位置，

数字的写法等。

3、如何使我的小上色，粘贴

钟表更漂亮？绘制花纹。

学生动手利用你的聪明才学生继培养学

实践智，把你的小钟表装饰续设计制生细致深入

一下。作。的创作。

展示教师展示优秀学学生欣互相学

生作品，和学生们一起赏，分析发习，培养兴

从外形、颜色等方面分言。趣。

析作业，鼓励大胆创新

的学生作品

小结漂亮的钟表不仅培养美

能告诉我们时间，它还术学习兴趣

是一件有趣的艺术品，

希望你在课后还能发

现更有意思的小钟表。

板书设计:

1=3

课后反思:

16

17

第4课《会变的小手套》

所用教科书：义务教育课程标准实验教科书美术（人民美术出版社）二年级

第三册第4课

教材分析：本课作为一节“设计•应用”课程，目的是激发学生运用身边常

见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。

本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象

感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加、

装饰就会变成活泼可爱的小动物（如小兔、小熊、小鸟、骆驼等）、美丽的植物、

生动的人物或者某种物品。在变化的过程中，可以在手套中加入填充物，让手套

鼓起来，形象更逼真；也可以利用多幅手套相组合；还可以将手套和其他简单的

辅助材料相组合变化出生动有趣的物品。

在本课中提供了许多有趣的手套变形形象，以及部分学生的作品和创作的方

法步骤，目的是让学生分析手套变化的方法和多样的变化形式，为课堂教学提供

参考。

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。

应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

2、隐性内容与目标

培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和和创造思维的能力。

教学重点和难点：

重点：通过本点的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作

出较生动的形象。

难点：创造出丰富多样的形象。

教学准备：各式各样闲置不用的小手套、剪刀、胶水、针线扣子、彩色纸、

丝线或丝带等装饰用品。

学生分析：学生是否能够大胆创作，需要教师多鼓励，给予创作的空间。

电教手段：多媒体

教学过程：（第一课时）

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

组织课堂1、组织教学引入新学生戴了解手

导入新课课。上从各个家套外形的

出示课题大家都准备了什么中带来的小区别。

样的小手套？手套。

出示课题：《会变的

小手套》

探究式教2、在我们身边就有许从生活中寻培养学

学活动多可以用来创造的东找答案。生观察生

西，请你们在自己的身活，就地取

边找一找，看看能发现材。

什么可用的材料？（手

套）引导学

18

生造形造

3、观察体会手套的形物，培养学

象：生的观察

（1）看一看我们的手套观察、想象能力和发

像什么？散思维能

（2）将手套戴在手上后小组讨论，力。

那下来，变一变，看看探究

又像什么？

（3）将手套换个角度看

看还像什么？

4、小组讨论：

请小组将变好后的手小组讨论，

套形象让其他同学认一探究

认，说说变的是什么？思考回答。

5、如何添加:启发学

请你们想一想怎样能使生了解制

变好后的形象更生动？作方法，掌

握简单的

装饰手法。

学生动手用手中的小手套制学生创培养学

实践作一个有趣的造型。可作。生的动手

以用自己带来的材料给能力和创

它加工。造力。

第二课时:

教学程序教师活动学生活动设计意图复备课

回顾1、展示儿个学生学生观察，通过对

讲授新课的优秀作品。分析讨论，作品的分析

（1）猜猜他做的是什大胆发言。讨论，培养学

么？生的表达能

（2）想想它是怎么做力，拓展学生

的？说说方法。的创作思路。

（3）还可以怎么装饰

使它更漂亮，更有趣？

2、看书P9,一个手

套可以做一个有趣的学生观察思

造型，两个手套还可以考。

组合呢，你发现了吗？

学生动手1、（1）先用手套创造学生小培养学

实践出新形象，再根据形象组创作。生的动手能

编排表演小故事。力和创造力。

19

（2）根据故事用手套

创造形象并进行表演。

2、学生分组作业，教

师辅导。

展示学生以小组为单学生欣培养学

位进行表演。总结：评赏，评奖。生的协作能

奖：最佳创作、最佳编力和综合素

排、最佳表演、最佳协质。

作。

小结请学生谈一谈通学生发培养学生的

过本节课你有哪些收言。美术兴趣。

获。

板书设计：

课后反思: