囊萤夜读教学设计

2023年度信息技术与课程融合优质课评选活动部编小学语文教科书四年级下册第六单元《囊萤夜读》教学设计《囊萤夜读》教学设计教材分析这篇文言文的内容是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。教学目标1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。.3.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：能借助注释疏通文意教学过程板块一：读题释意，初知人物故事1.导入同学们，我国古代有很多名人在他们少年时代就已经成为了大家的偶像，（出示图片）你们看：匡衡凿开邻居家的墙壁借光读书；孙康利用雪映出的光亮读书，车胤借助萤火虫的微光苦读；他们是勤奋好学的代名词。今天我们就来学习车胤《囊萤夜读》的故事。让我们一起来读课题《囊萤夜读》。学“囊”，（出示图片）讲“囊”的字源（出示图片）书写“囊”时，注意秃宝盖要宽，各部件要写得紧凑，多横之间等距离。学萤；萤是萤火虫，因其生活在草丛中，汉字简化时变成了草字头，它是昆虫，下面是虫，书写时，要注意秃宝盖要宽。4温故；《囊萤夜读》是一篇文言文，之前我们已经学过不少文言文，有......（边说边出示图片）通过这些文章，回顾理解文言文的方法5.知新；释题目《囊萤夜读》的意思板块二：读通读顺，了解人物事件1.初读：（出示图片）首先跟读。然后自由朗读（要求读准字音、读通句子），最后抽读。2.多音字：盛、数。（出示例句）（盛）是装东西的意思是动词，在这里应该读chéng。数在这里读shù，是几个的意思，在这里是数十只萤火虫，根据字义我们可以确定字的读音3.逐句练读；（出示图片随文识字“恭、勤”），“恭”和“勤”是要学写的生字。“恭”下面是“心”的变体，类似的字还有羡慕的“慕”，都和心理感受有关。“勤”字左边笔画较多，注意写紧凑，最后一笔撇和左边的提要注意穿插避让。请大家在课堂本上写这两个字（插入学生写字视频）手机投屏师生评价略。注意：恭字两点不能竖着写，要平行两点。抽生读第一句。（3）出示节奏线。文言文中，人名的后面要稍作停顿。再请一名同学来读一读。（4）指导朗读第一句：读得有一点快，提一个小小的建议，你把语速放慢点，这次读得更有味道了。（5）生齐读：胤/恭勤不倦，博学多通。（6）指导朗读第二句（出示第二句）师：文章第二句很长，先请同学们试着读一读然后根据老师标的节奏线再读（家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。）评价：读出了节奏，但停顿不等于断开，要句断气连，如果把声音再拉长些，这样就更像古文了。4、去标点读；（1）古人写文章是没有标点的，现在把标点去掉，请学生再来读一读。（出示没有标点的句子）（2）（出示竖排古文）看起来文章大家已经会读了。板块三：运用方法，读懂人物特点1、书读百遍，其义自见，我们来说说文章的大概意思。（填空）生答再齐读。2.理解第一句（出示第一句）读通了课文，结合已学习文言文的方法，让我们来品悟文言文的精妙吧。（小组可以讨论一下）第一句该怎么理解？3.（扩词法）从注释中，我们知道了“恭勤”的意思。引导“倦”字理解方法。生答（我用的是组词的方法——疲倦。）4.联系生活实际。大家看“博学”这个词，我们现在用来形容一个人学问很广博。其实文言文中有很多的字词，意思和现代文是相通的，联系我们在生活中的实际就能读懂它。5.连词成句，说一下这句话的意思。抽生回答略。6.出示解释。7.总结学习文言文的方法（出示方法）抽生读再齐读8.（出示第二句）学以致用；小组合作，相互交流对文章第二句话的理解。注意思考“贫”“练囊”“夜以继日”的意思用的是什么方法？然后推一位代表说一说。9.出示第二句话的意思齐读。板块四：品味形象，感受人物品质1.想象画面：因为家中贫穷，车胤想到了用萤火虫来照亮书本，解决了没钱买灯油的困难。在夏夜读书，车胤遇到的困难还有哪些？(出示填空）（室如蒸笼）（虫叮蚊咬）（疲惫不堪）2.读：天气闷热，室如蒸笼，可是我们看见车胤——（生读：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）蚊虫叮咬苦不堪言，可是我们看见车胤——（生读：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）夜深人静，疲惫不堪，可是我们依然看见车胤——（生读：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）3品读人物：条件是这样的艰苦。可是车胤还要以夜继日地坚持苦读呢？生答（他想获取更多的知识！让自己的知识更丰富！他想学业有成，长大为国家做贡献！师总结：是的，他是有抱负的人！车胤虽然家境贫寒，但却志向远大，他立志要识遍天下字，读尽天下书！据车胤传记载：他凭借着出众的才华和人品车胤十几岁就步入仕途，官至礼部尚书，为国家做出了重要的贡献！带着这份敬意让我们再次诵读全文！4.感受品质；从本篇文章中，你感受到了车胤什么样的品质？生答（学勤奋好学，家贫志远，恭勤不倦，博学多通。）5板书：恭勤不倦，博学多通。（简笔画一本书）6.背诵：这样的车胤不得不令人敬佩，就让我们带着对车胤的敬佩，试着背诵这篇文章。（1）利用思维导图，补全文章（2）全文背诵。（3）跟着音乐背。（4）请同学摇头晃脑的背诵。板块五：知识迁移（出示句子）车胤勤学苦读被传作佳话，还有一个人同样美名远扬。读句子并理解呢？（抽生回答）“囊萤映雪”这两个勤学的故事合在一起，就有了成语“囊萤映雪”，形容夜以继日，苦学不倦。《三字经》中也有一段文字记录了这两段读书佳话：如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。（生读略）板块六：传承文化，学习人物精神1.做游戏。从古至今，囊萤勤奋苦学的故事深深地走进我们心里，激励着一代又一代的中国人，像这种身处困境，仍然勤奋学习的古人还有很多，我们来做个游戏。（穿插古人勤学我知道小游戏）2.升华感情：为什么囊萤夜读的故事可以代代相传？生答（我觉得他家里虽然贫困，还立志苦读，他这种精神值得我们学习，值得我们把他传承下来。）生答（他想让我们大家勤奋好学，为国家做贡献！）师小结：这种精神就像一种符号，一种烙印，深深地刻在我们的心里，成为一代又一代的中国人丰富的精神滋养，这种精神就像一种中华民族的精神一样，曾经有，现在有，将来仍将传承下去。今天的课就上到这里！课后可以读一读古人勤