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文档简介

买文具教学目标1.结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法。能正确的口算，并在交流中体会算法的多样化。2.探索除数是两位数除法的计算过程，发现并归纳判断商几是位数的方法，理解计算的道理能正确地计算。3.在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。教学重点结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法。教学难点探索除数是两位数除法的计算过程，发现并归纳判断商几是位数的方法，理解计算的道理能正确地计算。教学过程一、学情前测1.判断下列式子的商是几位数。312÷2252÷32.请你动手算一算。除数是一位数，先看被除数的最高位，够除就可以确定商的最高位，不够除再往后看一位，确定商的最高位。确定了商的最高位也就知道了商是几位数。自主探究说一说从图中你得到了哪些数学信息？书包每个20元，铅笔盒每个10元，计算器每个30元。钢笔每支8元。你能提出什么数学问题？笑笑带了80元，可以买多少个书包？1.请你列出算式。2.观察在这个算式中，它的除数是几位数？你能尝试判断它的商是几位数吗？3.它的商是几呢？你能想办法算一算吗？方法一：看到除法想乘法，20乘几等于80。方法二：80里面有8个十,20是两个十，8个十里面有几个2个十，我们可借助人民币更直观的来看。除了上面两种方法，今天我们来学习第三种方法，列竖式计算。除数是两位数的除法。除数是两位数，我们就可以直接看被除数的前两位是否能商1。80＞20，商几呢？我们用乘法口诀试商，4乘20等于80。4应该商在哪一位？个位。学生自己尝试动手列竖式。三、合作交流160元能买几个计算器？还剩多少元？请你尝试列式并计算。与你的同桌交流一下你的方法。四、整理提升通过刚才我们两道题目的计算，我们试着来说一说除数是两位数，我们怎么判断商是几位数？先看被除数的前两位，够除确定商的最高位；不够除，看被除数的前三位，确定商的最高位。确定了商的最高位，也就知道了商是几位数。列竖式计算除数是整十数除法的一般步骤:(1)判断商是几位数,(2)用乘法口诀估商，（3）列竖式求商。当堂检测1.判断下列式子的商是几位数？360÷40240÷30260÷202.列竖式计算。640÷80＝200÷50＝3.括号里最大填几？50×（）＜8560×（）＜306教学反思除数是两位数的除法,是小学四年级计算的一个重要阶段,也是在学生学习了除数是一位数的除法的基础上教学的。《除数是整十数的除法》是第六单元第一课时的内容,是笔算除法的重点,主要是写商的位置及书写格式,这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础,也是为了培养学生计算能力提供了一个很好的载体。这节课中，我注重让学生自主探究掌握笔算除法的方法。学生之前已经掌握了除数是一位数的笔算除法的方法了,本节课我大胆地放手让学生独立思考,积极地尝试解决例题。在汇报交流中总结出计算方法以及在计算过程中应该注意的易错处。学生是初次接触除数是两位数的除法，学习起来还是有

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