大班节奏游戏：纸杯舞

湖塘阳光幼教集团 湖塘桥实验幼儿园四季园听课记录日期2023.12.1指导老师朱佳卿班级大二班活动名称大班节奏游戏：纸杯舞类型教研活动起始时间听课者活动设计实录与点评设计意图：大班幼儿对于节奏游戏非常感兴趣，他们的艺术表现能力较强，能用乐器跟随音乐演奏出不同快慢、速度的节奏。《指南》中指出：“教师应提供便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主表演等艺术活动。”根据这一点，我选择了生活中常见的纸杯作为演奏的“小乐器”，将活动设计成幼儿感兴趣的纸杯舞形式，利用直观的动态图谱吸引他们的注意力，通过引导幼儿自由探索纸杯的发声方式，帮助其更直接地理解和感知音乐节奏，在多种游戏形式中掌握纸杯与不同节奏的关系，体验节奏游戏的乐趣。活动目标：1.探索纸杯的各种敲击方式，感知纸杯与不同音乐节奏的关系。2.能根据图谱用纸杯跟随音乐有节奏地敲击，发出好听又整齐的声音。3.在自主探究与同伴合作中体验节奏游戏的乐趣。活动准备：物质材料准备：幼儿人手2个纸杯；希沃课件。知识经验准备：幼儿对于左右等方位有一定的认知，能跟随音乐打出不同的节奏。活动过程：一、自由探索，总结纸杯的不同发声方法。师：你能用纸杯发出好听的声音吗？请你们自己试一试！小结：可以碰一碰，也可以敲一敲。师：纸杯可以怎么碰？怎么敲？小结：杯身碰一碰，杯口碰一碰，杯底碰一碰；杯底向下敲一敲；杯口向下敲一敲……原来有这么多种方法可以让纸杯发出好听的声音。（环节分析：活动导入时直接出示教具，引导幼儿自由探索纸杯的发声方法，在激发幼儿兴趣的同时，也给了他们摆弄教具的机会，为之后引导幼儿有节奏地敲击纸杯，玩纸杯舞游戏做准备。）二、初步尝试，感知纸杯与节奏的关系。1.播放A段动画，了解纸杯舞的玩法。师：纸杯是怎样移动的？每次要移动几个纸杯？小结：先往右移动再回来，再往左移动再回来，每次移动一个纸杯，循环此动作。2.尝试跟随图谱，集体玩纸杯舞游戏。师：让我们大家一起来试试，整齐的、有节奏的声音会更好听一点。师：怎样敲出整齐又有节奏的声音呢？小结：要注意眼睛看着图谱，耳朵听着音乐来演奏。（环节分析：课件中采用动态图谱，运用纸杯舞动画的方式，结合着箭头方向，让幼儿一目了然地感知纸杯的敲击方向与发声方式。此环节教师引导幼儿观察动态图谱、聆听节奏，先了解纸杯舞的玩法，再到集体练习，环节层层递进，让幼儿初步尝试了用纸杯有节奏地演奏。）三、经验迁移，学习敲击的新节奏与方法。1.播放B段完整动画，尝试两个纸杯同时游戏。师：这次它们是怎么动的呢？箭头代表什么意思？还有其他没看懂的吗？小结：箭头指中间，杯底碰杯底；箭头指下面，杯口碰桌子。师：让我们用整齐、有节奏的声音来演奏吧！2.逐步提升游戏难度，自由挑战不同速度的音乐。师：我这里有不同难度的音乐，你们敢挑战吗？（环节分析：在有一定经验基础的情况下，教师通过出示后半段音乐的动态图谱，引导幼儿聆听音乐，自由探索新节奏的敲击方法，给予幼儿挑战不同速度的机会，关注了幼儿的个体差异，在激发他们参与音乐活动兴趣的同时，也提升了幼儿打节奏的能力。）四、花样玩乐，在互动中完整表现纸杯舞。1.幼幼互动，根据完整图谱演奏。师：除了自己玩纸杯舞的游戏，还可以怎么玩？和朋友要怎么碰？怎么敲？小结：不仅可以碰自己的杯底，还可以碰别人的杯底。2.自主选择，独立挑战不同图谱。师：请小朋友选择自己喜欢的图谱，挑战一下吧！（环节分析：此环节教师出示了完整的动态图谱，