人教版八年级物理上册同步考点专题训练 2.1 声音的产生与传播（解析版）

2.1声音的产生与传播（解析版）考点直击考点直击典例分析＋变式训练典例分析＋变式训练考点1声音的产生1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止；

注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。

2、正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带；记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。3、关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到；

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到；

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。【典例1】（2021秋•襄州区期末）关于声音的产生，下列说法错误的是A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．振动停止后，物体停止发声 D．有时候物体不振动也可以发声【答案】D。【解答】解：、声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，故正确；、因声音是物体振动产生的，所以有声音产生，就一定有物体在振动，故正确；、声音是物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音，故错误。故选：。【典例2】（2021•抚州一模）如图所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。若乒乓球从点摆动到最高点时，绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，则乒乓球将处于状态。【答案】振动；静止。【解答】解：将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。当乒乓球从点摆动到最高点时，乒乓球的速度为0，若绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，由牛顿第一定律可知，乒乓球将保持静止状态。故答案为：振动；静止。【变式训练1】（2021•南京二模）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音其中能说明声音产生原因的是A．① B．②③ C．③④ D．①②④【答案】B。【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的；③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的；④吹笛子时，手按住不同的孔，笛子会发出不同的声音，是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同，发出声音的音调不同；因此能说明声音产生原因的是②③；故选：。【变式训练2】（2021•日照一模）抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是空气、、。【答案】空气；马的声带；水。【解答】解：风在吼，“风吼”的声源是空气；马在叫，“马叫”的声源是马的声带；黄河在咆哮，“黄河咆哮”的声源是黄河水。故答案为：空气；马的声带；水。考点2声音的传播条件声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。【典例3】（2021秋•兴山县期末）两个航天员在空间站外一同工作时，需要借助通讯设备交谈。关于他们不能直接对话的原因，下列说法正确的是A．航天员之间距离太远 B．空间站外是真空，声音不能在真空中传播 C．空间站外噪声太大 D．声音只能在地面附近的空间中传播【答案】B。【解答】解：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，选项不符合题意，选项符合题意。故选：。【典例4】（2021秋•集贤县期末）请根据你对生活现象的观察、动手实践的经验回答：一名同学用手轻划桌面，坐在桌子左侧的小华在空气中不能听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上听到划桌子声，以此来证明桌子能否传声。（两空均选填“能”或“不能”。【答案】不能；能。【解答】解：要探究能否固体传声，应排除气体对传声的影响，所以应该先用手轻划桌面，使坐在桌子左侧的小华在空气中不能听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上可以听到划桌子声，以此来证明桌子能够传声。故答案为：不能；能。【变式训练1】（2021秋•百色期末）如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明A．气体能够传声B．固体能够传声C．液体能够传声D．只有纸盒能够传声【答案】B。【解答】解：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用连接两个小纸盒的铜线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过铜线振动传播到另一个同学的耳朵里，故错误，正确。故选：。【变式训练2】（2021秋•沛县期末）如图所示，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气机向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，手机声音的响度变小（填“变大”、“变小”或“不变”，如果空气全部抽出，还能不能听到手机的声音？。这个实验可以探究声音能否在中传播。【答案】变小；不能；真空。【解答】解：用抽气机向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，声音的传播介质不断减少，所以手机声音的响度会变小。如果瓶内空气全部被抽出，由于传声介质没了，就不能听到手机的声音了，所以这个实验可以探究声音能否在真空中传播。故答案为：变小；不能；真空。考点3声速、回声及影响声速大小的因素1、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。2、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。3、由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。

4、同种介质中，温度越高，声速越大。【典例5】（2021秋•乾县期末）有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另一端听到响声，下列说法正确的是A．听到两次响声，他们按先后次序是由钢管、空气传来的 B．听到两次响声，他们按先后次序是由水、空气传来的 C．听到三次响声，他们按先后次序是由钢管、水、空气传来的 D．听到三次响声，他们按先后次序是由水、空气、钢管传来的【答案】C。【解答】解：根据对声速规律的理解，声音在铁、水、空气三种介质的传播速度依次减小，由速度的变形公式可知，发声处与听者距离一定，声速越大，传播时间越短，所以听到三次声音依次是水管、水、空气传来的。故选：。【典例6】（2021秋•绵阳期末）一根长为的直钢管，当在其中一端敲击一下时，其同学在另外一端听到了两次响声，并用秒表测量出时间间隔为；第一次的响声是通过钢管（选填“空气”或“钢管”传递过来的，已知声音在空气中传播速度为，则声音在钢管中传播的速度表达式（用题目中的字符表达）。【答案】钢管；。【解答】解：声音在钢管中传播的速度大于在空气中传播的速度，所以先听到的那次响声是通过钢管传来的；由可得，声音在空气中传播的时间为：，声音在钢管中传播的时间为：，由于声音在空气中的速度较慢，所以声音在空气中传播的时间较长，则听到两次响声的时间间隔一，，解之可得声音在钢管中传播的速度：。故答案为：钢管；。【典例7】（2021秋•扶风县期末）我们可用下述方法测定钢里的声速：在钢管的一端敲一下，在管的另一端听到两次响声，第一次是由钢传来的，第二次是由空气传来的。若管长，两次响声间隔，当时空气中的声速是，求：（1）声音在空气中传播所用的时间；（2）声音在钢里的传播速度。【解答】解：（1）由得，敲击声通过空气传播的时间：。（2）敲击声通过钢传播的时间：△，由得，声音在钢里的传播速度：。答：（1）声音在空气中传播所用的时间是；（2）声音在钢里的传播速度。【变式训练1】（2022•滨海县校级模拟）古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快【答案】C。【解答】解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情。这个现象说明了：①振动的物体可以发声，②声音可以在固体中传播，③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；只有选项的解释有误，符合题意；故选：。【变式训练2】（2021秋•保定期末）超声波和人讲话的声音在空气中传播的速度分别为、，则（选填“”、“”或“”。次声波在真空中的传播速度为。【答案】；0。【解答】解：超声、可听声、次声都属于声音，它们在同种介质中的传播速度相同，则超声波和人讲话的声音在空气中传播的速度相等。声音的传播需要介质，不能在真空中传播。故答案为：；0。【变式训练3】（2021秋•庐江县期末）我们知道：声音在不同的介质中转播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题：一些介质中的声速空气331冰3230空气340铜3750煤油1324铝5000水（常温）1500铁5200（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？（2）在长的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两个声音相隔，声音在金属管中的传播速度是多大？（此时气温为【解答】解：（1）分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律：①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；③声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大。（2）由得声音在空气中传播的时间是：；声音在金属管内传播的时间：△；声音在金属管内传播的速度：；答：（1）①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；（2）声音在金属管中的传播速度是。【变式训练4】（2021秋•密山市校级期末）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中，记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能尽早听到夜袭的敌人的马蹄声，沈括的这段记载有何科学道理？【解答】解：因为固体可以传播声音，而且固体传播声音的速度比空气传播声音的速度快，所以士兵能尽早听到敌军马蹄的声音。考点4骨传导以及双耳效应1、骨传导原理：固体能传声，且效果更好；

声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。2、人耳的构造：外耳、中耳、内耳

声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳

声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应．）

我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。

【典例8】（2021秋•柳州期末）如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴骨头即可听到耳机里的声音。这一现象说明A．声音可以在固体中传播 B．声音在固体中传播音质很好 C．声音在固体中比在空气中传播得快 D．骨传导耳机对防外界噪声干扰的效果很好【答案】A。【解答】解：使用骨传导耳机，能说明固体能传声。故正确，其它选项要更多其事例才能解释。故选：。【典例9】（2021秋•拜泉县校级期中）当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠空气传播，后者的声音是靠传播，的传声效果好。【答案】空气；骨骼；固体。【解答】解：别人嚼脆饼干时，我们是通过空气听到声音的，而当我们自己嚼脆饼干时，是通过骨头传播到我们的听觉神经，固体传播声音的能力比气体强，效果好。故答案为：空气；骨骼；固体。【典例10】（2021秋•连山区校级期中）蛇是一种可怕的动物，经常将头帖在地面上，对外界声音的刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，它利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。【答案】骨传导。【解答】解：蛇没有耳朵，它只能通过骨头，作为固体来传播声音，听到外界的信息，这就是“骨传导”。故答案为：骨传导。【变式训练1】（2021秋•六盘水期末）手拿正在发声的音叉与牙齿轻轻接触，就能清楚地听到音叉发出的声音，这是因为A．音叉的振动变强了 B．利用牙齿的骨传导 C．声音的响度变大了 D．利用空气进行传播【答案】B。【解答】解：把振动的音叉尾部抵在牙齿上，可以清楚地听到音叉发出的声音，这是利用固体传声（骨传声）的原理，故正确。故选：。【变式训练2】（2019秋•宁远县期中）物理学中把传播声音的物质叫介质，它可以是气体、液体或者固体。对一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音，助听器就应用了这一原理制成。音乐家贝多芬耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是。【答案】介质；固体传声。【解答】解：物理学中把传播声音的物质叫介质；琴弦的振动引起木棒的振动，然后通过头骨、颌骨传给听觉神经，引起听觉，声音是通过固体传播过来的，说明了固体可以传声。故答案为：介质；固体传声。课堂巩固训练课堂巩固训练一、选择题。1．（2021秋•平顶山期中）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了A．延长音叉的振动时间 B．使声波被多次反射形成回声 C．使音叉的振动尽快停下来 D．把音叉的微小振动放大，便于观察【答案】D。【解答】解：在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察。故选：。2．（2021秋•香坊区期末）如图所示的四个事例中能说明固体可以传声的是A．能听出声音是鼓声 B．暖气管能把声音传遍楼内各处C．利用声呐探测鱼群 D．对着山峰大喊能听到回声【答案】B。【解答】解：、利用了声音的音色不同，是通过音色能辨别声音，不能说明固体传声，不合题意；、敲击暖气管道，声音能传到楼内各处，说明固体能够传声，符合题意；、利用声呐探测鱼群利用了声波能在水中传播的特性，说明液体能够传声，不合题意；、声音在传播的过程中，遇到障碍物会反射形成回声，不能说明固体传声，不合题意。故选：。3．（2022•长沙模拟）古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是A．声波从空气传入水中后，传播速度不变 B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度【答案】C。【解答】解：、声波从空气传入水中后，传播速度变大，故错误；、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故错误；、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故正确；故选：。4．（2021•工业园区一模）人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器（喇叭）、来形成立体声效果，如果从扬声器所发出的声音是强弱，人会感觉到这个声源在、之间某位置，这里人作出判断主要利用声音的A．响度 B．音调 C．音色 D．声速【答案】A。【解答】解：双耳效应是指利用声音到达两只耳朵时的响度、时间差等的不同判断发声体位置的方法。由图可知，、两只扬声器发出的声音都是通过空气传入人耳的，而介质种类、温度相同的情况下，声音的传播速度是不变的，则左、右耳听到的左右两侧音响发出的声音的时间差是相同的，所以我们不是根据声速进行判断的，故选项错误。两只扬声器的作用是放大舞台上表演人员的声音，所以两只扬声器发出声音的音调、音色相同，所以我们也无法根据音调、音色作出判断，故选项、错误。音响的响度大，音响的响度小，所以大脑会更容易根据音响发出的声音作出反馈，这就会使我们产生声源在、之间的错觉，故选项正确。故选：。二、填空题。5．（2022春•南岗区校级期中）疫情期间，国家大剧院推出了线上音乐会，同学们足不出户就能欣赏优质演出。优美的琴声来自琴弦的振动，声音是以的形式传播的。【答案】振动；声波。【解答】解：一切发声的物体都在振动，优美的琴声来自琴弦的振动；声音在介质中以声波的形式向四面八方传播。故答案为：振动；声波。6．（2021秋•泰山区期末）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为固体（选填“固体”、“液体”或“气体”可以传声。【答案】固体。【解答】解：将耳机贴在颞骨两侧因为固体可以传播声音，所以耳机发出的声音就可以以骨骼为介质将声音传递到听觉神经。故答案为：固体。7．（2022•吉林模拟）声音的传播需要介质，正在传声的介质处于振动（填“振动”或“静止”状态；当声音从空气进入水中传播时，声速会变（填“快”或“慢”。【答案】振动；快。【解答】解：声音是由物体振动产生的，声源在振动，引起介质振动，从而形成声波向远处传播；声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会变快。故答案为：振动；快。三、实验探究题。8．（2021秋•澄城县期末）小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。（1）抽气一段时间后，小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：。．手机声音的响度太大．手机声音的频率太高．未塞紧瓶塞存在漏气．插入广口瓶中导管不够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向