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文档简介
第页共页小班下学期科学教案《不沉的纸船》课题名称:不沉的纸船课时数:2课时教学目标:1.了解物体浮力的原理;2.掌握利用纸杯制作纸船的方法;3.观察测量纸船的不同载重量,探究物体的浮力与重力的关系;4.学会合作探究和总结实验结果。教学重点:1.物体浮力的概念和原理;2.制作纸船的方法;3.使用实验方法观察和测量纸船的不同载重量。教学难点:1.怎样合理安排纸船的载重量;2.怎样利用实验结果总结物体浮力与重力的关系。教学准备:1.纸杯、剪刀、胶水等制作纸船的材料;2.不同质量的小物体。教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1.引导学生回顾浮力的概念:什么是浮力?浮力是物体在液体中产生的一个向上的推力。2.出示一张纸和一块石头,请学生分析两者重量的比较,并思考纸会沉还是浮于水面。二、探究(35分钟)1.给每个小组发放纸杯,让学生根据自己的设计制作纸船,然后将纸船放入水中,观察纸船的浮力。2.在纸船上分别放入不同质量的小物体,观察纸船的变化,并记录实验结果。3.引导学生思考:纸船的浮力是不是与纸船上的物体的重力有关?如何量化浮力与重力之间的关系?三、讨论(15分钟)1.让学生归纳并总结实验结果,找出物体浮力与重力之间的关系。2.引导学生思考:如果纸船上的物体质量增加,纸船会发生什么变化?浮力会如何变化?第二课时:一、复习(5分钟)复习上节课学习的内容:物体浮力的概念,利用实验方法观察纸船的浮力及其变化。二、巩固(25分钟)1.学生重新制作纸船,并分别放入3种不同质量的物体,观察纸船的变化并记录实验结果。2.引导学生探究:纸船上的浮力是否等于物体的重力?如何确定?三、总结(15分钟)1.学生复述本节课的实验过程和实验结果。2.引导学生总结物体浮力与重力之间的关系:当纸船上的物体重力小于浮力时,纸船浮在水面上;当纸船上的物体重力等于浮力时,纸船处于平衡状态;当纸船上的物体重力大于浮力时,纸船下沉。四、拓展(5分钟)提问:为什么大海里的船只比纸船能承载更多的物体?回答:因为大海水的密度比水杯里的水大,密度大的液体能提供更大的浮力,所以船只能够承载更多的物体。五、作业(5分钟)设计一个实验,验证纸的密度对纸船浮力的影响。板书设计:不沉的纸船浮力的概念与原理-物体在液体中产生的向上推力探究纸船的浮力-制作纸船-观察纸船的变化-记录实验结果总结-浮力与重力的关系-纸船的变化规律拓展-大海里船只能承载更多物体的原因课堂反思:通过本节课的学习,学生通过实验探究了物体浮力与重力之间的关系,并认识到了物体浮力的概念和浮力对物体浮沉的影响。同时,通过设计实验和讨论,培养了学生合作探究和总结实验结果的能力。这样的教案设计能够
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