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文档简介

第页共页小班下学期科学教案《不沉的纸船》课题名称：不沉的纸船课时数：2课时教学目标：1.了解物体浮力的原理；2.掌握利用纸杯制作纸船的方法；3.观察测量纸船的不同载重量，探究物体的浮力与重力的关系；4.学会合作探究和总结实验结果。教学重点：1.物体浮力的概念和原理；2.制作纸船的方法；3.使用实验方法观察和测量纸船的不同载重量。教学难点：1.怎样合理安排纸船的载重量；2.怎样利用实验结果总结物体浮力与重力的关系。教学准备：1.纸杯、剪刀、胶水等制作纸船的材料；2.不同质量的小物体。教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾浮力的概念：什么是浮力？浮力是物体在液体中产生的一个向上的推力。2.出示一张纸和一块石头，请学生分析两者重量的比较，并思考纸会沉还是浮于水面。二、探究（35分钟）1.给每个小组发放纸杯，让学生根据自己的设计制作纸船，然后将纸船放入水中，观察纸船的浮力。2.在纸船上分别放入不同质量的小物体，观察纸船的变化，并记录实验结果。3.引导学生思考：纸船的浮力是不是与纸船上的物体的重力有关？如何量化浮力与重力之间的关系？三、讨论（15分钟）1.让学生归纳并总结实验结果，找出物体浮力与重力之间的关系。2.引导学生思考：如果纸船上的物体质量增加，纸船会发生什么变化？浮力会如何变化？第二课时：一、复习（5分钟）复习上节课学习的内容：物体浮力的概念，利用实验方法观察纸船的浮力及其变化。二、巩固（25分钟）1.学生重新制作纸船，并分别放入3种不同质量的物体，观察纸船的变化并记录实验结果。2.引导学生探究：纸船上的浮力是否等于物体的重力？如何确定？三、总结（15分钟）1.学生复述本节课的实验过程和实验结果。2.引导学生总结物体浮力与重力之间的关系：当纸船上的物体重力小于浮力时，纸船浮在水面上；当纸船上的物体重力等于浮力时，纸船处于平衡状态；当纸船上的物体重力大于浮力时，纸船下沉。四、拓展（5分钟）提问：为什么大海里的船只比纸船能承载更多的物体？回答：因为大海水的密度比水杯里的水大，密度大的液体能提供更大的浮力，所以船只能够承载更多的物体。五、作业（5分钟）设计一个实验，验证纸的密度对纸船浮力的影响。板书设计：不沉的纸船浮力的概念与原理-物体在液体中产生的向上推力探究纸船的浮力-制作纸船-观察纸船的变化-记录实验结果总结-浮力与重力的关系-纸船的变化规律拓展-大海里船只能承载更多物体的原因课堂反思：通过本节课的学习，学生通过实验探究了物体浮力与重力之间的关系，并认识到了物体浮力的概念和浮力对物体浮沉的影响。同时，通过设计实验和讨论，培养了学生合作探究和总结实验结果的能力。这样的教案设计能够

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