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文档简介
《精卫填海》教学设计【设计理念】本设计以“培养学生的语文实践能力”为指导思想,以“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”为宗旨,引导学生利用多媒体进行拓展阅读,通过阅读实践掌握阅读方法,提高独立阅读能力,形成良好的语感和高尚的审美情趣,从而拓展思维,丰富知识储备,积淀文化底蕴,发展创新能力。【设计特色】注重学法指导。引导学生通过观察、想象、阅读、实践等方法理解课文内容,掌握阅读方法,提高独立阅读能力。注重拓展延伸。引导学生通过多种渠道搜集相关信息,整理资料,丰富知识储备,积淀文化底蕴。注重读写结合。引导学生通过阅读实践掌握写作方法,促进读写能力的提高。注重评价激励。通过多种形式的评价激励手段,激发学生的学习热情和积极性,增强自信心和成就感。【教学准备】教师准备:制作多媒体课件、准备相关资料、设计评价方案等。学生准备:搜集有关精卫填海的资料、图片等;准备笔、纸等写作工具。【教学过程】一、导入新课播放多媒体音乐,展示精卫填海的图片,引导学生观察图片,想象故事情节。揭示课题:精卫填海。引导学生交流课前搜集的有关精卫填海的资料、图片等,加深对课文背景的了解。二、初读课文,整体感知播放课文录音,学生听录音思考:本文讲了一个什么故事?用自己的话概括故事内容。学生自由朗读课文,圈画生字新词,借助工具书理解字词含义。指名学生朗读课文,正音正字,强调重点词语的读音和含义。学生再读课文,思考:这个故事有什么特点?你有什么感受?指名学生回答问题,引导学生从故事情节、人物形象等方面进行思考。教师小结:这个故事情节曲折离奇,富有想象力和神话色彩;人物形象鲜明生动,具有很强的感染力。通过这个故事,我们可以感受到中华民族传统文化的深厚底蕴和独特魅力。三、再读课文,深入探究小组合作探究:精卫填海的原因是什么?她填海的过程是怎样的?你从中学到了什么?指名学生回答问题,教师适时引导和补充。拓展延伸:你还知道哪些有关精卫填海的故事或成语?能否讲述一下它们的意思和由来?学生交流课前搜集的资料和图片等,教师给予评价和鼓励。教师小结:通过深入探究课文内容,我们不仅了解了精卫填海这个神话故事的来龙去脉和人物形象特点,还从中汲取了中华民族传统文化的营养。同时,我们还学会了如何通过观察、想象、阅读、实践等方法深入探究课文内容的方法。希望同学们在今后的学习生活中能够善于运用这些方法不断提
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