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文档简介

《精卫填海》教学设计【设计理念】本设计以“培养学生的语文实践能力”为指导思想，以“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”为宗旨，引导学生利用多媒体进行拓展阅读，通过阅读实践掌握阅读方法，提高独立阅读能力，形成良好的语感和高尚的审美情趣，从而拓展思维，丰富知识储备，积淀文化底蕴，发展创新能力。【设计特色】注重学法指导。引导学生通过观察、想象、阅读、实践等方法理解课文内容，掌握阅读方法，提高独立阅读能力。注重拓展延伸。引导学生通过多种渠道搜集相关信息，整理资料，丰富知识储备，积淀文化底蕴。注重读写结合。引导学生通过阅读实践掌握写作方法，促进读写能力的提高。注重评价激励。通过多种形式的评价激励手段，激发学生的学习热情和积极性，增强自信心和成就感。【教学准备】教师准备：制作多媒体课件、准备相关资料、设计评价方案等。学生准备：搜集有关精卫填海的资料、图片等；准备笔、纸等写作工具。【教学过程】一、导入新课播放多媒体音乐，展示精卫填海的图片，引导学生观察图片，想象故事情节。揭示课题：精卫填海。引导学生交流课前搜集的有关精卫填海的资料、图片等，加深对课文背景的了解。二、初读课文，整体感知播放课文录音，学生听录音思考：本文讲了一个什么故事？用自己的话概括故事内容。学生自由朗读课文，圈画生字新词，借助工具书理解字词含义。指名学生朗读课文，正音正字，强调重点词语的读音和含义。学生再读课文，思考：这个故事有什么特点？你有什么感受？指名学生回答问题，引导学生从故事情节、人物形象等方面进行思考。教师小结：这个故事情节曲折离奇，富有想象力和神话色彩；人物形象鲜明生动，具有很强的感染力。通过这个故事，我们可以感受到中华民族传统文化的深厚底蕴和独特魅力。三、再读课文，深入探究小组合作探究：精卫填海的原因是什么？她填海的过程是怎样的？你从中学到了什么？指名学生回答问题，教师适时引导和补充。拓展延伸：你还知道哪些有关精卫填海的故事或成语？能否讲述一下它们的意思和由来？学生交流课前搜集的资料和图片等，教师给予评价和鼓励。教师小结：通过深入探究课文内容，我们不仅了解了精卫填海这个神话故事的来龙去脉和人物形象特点，还从中汲取了中华民族传统文化的营养。同时，我们还学会了如何通过观察、想象、阅读、实践等方法深入探究课文内容的方法。希望同学们在今后的学习生活中能够善于运用这些方法不断提

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