现代散文表达方式类教案(鲁人版教案设计)共3篇

现代散文表达方式类教案（鲁人版教

案设计）共3篇

现代散文表达方式类教案（鲁人版教案设计）1

现代散文表达方式类教案（鲁人版教案设计）

导入环节：

教师将一篇简短的现代散文《动物世界的囚徒》展示在课件上,

并要求学生借助自己的想象力，描述其中所提到的一个场景。

如教师将文中：“我看见考拉糊涂的眼神，得知它已被困住很

久”（该文出自《人民日报海外版》）展示给学生，然后解释

“考拉”意味着什么，鼓励学生发挥自己的想象力，想象考拉

的情景并写出自己的描述，最后与同桌分享。

核心内容：

1.现代散文的特点：

1）主题：反映时代特征，反映人性、生命、自然等关键议题。

2）情感：强调感性写作，蕴含深刻的感情。

3）文体：形式多样化，可以是纪实、寓言、小品等，常常通

过微观现象描写宏观问题。

2.现代散文的表达方式：

1）可以采用直接叙述的方式，对自己或者他人的经历进行描

述。

2）通过写景、写人、写事等手法，表达对故事中人物经历的

感悟。

3）通常配合多媒体形式，以影像和声音等语言共同呈现。

3.现代散文的创作方法：

1）认真生活，观察并记录真实的生活情感和事件。

2）注意真实，不谋而合，让自己的写作体验能够触动大多数

读者的心灵。

3）保持探索的激情，通过不断探索来更好地表达自己的思想

和情感。

4.实践环节：

请学生结合自己的生活经历，试着写一篇现代散文，本着真实

性、感性性、创新性的原则，选取学生中最优秀的三篇现代散

文展示在课堂上，并要求学生结合教师点评，分析优秀作品中

的写作方法及其价值。最后，可以通过导入环节中提到的其中

一个场景，学生可以试着写出自己的想象，然后让同桌评析。

结尾环节:

鼓励学生不断挑战自我，探索自己的写作风格，有效地表达自

己的思想和情感。同时提醒学生，在写作中应始终保持真实性

和感性性的原则，同时保持对现实的敏感性和批判性，并以此

不断完善自己的写作能力。最后，祝愿每一个学生都能成为现

代散文的新星

在现代社会，散文作品越来越受到人们的追捧和欣赏，它是通

过真实的生活经验和感悟来展现人性和社会现实的艺术形式。

本次课程通过介绍现代散文的定义、表达方式和创作方法，希

望提醒学生保持真实性、感性性和创新性的写作原则，探索自

己的写作风格，在写作中反映现实问题。最后，在导入和实践

环节的指导下，学生们也经历了写作的过程并收获到了一些成

果，这也体现了教师的教学效果。因此，我们期待学生们能够

在未来的写作中，认真生活，保持创新和批判的态度，写出更

加精彩的散文作品

现代散文表达方式类教案（鲁人版教案设计）2

现代散文表达方式类教案（鲁人版教案设计）

前言

散文是文学的重要体裁之一，其自由灵活的表达方式给了作者

充分的表达和展示自己思想情感的空间和可能。近年来，随着

社会的快速发展和人民群众生活水平的显著提高，人们的思想

观念、精神需求和生活方式也发生了较大变化，散文表达方式

也逐渐多样化、个性化、现代化。如何更好地根据当代人们的

文化特点、时代需求和审美趋势，设计并教授现代散文表达方

式，是现代教育工作者的重要任务。

一、教学目标

1、掌握现代散文的基本表达方式和特点，具备理解、欣赏、

分析现代散文的能力；

2、增强学生对世界文化、人生、时代制度的理解和关注；

3、培养学生现代感、创新精神和文化自信。

二、教学内容和重点

1、现代散文的概念和特点。

2、分析和欣赏现代散文的方法和技巧。

3、现代散文的主题、形式和表现手法。

4、现代散文的创作和表达。

三、教学方法和手段

教学方法:

1、讲授法:介绍现代散文的概念、特点、主题、形式和表达方

式等。

2、阅读分析法：引导学生通过深入的阅读分析领略现代散文的

思想内涵、艺术美感以及社会意义。

3、比较研究法：引导学生进行多视角、多样性的比较研究，帮

助他们理解和深入挖掘作品的多面性和内在联系。

4、创作实践法:组织和引导学生进行散文的创作实践，培养他

们的文学审美能力和表达能力。

教学手段：

1、课堂黑板板书和PPT展示。

2、讲解首篇现代散文作品以及其他经典作品。

3、阅读分析现代散文；教师讲授散文欣赏方法和技巧，组织

学生阅读分析。

4、交流和研讨：组织小组讨论、课堂研讨，引导学生进行作

品的分析和探讨。

5、创作实践：组织学生进行散文创作实践。

四、教学流程和教案设计

第一节课前导思

1、引入话题：我喜欢现代散文。

2、学生根据教师给予的提示和提醒回顾自己所看到的现代散

文作品，包括哪些内容特点，由此认识到现代散文的多样性和

丰富性，从中汲取灵感，并登记下来。

第二节教师讲授

1、散文的概念和特点（10分钟）。

2、现代散文的主题、形式和表现手法（10分钟）。

要求：

教师可以采用电子屏幕或投影仪，展示散文作品的图像或文字,

如张炜的《渡河》等作品。

第三节分析和欣赏现代散文

1、阅读指导（10分钟）

任务：

让学生先“看、读、想、画”，边欣赏、边记录，在仔细理解

散文作品的思想和情感以后，回答作者想要表达的中心思想是

什么，作者的立意是什么？

2、小组讨论（20分钟）

任务：

教师组织学生成小组，让小组成员依次发言，介绍自己阅读的

作品标题、作者、内容等，然后通过小组讨论，相互比较、分

析，找出作品之间的联系和不同，表达自己的看法和想法。

第四节创作实践

1、分组治疗（20分钟）

任务：

将学生分成若干个小组，由教师指定课程教材，让学生分组选

择一篇现代散文题为《我喜欢现代散文》，并结合自身文化背

景和生活经历，发挥自己的创造和想象力，以现代散文的形式

来表达自己对现代散文的独特体验和认识。

2、本节课的总结和展望

任务：

学生代表汇报本节课的情况和体验，并谈一谈自己在散文创作

过程中的感受和收获。

五、教学时光表

第一节10:10-10:30课前导思

第二节10:30-10:50教师讲授

第三节10:50-11:30分析和欣赏现代散文

第四节11:30-12:10创作实践

第五节12:10-12:15本节课的总结和展望

六、课后作业布置

1、完成小组作业，写出《我喜欢现代散文》。

2、作业点评与评估。

a）评价学生的写作过程和成果，包括内容质量、分析深度、语

言表达在内的多个方面。

b）课后应及时根据作业情况确定下一节课的教学重点，并适当

调整教学方法和策略。

七、

本节课通过分析和欣赏现代散文，让学生了解了现代散文的特

点和文化价值，并通过创作实践，培养了学生的写作能力和创

造力。同时，通过小组合作，学生之间的交流和互动也得到了

增强。教师的引导和评价，有利于学生更好地掌握写作技巧和

深化对现代散文的认识，这对提高学生的综合素质和文化素养

有着积极的促进作用

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现代散文表达方式类教案（鲁人版教案设计）

引言：

随着现代社会的进步，人们对于文学表达的要求也越来越高。

传统文学形式已不能满足人们的需求，因此现代散文开始受到

更多的关注与喜爱。现代散文的表达方式多样，具有较强的生

活感、情感色彩和现实价值。本教案以现代散文表达方式为主

线，逐一介绍现代散文的写作技巧和方法，以达到提高学生现

代文学素养和散文写作水平的目的。

第一节：现代散文的特点

1、灵活多变。现代散文不受固定的诗歌格式和语言形式的限

制，可以自由发挥。

2、生活化。现代散文追求真实、面对现实的生活，取之于生

活、用之于生活。

3、情感化。现代散文主题着重于人的情感世界，情感贯穿着

全文。

第二节：现代散文的写作技巧

1、情感体验。现代散文最重要的一个方面是情感体验，要在

日常生活中积累情感体验，使其贯穿文本。

2、语言表达。现代散文语言内容要求简短、有力，语言贴近

生活，准确捕捉人物和事物的特性和特点，表现出真实的生活

和情感。

3、格调营造。现代散文要在细节上进行把握，决定文本的格

调，格调也成为现代散文区别于其他文学作品的重要标志。

第三节：现代散文的写作方法

1、运用比喻。比喻是一种十分常见的写作方式，在现代散文

中运用比喻可以生动地描绘事物的特点和特性，为文本增添美

感和生动性。

2、借助名言。名言是指名人、名篇中经典的、通俗易懂的语

言，借助名言可以增强文本的感染力和文学性。

3、描写细节。描写细节是现代散文中重要的写作方式之一，

通过细节描写可以更加深入细腻地描绘生活、表现情感。

第四节：现代散文的写作实践

本节将根据前面所述的写作技巧和写作方法，进行一些实际的

写作练习。

1、情感体验练习。学生可以关注自己或身边的同学、老师、

家人等，记录下自己的感触与体验，尝试将其转化为现代散文。

2、语言表达练习。要求学生观察身边的事物，运用简短、有

力的语言，写出自己的体会和感触。

3、格调营造练习。学生可以选择自己感兴趣的话题进行写作,

培养自己的文学素养。

结语：

通过本教案的学习，相信学生们已经对现代散文的表达方式和

写作方法有了一定的了解。在今后的学习生活中，希望同学们

能够用心去体验生活，写出更加真实、生动、优美的现代散文