小学道德与法治人教一年级上册（统编2023年更新） 我是小学生啦教学设计

《拉拉手交朋友》教学设计

【教材分析】

《拉拉手交朋友》是义务教育人教版《道德与法治》一年级第一学期第一单元

“我是小学生啦”中的第二课，本单元旨在帮助学生从熟悉校园环境、认识老师同学、

适应学校生活。本课是本单元的一个铺垫，也是激发学生喜欢这门学科的一个关键

点。

本课包括“我的好伙伴”、…网，到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”四

大版块。根据课程生活性、活动性、综合性以及开放性的要求，我对教材板块进行

了整合，设计为一课时，分为四个环节开展教学活动。1、带着任务看动画，引出课

题。2、学会自我介绍交朋友；3、根据兴趣分组活动；4、学习和朋友相处的基本原

则和技能方法；5、以歌总结，升华。

【学情分析】

小学一年级是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时

期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，进入崭新的

学习环境、人际环境，他们当中有比较大胆外向，愿意交往的；有胆小腼腆的，不

愿交往的。大胆的学生会去主动找新伙伴玩耍，并能在很短的时间里与新伙伴一起

游戏，一起聊天，建立起亲密关系。但也有很多学生只局限于交往原来认识的伙伴

或临近座位距离较近的同学，交往面狭窄，甚至有极个别学生会因为过于内向胆小

而交不到朋友，导致形单影只，产生畏学、害怕去学校的现象。学生内心渴望交到

更多的朋友，体会交往中产生的快乐感受和得到帮助后的精神愉悦，渴望对新环境

有认同感与融入感，能获得积极舒畅的心理体验。此外，一年级小学生好奇多问，

对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏，学习缺乏目的性，无意识

记忆较多。因此，教学环节的设计和活动设置都要遵循“回归生活，尊重儿童现实生

活''的原则，以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程内容的

主要源泉，辅以正确的价值观导向，才能更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子专注

于课堂，学有所获，通过学习获得解决生活中实际问题的能力，并且逐步养成良好

的行为习惯和品德。

【教学目标】

1、了解与他人交往的乐趣，体验作为集体生活中一员的快乐。

2、引导学生初步掌握人际交往的基本知识与技能，并养成讲文明、懂礼貌的好

习惯。

3、培养学生用不同的方法开展与他人的交往活动，交往中遇到问题时愿意想办

法解决。

【教学重点】

培养学生乐于和他人交往的情感，尝试用不同的方法与他人交往，初步养成文

明礼貌的好习惯。

【教学难点】

学生初步掌握人际交往的基本知识与技能。

【教学准备】

1.器材：游戏工具、任务卡片

2.课件：包含视频与音频

3、教室环境设置

【教学方法】

本节课主要采用交谈、情境模拟、角色扮演、小组活动、动手操作等教学活动

激发孩子的兴趣。让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生初步掌握人际交

往的基本知识技能，尽快适应小学生活，形成良好的行为习惯和品德。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入：1、组织谈话，同学们，老1.回答老师动画激发

师发现咱们班的孩子都非口令，进行课学生的兴

常遵守纪律，你们还记得堂常规强调。趣，谈话

和老师的暗号吗？一二三观看动画调动学生

（坐得端）小眼睛（看老2.学生表述对过去与

师）老师讲（仔细听b真在动画中看到朋友交往

是乖孩子，老师要请大家的情节或自己的美好回

看一段动画。2、播放动画观看后的感忆，为新

视频，师：在看动画的时受。学生介绍课做铺

候请大家思考以下几个问自己的好朋垫。

题1、你们在动画里看到友。

了谁？2、他们在做什么？

3、你觉得他们开心吗？

2、组织谈话：是呀，佩奇

和朋友玩得非常开心。你

有好朋友吗？你的好朋友

是谁，你们是怎么认识

的？

3、大家都有好朋友，老师

为你们高兴，在新学校，

你想交到新朋友吗？让我

们一起《拉拉手交朋友》

吧!（出示PPT并板书）

环节一：1、看，丽丽朝我们走来1、一名学生1、通过情

了，她想和大家交朋友。到讲台上扮演境模拟的

（出示PPT）丽丽，跟大家形式，学

2、你们愿意和丽丽交朋问好做自我介生学习怎

友吗？指名请学生向丽丽绍。愿意和丽么向别人

做自我介绍，丽丽与做自丽交朋友的学做自我介

我介绍的学生互动。生介绍自己，绍。

3、师请一名平时内向、腼和丽丽互动。3、通过在

腆，在自我介绍活动中不2、生出主意帮情景中帮

敢参与的学生到小丽面助不敢交朋友助班上不

前。师：老师刚才看到这的学生。预设善于交际

位小朋友也很想和丽丽交（你要勇敢一的同学，

朋友，但是不敢迈出第一点，朋友会喜学生能学

步，我们来帮帮他吧！他欢你的。你可会关心别

可以怎么做呢？你来试一以先跟他问人，也能

试和小丽交朋友吧！好，告诉他你形象的理

4、师总结自我介绍的方的名字。你喜解到自我

法：我们在做自我介绍的欢什么。你还介绍的方

时候可以介绍自己的姓可以问小丽：法。

名、年龄，家庭住址、喜我可以跟你做

欢的食物、颜色，喜欢的朋友吗？）

运动、爱看的书等等。

环节二：1、师组织谈话：老师刚才1、学生寻找通过和兴

听到咱们们班的小朋友都相同兴趣的同趣相同的

有自己的兴趣爱好，请拿学一起玩耍、朋友一起

出课前准备的兴趣卡片，游戏。（绘画玩耍学会

找到和你有相同兴趣的朋组：画自己的交朋友的

友，一起玩耍吧！好朋友；阅读一种方

2、师提问：你们在一起都组：一起看绘式，并感

做了什么呢？本；游戏组：受到和朋

玩“网”到一个友相处的

新朋友）快乐。

2、根据生组

合的兴趣抽生

讲他们在一起

做了什么。

环节三：1、师组织谈话：好朋友在1、生回答图1、通过

一起除了有很多话题可以片上的小朋友图片故

聊，有相同的兴趣爱好，在做什么。事，学生

还可以做什么呢？请大家2、生讲述和结合自身

回到座位坐好，我们来看朋友分享快乐经历，形

看图片上这对好朋友她们的经历。象生动的

在做什么？（出示图片）3、生回答图让学生懂

2、师提问：你和你的好朋片上的小朋友得朋友间

友一起分享过哪些快乐发生了什么情要同分

呢？况。享、共担

3、师出示图片：图片上这4、生回忆和当。

两个好朋友她们之间怎么好朋友互相帮2、通过

7?助的经历。对教材绘

4、师组织谈话：真正的好5、一起读儿本故事的

朋友，不仅在有开心事的歌《好朋友》表演，既

时候一起分享，还应该在6、（1）生表能调动孩

遇到困难的时候互相帮演创创猴的故子学习兴

助，伤心的时候互相安慰，事。（2）生回趣，也能

你在生活中有没有这样的答为什么大家让学生明

经历呢？不理创创猴。白与朋友

5、师小结：这样的经历一（3件表演山相处应该

定让人很难忘，好朋友会羊老师。（4）文明、礼

在我们遇到困难的时候伸生表演跳跳猴貌。

出援助之手，如果好朋友向贝贝兔道3、通过

遇到困难，我们也要尽力歉。（5）假设和学生一

帮助他们，好朋友之间开自己是跳跳起解决交

心事互相分享、一起快乐猴，会有哪些友过程中

（板书），遇到困难、伤心烦恼，会怎么遇到的一

事共分担（板书），交到好解决。些问题，

朋友可真是一件开心和快7、生替图片让学生学

乐的事情呀，让我们怀着上的小朋友出会处理与

这样开心和幸福的心情，主意。朋友的一

一起跟着老师学一学这首止匕/J、J拳

儿歌吧！擦。

（5）（1）出示跳跳猴的

图片：为什么大家不理跳

跳猴呢？让我们一起来看

看这个故事吧！（2）师提

问：请你们想一想，为什

么大家不理跳跳猴呢？

(3)师小结：与朋友相处

要讲文明、僮礼貌。(板书)

(4)师提问：如果你是跳

跳猴，在交朋友的过程中，

还会遇到哪些烦恼呢？你

会怎么做？

7、师出示图片：让我们一

起来看看，图片上的小朋

友他们怎么了。(出示图

片)快帮这个小朋友出出

主意吧。(2)师小结：遇

到这种情况，我们可以共

同协商，讨论出游戏规则，

大家都会玩得很开心。

(3)师出示图片：请你们

再来帮帮这个小朋友，他

该怎么做呢？师小结：与

朋友交往时，如果不小心

犯了错，我们要主动认错，

一声“对不起”，一句“没关

系”，就会很快化解矛盾。

(4)师出示图片：请大家

看看怎么才能帮助他们和

好呢？

师小结：我们和朋友

一起玩游戏，应该享受游

戏的快乐，不要对输赢太

过计较，当朋友因为输赢

不开心时，我们可以宽容

一止匕0

师提问：除此之外，

聪明的小朋友，真正的朋

友还可以做些什么呢？师

小结：是的，我们还可以

教他下五子棋的方法，帮

助他提高下棋的本领，和

朋友一起进步，这才是朋

友最宝贵的意义。

(6)师出示图片。

师小结：你们真是诚实的

孩子，和好朋友在一起，

如果好朋友犯了错，我们

应该真诚的帮助他改正，

而不是包庇朋友，这样其

实是害了朋友，真正的好

朋友，应该勇于指出你的

错误，并乐于帮助你改正。

总结：1、快乐游戏，感受交朋友全班一起唱游戏，

的快乐。师：孩子们，今《找朋友》-让学生在

天老师带着大家通过自我起游戏。此感受交

介绍，相互了解，交到了朋友带来

新朋友，你们开心吗?（开的幸福、

心），幸福吗？（幸福）那快乐。

就让老师带着大家一起来通过教

唱一首找朋友的儿歌，和师总结让

你身边的朋友一起快乐的学生更加

游戏，好吗？明白朋友

2、师总结：同学们，通过的重要性

今天的学习，我们知道了和与人交

与朋友相处时一起分享快往的基本

乐、分担忧愁