苏教八下《紫藤萝瀑布》课件2

苏教八下《紫藤萝瀑布》ppt课件2目录contents课程导入紫藤萝瀑布简介《紫藤萝瀑布》的创作背景与主题《紫藤萝瀑布》的赏析课堂互动与讨论课后作业与延伸阅读课程导入CATALOGUE01时代背景20世纪80年代，中国正处于改革开放的初期，社会环境和文化氛围都在经历巨大的变化。这个时期，人们对美好生活的向往和对未来的憧憬逐渐增强。个人背景作者宗璞在经历了文革的磨难之后，对于生命和生活有了更深的思考。紫藤萝瀑布作为她生活中的一个象征，代表了生命的顽强和美好。课程背景学生能够理解《紫藤萝瀑布》的创作背景和作者的写作意图。知识目标能力目标情感目标通过分析文本，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。引导学生感受生命的美好，培养积极向上的人生态度。030201教学目标简要介绍宗璞的生平和文学成就。介绍作者深入剖析20世纪80年代的社会背景和作者的创作心境。背景介绍从语言、意象、意境等方面对《紫藤萝瀑布》进行深入解读。文本分析教学内容概述紫藤萝瀑布简介CATALOGUE02紫藤萝的生态特征属于豆科、紫藤属的大型攀援植物。适应性强，喜阳光充足的环境，耐旱、耐寒，也耐水湿。生长速度较快，寿命长。具有长而发达的枝蔓，叶片为羽状复叶，花朵为紫色或白色，有芳香气味。植物类型生长习性生长速度形态特征在传统文化中，紫藤萝常被视为吉祥、富贵、高雅的象征。寓意许多文学作品中出现紫藤萝的形象，寓意着美好、纯洁和坚韧。文学作品紫藤萝也是许多画家和手工艺人的创作素材，展现其美丽和生命力。艺术作品紫藤萝的文化意义广泛分布于亚洲、欧洲和北美洲的温带地区。分布地区适应各种土壤类型，但以排水良好、肥沃的土壤为最佳。常生于林缘、草地、山坡、溪流旁或公园中。生长环境紫藤萝的分布与生长环境《紫藤萝瀑布》的创作背景与主题CATALOGUE03宗璞（1928-2022），原名冯钟璞，出生于北京，中国当代著名作家、哲学家冯友兰之女。她毕业于清华大学外文系，后在中国文联工作。宗璞的创作始于20世纪50年代，她的作品以清新、细腻、优美、淡雅的风格著称，深受读者喜爱。她的作品多以个人经历和家庭生活为背景，通过对自然景色的描绘和人物形象的刻画，表达了对生命和自然的热爱。宗璞的生平与创作背景文章通过描绘紫藤萝花从盛开到凋谢的过程，表达了生命的美好与短暂，以及自然规律的不可抗拒。文章还表达了对人类文明的思考和反思，呼吁人们珍惜自然、尊重生命。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文，通过对紫藤萝花盛开的描绘，表达了对生命和自然的赞美。《紫藤萝瀑布》的主题思想宗璞的文字优美、淡雅，语言质朴而不做作，给人以清新自然的感觉。文章采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象。文章的结构严谨，层次分明，从对紫藤萝花的描绘到对生命和自然的思考，逐步深入，引人深思。《紫藤萝瀑布》的艺术特色《紫藤萝瀑布》的赏析CATALOGUE04

语言风格与修辞手法语言优美作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象，富有感染力。诗意表达文章语言充满诗意，通过细腻的描绘，将紫藤萝瀑布的美丽和神秘展现得淋漓尽致。节奏感强作者在行文中注重节奏和韵律，使得文章读起来抑扬顿挫，给人以美的享受。心理刻画细腻作者深入挖掘主人公的内心世界，通过丰富的心理描写展现出人物复杂的情感和思想。人物形象鲜明文中通过描绘主人公在紫藤萝瀑布前的心理变化，展现出一个充满矛盾和挣扎的人物形象。人物关系错综复杂文中人物关系紧密，通过人物之间的互动和影响，进一步丰富了人物形象的塑造。人物形象与心理分析叙事技巧高超作者运用倒叙、插叙等叙事手法，使得故事更加富有层次感和深度。结局出人意料文章结局出人意料，使得整个故事更加具有思考和回味空间，给读者留下深刻的印象。情节紧凑文章情节紧凑，通过描绘主人公在紫藤萝瀑布的一系列经历，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜。情节结构与叙事技巧课堂互动与讨论CATALOGUE05总结词：深入理解详细描述：通过对宗璞的生平和时代背景的介绍，引导学生深入理解《紫藤萝瀑布》的主题，包括对生命、自然和人文精神的思考。问题导入总结词：创新启发详细描述：通过分组讨论宗璞的创作风格，启发学生思考当代文学的创新方向，探讨文学如何反映时代变迁和人类精神追求。分组讨论总结词：情感共鸣详细描述：鼓励学生分享自己最喜欢的宗璞作品及理由，引导学生体会宗璞作品中所蕴含的情感共鸣，培养学生对文学的热爱和鉴赏能力。课堂互动：分享你最喜欢的宗璞作品及理由？课后作业与延伸阅读CATALOGUE06课后作业总结词：深入理解详细描述：通过写作读后感，学生可以更深入地理解宗璞及其作品，反思自己的阅读体验，并锻炼自己的批判性思维和表达能力。总结词：拓宽视野详细描述：推