篮球原地双手胸前传接球

篮球

―—原地双手胸前传接球侨诚学校小学六年级水平三六〔1〕班授课教师：钟梓培一、指导思想

本课以“健康第一〞为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的开展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规那么要求，教师言语鼓励，评价反响等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，表达体育的教育性原那么。二、教材分析

篮球运动是国家体育课程之一，也是奥运会比赛的热门工程，是学生喜欢的一项运动，更是开展学生综合能力的最好的运动之一。三、学情分析本次授课班级为六年级，学生50人，学生体育根底水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对球类学习很感兴趣。局部学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定根底，他们表现出对篮球学习的好奇，但对根本技术的学习感到很枯燥。在篮球教学的过程中注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。四、教学目标1、认知目标：学生通过学习，了解篮球的根本知识，同时参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，体验在运动中的乐趣。2、技能目标：学生通过学习根本掌握“篮球双手胸前传接球〞动作要领，争取80%以上的学生掌握技术动作，10%的学生能够很好的掌握及运用传接球技术动作。3、情感目标：使学生在自主练习中学会合作、体验运动的乐趣和成功的愉悦；培养学生顽强拼搏和集体主义精神。五、教学重点与难点

重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教法与学法

1、准备局部：采用篮球游戏导入热身，并辅助以熟悉球性练习，充分活动人体各关节、韧带，而且内容丰富，形式多样，趣味性强，有助于提高学生学习积极性，自然过渡到根本局部的学习，并且考虑到时间短的因素。2、根本局部：教师主要采用示范法、讲解法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、反复练习法、自我评价法、团体评价法。3、结束局部：主要采用讲解示范法、积极评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。七、教学程序

〔一〕、准备局部〔10分钟〕课堂常规：1、体委整队，2、师生问好，3、报告人数，4、安排见习生，5、宣布本课任务。准备活动：行进间徒手操：1、头部运动2、扩胸运动，3、体转运动，4、体侧运动，5、踢腿运动6、弓步压腿。专项准备活动：(1)肩环绕(2)肩胸前拉伸(3)肩头上拉伸绕球场慢跑两圈

2、根本局部〔30分钟〕一、原地胸前传接球1、持球动作方法：五指自然张开，手指根部以上触球，拇指相对成八字，掌心空出，两臂自然下垂于体侧，持球于胸腹间。2、传球动作方法：后脚蹬地发力，身体重心前倾，两臂前伸，翻腕，拨指。朝对方胸前传球。3、接球动作方法：两臂伸出迎球，两手分开成半弧形，手指向外，触球的瞬间，收臂缓冲，护球于胸腹之间。二、游戏：运球接力方法：将学生分成人数相等的队进行比赛，分别排于底线，排头持球，听老师后，运球绕过前方标志桶返回出发点交给下位同学，排到队伍后，以此类推。规那么：不抢跑，必须绕过标志桶，返回时到传球线才能传球。先完成队获胜。最慢的两组深蹲跳10个。3、结束局部〔5分钟〕

1、集体放松活动2、小结本课3、归还器材，宣布下课。八、场地器材：

篮球场一块，篮球26个，标志桶5个。

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