小学教师备课管理制度

小学教师备课管理制度备好每一节课是上好课的前提。课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此各学校要非常重视教师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：一、总备课要求。（一）明确教学目的，重点、难点和要达到的教学目标。注：重点有解决方法，难点有突破手段。（二）钻研教材，即备教材。教师要认真钻研教材和教学大纲，探索新课程下课堂教学新模式，狠抓学生基础知识学习和学科基本素养的培养，以培养学生创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培养学生自主学习能力和综合运用知识能力。（三）吃透教材，根据教学的`特点和学生特点，进行备课。学生是教师教学的终级目标，因此必须以人为本，因材施教，面向全体学生，制定自己的计划、教学目的、任务及要求。（四）选择灵活的教学方法，优化教学方法和手段，力争达到良好的教学效果，鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生自主学习的能力。（五）运用先进的教学手段，努力探索常规传统教学和多媒体教学新模式，以达到提高教学质量和效果的目的。二、个人备课要求1、学年或学期教学进度计划2、单元教学计划3、课时计划4、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程等因素。课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。精心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。2、教案书写要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。3、教师上课必须要有教案，每节课原则上要有一个独立完整的教案，复习课一个单元有一个完整教案，严禁不备课无教案上课。4、任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入地钻研教材，必须做到提前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。三、建立教师备课的评价制度。（一）对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，进行教育，不听劝告或屡教不改者，给予批评或通报惩罚，并与当年评优晋级挂钩。（二）教案内容要完整。应有“教学目的与要求”、重点与难点”、“基本内容”、“进度安排”、“教学方法”、“作业”和“课后总结”等重要内容，如内容不完整，则视为不合格的教案，并给予适当处理。（三）各定点小学每学期对教师教案检查2次，按A、B、C三等确定等级,中心校将不定期抽查四、集体备课要求1.每学期不得少于四次，有计划，有记录2、要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。3、采用“个人中心备课—集体讨论—个人写教案”的备课方式。4、集思广义，兼容多人之长。5、主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。6、在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡教师间相互参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。7、教案书写要认真、工整，详实。备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。根据《鹿城区小学教师备课基本要求》。结合本校的教师和学科教学的实际情况，特制订我校教师备课要求。一、备课的基本内容1．制订学期教学计划（1）制订计划前，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），参加市、区各级教研部门组织的教材备课会，准确把握教材。（2）结合学校和所教学生的具体实际，制订学期教学计划，内容包括：班级情况分析；本册教材内容体系及教学目标；教学措施；教学进度。学期教学计划要求在每学期开学后一周内上交。教学计划要在教师独立思考和教研组集体备课的基础上形成。2．制订单元教学计划各学科教师要树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。单元教学计划内容包括：单元名称；单元教学目标；教学内容及课时分配；教学准备。3．制订课时计划课时计划不论详简，必须包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备、板书设计、作业布置等。具体内容做到：（1）独立钻研教材。要理解教材的编写意图和编写思路，准确把握教材，确定课时教学目标和教学重难点。（2）设计教学过程。科学利用教材，有效利用资源，适度开发课程资源，合理创设问题情境，教师、学生活动环节明确，保证教与学的有效性。（3）课堂练习设计与板书。保证一定量的课内练习，练习要针对性，体现趣味性、层次性、思考性，适度开发练习题。板书设计要体现科学性、整体性和条理性。（4）课外作业设计。设计适量的.课外作业，体现学科特点，作业布置要体现针对性、层次性和创新性。（5）确定教学环境。技能学科要有场地、器材布置，学生着装的要求，确保安全。二、备课的基本要求1．我校教师采取电子备课，教师必须提前三天备课，并通过课时教案的形式呈现。一周上传一次教案（教研组长），组长要在网络共享上建立个人文档，按照每课一案的word文档存入。2.刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的教师要求备详案，教龄不满五年的教师要有三分之一手写教案，35岁以上的教师至少有一个单元备详案。3.教研组应开展集体备课，优秀教案资源共享，（要求在精彩处划红色下划线，课后写反思或旁注；可在不足之处作个记号写教后心得）。4.跨年级段任教的技能学科教师，每个年级都要认真备课，一般要求至少有三分之一的详案。技能学科在集体备课，集体备课后教案要经过自己内化和调整后，形成符合本班学生实际的教案。5.兼任其他学科的教师在保证完成主科教案的基础上，兼任学科也要做到课课有教案，可以将优秀教案资源共享，但教案要经过自己内化和调整后，形成符合本班学生实际的教案。6.每学期教师要撰写占总课时数三分之一以上的教学反思。三、备课管理1.检查方式：定期检查与随机检查相结合，个别抽查与集体检查相结合。教研组长在教导处的指导下开展备课?，教导主任在教研组长的基础上将优秀与典型教学设计、教学片段、练习设计、板书设计、作业布置等案进行交流与展示。2.检查标准与程序，实行打“星”制一颗“星”：能按时备课，认真钻研教材，将教案及时内化，按时上传课时教案。两颗“星”：能结合本班学生实际，有创造性的调整教案；教学反思达到一定数量，反思有针对性，体会深刻。三颗“星”：教案真正为教学服务，保证教学的有效性，课堂教学效率高，教学质量好。1、组织本组教师学习教学大纲，钻研教材内容，做到明确教学目标，熟悉学生基础，精心备课，精选例题，精留作业。2、组织本组教师制定教学工作计划，安排好教学进度并经常检查落实情况。毕业班备课组应事先制定好复习计划，编写复习大纲。3、组织本组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课，研究教学目的分析教材重点、难点，落实知识点，做到统一要求，统一进度、统一基本作业、统一考核。4、根据教学大纳要求检查本组教师的教学效果，做好考试命题、评卷的'安排组织和质量分析工作并及时向教研组汇报。组织本组教师根据质量分析结果进行补缺补漏，切实把好质量关。5、组织并督促本组教师的互相听课、业务进修，对新教师的教学工作给予具体指导和帮助。6、组织和指导学生的课外兴趣小组活动和学科竞赛的参赛辅导活动。7、组织本组教师积极进行教学的试验和探索。1、教师电子备课室全天向全校教职工开放；2、教师进入电子备课室必须换鞋套；3、不得私自携带外来磁盘、优盘、光盘进入计算机房，如必定要使用自己盘片时，必须先由管理员进行检查之后才可以使用；4、教师电子备课室的资料（包括软件及工具书），可用于教师备课时查阅，凡属机房内部资料，一律不得外借；5、在教师电子备课室上机时应保持安静，不得喧哗，不得聊天谈话以至影响其他老师上机；6、教师上机时，应保持室内环境整洁，不得乱扔纸屑等杂物，不得随地吐痰以影响环境。计算机房内严禁抽烟；7、教师电子备课室仅作教师备课、制作课件及学习之用，不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事8、教师上机之后，应主动填写好该机的上机登记册，填写好日期、姓名、使用时间以及使用状况9、教师若要使用教师电子备课室内的扫描仪、打印机、刻录机，必须先填写申请单，并由主管领导签字同意后，由管理人员操作；10、任何人不得擅自更改计算机软、硬件设置、ip地址、计算机名、工作组，如有违反，将取消上机资格并作适当的'罚款处理；11、任何人不得私自安装各类软件，如有需要，由机房管理员经审查允许后代为安装；12、使用教师电子备课室，应该注意用电安全，使用完毕后应正常关闭系统及计算机，并切断电源13、未经许可，学生不得擅入教师电子备课室。为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程，提高教育教学质量，特制定成都市机投中学教师备课管理制度。一、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。二、备课的方式教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的.课时教案。三、集体备课要求集体备课在备课组长的组织下进行。（1）三备：1.备大纲。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。2.备学生。要了解学生学习的实际情况，要讨论学生知识的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。3.备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：（1）落实基点；（2）突出重点；（3）突破难点；（4）巧析异点；（5）激发疑点；（6）体现特点。（2）四定：1.定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。2.定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。3.定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。4.定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。（3）五统一：各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。（4）六明确：备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育结合点；明确知识迁移的结合点；明确重点；明确难点。（5）检查方式：每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月底收齐后交教导处检查存档。四、课时备课要求教师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、实验课、复习课等均应有课时教案。（1）教龄在六年以下（含六年）或进入我校校龄在三年以下（含三年）的教师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。（2）其余教师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案（简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必须清楚明了），同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。（3）教研组长每周周五检查本组教师本周教案并如实填写记录表，教导处每学期抽查不少于四次。为适应现代社会的发展，更好的落实教学常规，实现现代化学校、数字化校园的需要，为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使教师有更多的时间钻研教材，辅导学困生。经学校研究决定实施电子文档进行备课，但为避免备课流于形式，加强教师电子备课的实效，采用传统备课方式与现代教育技术相结合的方式，特制订相关的制度。一、备课要求1、备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与，实现集体备课和个人备课相结合；2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写教案，并结合本班学生的实际情况和自己对教材的理解动态的修改教案；3、每节课的教案由手写的教学的主线，电子教案（电子稿）、课件（电子稿）（三者必须统一的思路），及时的`课后反思札记（手写）组成；4、电子备课统一（word文档）格式；5、备课紧紧围绕“确立有效课堂模式，提升学生自主学习的能力”这一主题，转变教学观念，改进教学办法，把课堂主动权还给学生。二、管理办法1、提前一周备课；2、备课体现个人特色，完全抄袭，视为无效教案；3、学校对老师备课进行定期检查和不定期的抽查相结合，发现备课不及时或者不规范，将终止该教师的电子备课，采用手写备课；4、期末对教师的备课进行评比，对优秀教案给予奖励。学校实施“个人初备+集体讨论定稿+个人修改+教学反馈”的备课流程管理，实行个人备课制、主备负责制、组长把关制、行政问责制、责任追究制，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。（一）备课责任制（1）主备负责制主备要按照以上备课流程要求规范做好备课工作，不到位的，限期整改，确不能胜任的，取消其主备资格，并扣除一定的工作量，用以奖励其他主备人员。（2）组长负责制①备课组长要按照以上备课流程要求规范全程做好集体备课组织和管理工作，对集体备课要严格把关，抓实抓细，确保质量。②在集体备课前要检查并记录教师个人初备情况。③“一稿两练”须经备课组长签字后方可通知付印。④认真做好集体备课记录，并进行录音。（3）领导问责制分管领导要经常检查督促集体备课情况，对工作不到位的.，要认真记录，并落实整改。（4）责任追究制对各环节工作严重不到位的，要追究相关人的责任，结果纳入评优、评先、职称评定和绩效考核。（二）备课流程提前一周做好个人初备和集体备课。按照备课组规定的时间和地点，进行集体备课。1.个人初备备课组每周确定每课时的主备人。主备详备，辅备精备，在集体备课前完成个人初备。（1）主备详备①要做到“六备”、“一模式”。“六备”：备课标和教材、备重点和难点、备问题和情境、备学情和教法、备教学手段、备“一稿两练”。“一模式”：符合“六助”学习方略，右边留备注。②紧扣目标和重难点，围绕自助学稿，设置教学情境和助学方法，编写教学流程。③“一稿两练”科学分层。自助学稿、课堂巩固练习和课后续助，原则上独立分开设置，课堂巩固练习和课后续助练习不得超过16k纸张。设置有梯度，用“△、☆”注明发展层和提高层。自助学稿应提供自助的方法和手段，课前和上课自助的内容标明。④备助案须在集体备课前一天以纸质形式完成，并由备课组长审核后发给备课组成员。（2）辅备精备①在教材中进行批注，在备课本上写简案，有目标、重难点、“一稿两练”的设计和简要教学流程思路。②将主备的“一稿两练”认真做一遍，结合自备，在主备的助学案上提出修改意见，进行二次备课。2.集体讨论定稿（1）主备述备。主备人要详细说明自助学稿、课堂巩固练习和课后续助练习的设置、构思和依据，以及六助各环节的处理和重难点的突破方法。（2）集体讨论。备课组重点是商讨“一稿两练”的精选及科学合理的设置、情境的设置、时间的安排以及重难点的突破方法。（3）集体定稿。在集体讨论的基础上，主备人要修改整理好讨论的内容，形成集体备助案，备课组要做到同一“一稿两练”，并将此作为实施教学的基本依据。备课组长须在集体备课的当周将集体备助案上传“自主学习平台”和教务处专门人员。3.个人修改在集体讨论定稿的基础上，结合本班学情，注重助学情境和助学方法的设置和调整，进行再次备助。4.教学反馈教师在实施教学后要针对“六助“主要环节和“一稿两练”的实施情况及时进行反思，并写在备助案上，作为改进教学和今后复习时的第一手资料。一、原则要求（一）教师个人备课要求1、教师上课必须要先备课，每节课的教案至少提前一周完成。不得无备课上课。2、教师个人备课呈现方式分为手写教案和教科书圈注两种。坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”，即备课可查阅各种参考资料，但不得使用和抄袭参考资料的教案或他人教案。3、教案撰写要力求规范、工整、实用，可操作性强，体现新课标，体现面向全体，立足于学情，体现“以生为本”。应结合学生、教师、教材等因素，合理确定教学目标和重、难点，灵活选择教学用具和教学方法，清晰展现教学过程，对可能出现的情况尽量作一些预设。4、教后记或教学反思字数不作规定，但每学期至少写8篇详细的反思，并上传到“天村家园”及学校网站，内容要真实。5、除必要的'环节之外，在课时教案中必须体现预习提示，作业的设置等。（二）集体备课要求1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组，具体设置：（1）各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语及其它小学科综合备课组。（2）各备课组一学期要有不少于7次集体备课，间周一次，（特殊情况顺延一天）集体备课时间为间周三下午3节课之后。集体备课和平时备课组交流相结合。（3）集体备课时讨论、交流单元备课情况，统一教学进度，每次活动要有中心发言人，做到定内容、定时、定点，并不得无故缺席，备课组长做好记录。二、检查办法1.备课检查采取各年级备课组长周检查、教导处不定期检查、期中、期末定期统一检查和交流展示的办法进行。2、重点是教导处不定期检查。不定期检查由教学管理人员随堂听课检查、抽查和值班校干推门听课检查相结合的办法。值班校干检查办法：值班校干每周以班为单位至少随堂听课一次，主要查教师上课有无备课和查备课与上课的内容是否相符合，以及课堂教学的效率、备课质量。3、教案采用“周查月总”的检查办法，教导处统一组织检查备课情况一学期不少于三次；分管教学业务校长每学期抽查备课不少于两次；教师个人备课分类别交流展示一学期不少于一次。每次备课检查都要求作好记录，作为年度考核依据。按优、良、中、差定等级，并量化积分，归档，学期末计入德勤业绩考核。各等级积分标准：优秀10分、良好9分、中等7分、差得6分以下。集体备课作为教师合作探究的平台，有利于发挥群体的智慧。有效弥补教师备课过程中的不足。更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高整天教学水平。一、集体备课操作步骤：（一）、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案，个案。每个教师必须备好自己的第一教案，在研究教材的基础上弄清本课本单元的重难点，设计贴近学情的教学方法。带着设想、问题参加集体备课。（二）、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案，共案。在集体备课时，先由主备人说课，即说课标要求、内容特点、学情分析、教学过程、教学方法。然后由组员发表补充意见，全组讨论。集体商定后确定集体教案，主备人说课是集体备课的重要环节，通过说课，组员相互比较，就一些普遍存在的问题展开辩论和思考。提出建议和意见，主备人综合集体的意见，对主备教案进行修改，形成有群体智慧的集体教案(三)、根据集体教案分析确定自己的个案，特色教案。集体教案形成后，根据自己面对的学情，教学要求、自己的教学风格、形成有自己特色的个人教案。二、集体备课要求：（一）、各位教师根据教学计划、理解课标、钻研教材、结合本班学生实际，提前备好一周的教案，以备集体备课时讨论之用。（二）、集体备课必须按时、全员、全程参加，不缺席，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，集思广益，取长补短。（三）、要注重实效，专人主讲，全组讨论，集体商定，统一进度，落实重难点，研究突破重难点的'方法，商讨讲练的深度，同时还可研究上周教学中出现的问题，研究弥补的方法。（四）、各位老师在集体研究的基础上，对自己的教案进行修改和补充，形成既有组内统一意志，又有个人风格特色的教案。（五）、备课结束，各备课组要上交主备人说课稿，集体备课讨论记录表，由教导处存档。1、进入“电子备课室”的所有人员必须遵守国家有关法律、法规。任何个人不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密活动；不得查阅、复制和传播有害社会的信息。2、进入“电子备课室”，不允许在室内喧哗、吸烟、吃食物、乱扔杂物以及其他影响他人创作活动的行为。不准在上班期间在”电子备课室从事玩游戏、聊天等与教学无关的活动。3、自觉维护教师“电子备课室”的所有设施，除管理人员外，其他教师不得擅自拆装机器，有意损坏设备、器材应按价赔偿。严禁私自修改电子备课室有校园网的一切硬件与软件资源数据，浑身是胆私自携带或更换备课室的硬件，不得把私人设备带到“电子备课室”进行不正当操作。4、在“电子备课室”进行电子备课的教师应保持安静，不得干扰他人的'正常工作，禁止浏览色情、反动网站；严禁在网上发表诽谤他人言论等法律禁止的内容。5、请不要随意更改或删除电脑已有软件和文件，未经管理人许可，不得私自安装任何软件。有特殊需要的软件，需征管理人员同意后方可安装。使用自带优盘时，应先查杀病毒，发现病毒，及时清除和禁用。6、请您协助我们搞好室内环境卫生，垃圾、屑请放在指定的地方，并保持设备的干净、整洁，爱惜设备。操作完毕之后应正常关机，并切断电源，认真填写电子备课室使用情况登记册。7、备课室管理人员必须每天关好门窗，并检查设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。一、备课组建设目标1.总体目标提高备课组教师的思想素质、业务能力和教学水平，为学校可持续发展打造具有品牌效应的强科、强组。2.基本目标（1）创造舆论导向正确、研修氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境。（2）建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制，形成学校生态高效课堂教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。（3）创建一体化的以备课组为单位的集体研训、推优评优、帮教结对、同伴互助工作机制。（4）形成一系列高质量的导学案集、课件集，教辅集，案例集等教学研究成果。二、备课组建设管理机制成立以教导处为牵引，教研组长为成员的备课组建设领导小组，负责备课组长的聘任工作和备课组工作督导监控、工作评价等管理工作。同时由学校校级领导干部各蹲点管理一至二个学科备课组，协助备课组长开展工作。在具体教学工作中实行备课组长负责制。1.备课组建设的主要内容备课组的工作主要是集体备课。在求真务实的前提下，形式和内容应丰富多彩，要以“问题”为抓手开展主题教研活动，学习理论、分析学情、分析课程、分析教材、研究教法为主线，开展听课、评课、说课、研课等活动；组织学习新课程目标、教学大纲、考纲（考试说明）、学科指导意见等；交流、研究教育及考试信息；开展以分析解决教学过程中的问题为重点的小课题研究，促进教师学习和反思。备课组成员应树立目标意识，过程意识，合作意识，学习意识。具体工作内容如下：（1）根据学科特点及教学要求，认真研讨教材的知识体系，制定详细、具体、可行的学科教学计划，认真分析各单元的重点、难点，提出破解方法。（2）备课组成员逐步充实，形成包括专业发展规划、学习随笔、导学案、案例分析、教学叙事、教学反思、教学论文、教学教研工作总结等内容的资料包。备课组教师每学期至少开设1节优质公开课，及时评课研讨。（3）备课组在教学实践的基础上，逐步形成经精选精练后的一套较为成熟的有效的教辅集。（4）备课组把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来，认真研究教法，既要让讲课者展示教学风采，更要注意对课堂的观察研究和评价，要以评价为主，组织观课议课，最终形成备课组共识的`优秀教法供大家在教学实践中采用。（5）备课组应开展务实型的案例分析、教学反思、教学叙事等小课题的教科研活动并力争取得成果，更有系统地组织学习他人的先进经验，善于学习运用先进教科研成果。（6）开展组内技术比武，推优扶优、推新扶弱等活动，达到共同提高团体优胜的目标。2.备课组建设活动制度（1）集体备课的基本流程，即个人钻研—集体商讨—形成教案—个人反思。第一步，教师个人钻研，由备课组长提前确定备课内容和集体说课时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；第二步，由事先确定的主讲教师发言，然后进行集体探讨。第三步，形成教案，每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出导学案（教学案）；第四步，个人反思，教师个人根据实际执教情况，认真思考，并写出教后札记。（2）观课、说教、评学、议课活动要求真务实。说课活动要做到“四定、四说、四统一”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人；说课标（大纲），说学生，说教法，说作业；明确教学目标的前提下，统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业量，统一考查方法。着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。（3）集体备课要有充分准备。每个教师在集体备课中努力做到四个熟悉：熟悉课标（大纲）和教材、熟悉学生、熟悉教学方法、熟悉教具。3.备课组建设的考核机制（1）备课组的制度建设、常规学习、集体说课、课程资料建设、备课组研讨交流活动、师德建设、专家引领、教师素质提升、教师队伍建设、教育教学成果、教科研成果等方面进行全面考核、量化评分。（2）备课组建设的多元评价机制。在评价的过程中，采取定期考核与平时考查相结合，定性评价和定量评价相结合，自主评价和检查评价相结合等方式，从备课组建设管理、活动创新、教学效益和工作实绩等方面进行评价，突出评价的整体性和综合性。4，备课组建设的奖励机制（1）每学年学校按一定的比例评选学校优秀备课组和优秀备课组长。评选办法：自行申请并写出自评报告、年级组推荐，学校备课组建设领导小组审定。（2）按校级优秀备课组，优秀备课组长的一定比例推荐参与县市优秀备课组、优秀备课组长的评比。（3）组织开展优秀备课组、优秀备课组长的表彰活动，对优秀备课组成员和组长给予一定的奖励。1、电子备课室开放时间为每周一到周五的上午8:10～11:20，下午1:30～4:50(按学校的作息时间表的改变作相应的调整，节假日暂停)2、电子备课室的电脑电源一般由电教组的教师开关，放在电子备课室前面的`教师机和作为服务器的电脑由电教组的教师管理，请一般教师不要动用。3、要使用扫描仪或光盘刻录机的教师要告知电教组，由电教组教师协助使用。4、电子备课室下面的每台电脑均设有电脑使用记录本，教师在使用前一定要做好使用登记，教师在使用电脑前若发现电脑硬件有问题，应及时做好记录，并马上告知校电教组教师，以便及时修复电脑。5、使用电脑的教师应做好电脑常规管理工作，如正确的开、关机，以及必要的防尘工作，做好器具的整理工作，并随时做好电子备课室的卫生工作，不要乱丢纸屑，不要在电子备课室里抽烟。6、教师不要随便在电脑上安装软件，确有需要的软件在安装前请先告知电教组教师。7、经常在电子备课室使用电脑的教师最好固定一台电脑使用，并建立自己的文件夹，以方便电脑管理。8、教师在使用电脑过程中，发现软件方面的疑问，可以向校电教组教师询问。9、电教组教师不定期为电脑更新防杀电脑病毒软件的病毒库，同时在每学期结束时对电脑里的文件进行清理，所以教师应备份自己在电脑上建立的文件或文件夹，以防文件丢失。10、电子备课室一般不接受教师的打印任务。11、电子备课室的电脑主要是方便教师用电脑备课、学习电脑知识、制作CAI课件、以及办公自动化等方面的应用，禁止在电子备课室的电脑上打电子游戏。12、教师在使用好电脑后，最后离开电子备课室的教师要注意关闭电源，关好门窗。一、学校电子备课室为教师制作多媒体课件、查询教学信息，利用多媒体教学资源，进行电子备课的专用教室。二、使用电子备课室设备的教师，应首先熟悉掌握设备的`使用技能，熟练掌握设备的应用软件系统。三、教师使用过程中应爱护设备、正确使用设备，发现故障及时申请维修，不得自行处理。四、使用教师不得自行安装和卸载软件系统，确需安装软件系统需向管理人员提出申请，经主管领导批准后由管理人员安装。五、严禁在本室进行违纪犯法的任何活动。上网浏览、发布信息必须遵守相关法律、规章制度。严禁在本室玩游戏等与教学科研无关的活动。六、注意保持室内清洁，禁止在本室吸烟，不得擅自将饮料、食物和湿的雨具等可能对设备产生损害的物品带入计算机房，以保护本室设备，所有稿纸、废纸等请带离本室。七、电子备课室要加装防盗门，配备1211气体灭火器。八、教师使用后应填写电子备课室使用登记表。电子备课室（电子阅览室）是教师使用现代化教育手段（多媒体课件制作、电子教案），进行学习、办公和上网搜集资料的专用场所，如何管理好、使用好，充分发挥其功能，直接关系到每一个教师的利益。由于电脑正常工作时对环境要求很高，同时为了使您在制作多媒体课件及进行电子备课、电子阅览时有个舒适的环境。请您在卫生文明、电脑使用要求及其它注意事项上详细阅读本管理规则，共同打造一片属于我们自己的天空。具体管理细则：一、卫生文明制度1、进入电子备课室上机的教师请自觉换拖鞋。2、请您爱护室内卫生，不得随地吐痰，垃圾纸屑请入篓。3、严禁在电子备课室（电子阅览室）内抽烟，吃零食、喝水等。4、保持室内安静，任何人不得在室内高声谈笑、喧哗；5、请注意个人卫生，保持电脑的干净、整洁，爱惜设备。操作完毕之后，正常关机，并切断电源，用布遮盖好电脑。二、使用要求1、入室操作电脑请登记（什么时间到什么时间上机？几号机？主要操作内容？使用了那些外部设备等）。2、您的作品或文件需要在局域