外研版八年级英语下册教案

Module1Hobbies

主讲：席文冬

一、一周知识概述

1.谈论自己的爱好。

2.重点单词及短语：collect,tidy,fan,interview,volleyball,useful,activity,develop,result;

tidyup,takeup,allthetime,beinterestedin,aswellas,suchas,asaresult,comeout,listen

tosb.todo,make+宾语+宾补，spendtimeindoingsth,spendtimeonsth.,inthefuture等。

3.语法：掌握简单句的基本句型(SV,SVO,SLP,SVOiOd,SVOC)并会划分简单句的

成分。

二、重难点知识讲解

1.Whichhobbydoyouthinktakesuptheleastspace?

你认为哪种爱好占地方最少？

takeup在句中意为“填满，占据(某空间或时间)

e.g.Thistabletakesuptoomuchroom.这张桌子太占地方。

Hertimeisfullytakenupwithwriting.她的时间都用于写作了。

takeup还有“开始从事；专注于继续；接下去”的意思。

e.g.Hetookupartatschool.他在学校开始对艺术感到兴趣。

totakeupone'sstory接着讲故事

2.Sorryit'sabituntidy.Tiltidyupthetableandchairs.

对不起，有点乱。我会收拾一下桌椅的。

(I)abit表示“稍微、一点儿”，可以修饰动词以及形容词、副词的原级、比较级。

e.g.Afteraday'swork,Tmabittired.工作一天之后，我有点儿累。

Canyouspeakabitmoreslowly?你能说得稍微慢一点吗？

Thisisabitmoreexpensivethanthat.这个比那个略微贵一点。

alittlebit意为“有点儿；一点儿”，常用于口语中,与alittle和abit意思相近，用来修饰

形容词。

Hefeelsalittlebittired.他感到有点累。

注意abit不像alittle后可直接接不可数名词，修饰不可数名词时，后需加of。

e.g.There'salittlewalerleftintheglass.杯子里还剩下一点水。

Todaysheonlyhadabitofbread.今天她只是吃了点面包。

（2）tidyup意为“整理，收拾工

e.g.Pleasetidyupthesebooks.请你把这些书收拾好。

Whenareyougoingtotidyyourroomup?你打算什么时候收拾自己的房间？

Wouldyoutidyupabitinthebathroom?请整理一下浴室好吗？

3.Whatmadeyousointeresicdinmusic?什么使你对音乐这么感兴趣？

Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnewskills.

爱好能够促进你成长，启发你的兴趣，还能帮助你学习新的技能。

Lastyear,hemadehisbrotherabicycle.去年我给弟弟做了一辆自行车。

以上三个句子概括了初中阶段make的基本用法：

（1）“make+宾（名词、代词）+补（形词、名词、介词、过去分词等）”意为"使处于某

种状态”。

e.g.Thepartymadeheragoodteacher,（make+代词+名词）党把她培养成为一名好教师。

Soccermakesmecrazy,（make+代词+形容词）足球使我疯狂。

ThesoftmusicmakesTinasleepy,（make+名词+形容词）轻柔的音乐使Tina快睡着了。

Imademyselfunderstoodbyallthestudents.（make+代词+过去分词）

我使自己被所有学生所理解。

（2）“make+宾+do（即不带to的不定式）”意为“（迫）使某人做（某事）

e.g.Shemadeallofuslaugh.她使我们每个人都笑了。

（3）“make+宾/make+间宾+直宾/make+直宾+fbr+间接''意为“（为.・・・・.）做/制造

c.g.makefood做饭makeaplane做飞机

Shemademeacoal.=Shemadeacoatforme.她为我做了件大衣。

Shemadeakitefolhersisteryesterday.她昨天为她妹妹做了一个风筝。

4.Ioftenlistenedtohimplaytheviolin.我经常听他拉小提琴。

(1)listento,hear,see等感官动词后可接不带to的不定式作宾语补足语，即listen

to/see/hearsb.dosth.,意为“听/听到/看到某人做某事”。

e.g.Ioftenhearhersinginthenextroom.我经常听到她在隔壁唱歌。

HeoftenseesLucydanceintheclassroom.他经常看见Lucy在教室里跳舞。

(2)当play后接表示乐器的名词时，需要在该名词前加上定冠词the.

e.g.Doyouliketoplaythepianoortheviolin?你喜欢弹钢琴还是拉小提琴？

Sheplaystheguilareveryday.她每天弹吉他。

当play后接表示球类的名词时，该名词前不能有任何冠词。

e.g.Doeshelikeplayingfootballorchess?他喜欢足球还是象棋？

5.WhafshappeningonFriday?星期五有什么事？

fmgoingtoRadioBeijing.fmgivinganinterviewonStarsearch!

我要去北京广播电台。我得参加Starsearch的采访！

以上两句的谓语动词bedoing是现在进行时形式表将来的用法。用现在进行时表示将来,

指的是近期的，按计划或安排要发生的动作。

e.g.Thetrainiscoming.火车快来了。

TheyareleavingforJ叩anthedayaftertomorrow.他们后天离开去北京。

—Whatareyoudoingthisweekend?这个周末你要做什么？

一I'mplayingsoccerwithJim,我会和Jim踢足球。

6.Aswellastheusualactivities,suchassailing,climbingandmountainbiking,therewasa

writingworkshopwithaprofessionalwriter.

除了像帆船、爬山和山地车等常见的活动外，还有一个由职业作家指导的写作研习班。

(1)aswellas意为“除..之外，也，还”。

e.g.HespeaksJapaneseaswellasEnglishandFrench.

他不但会说英语和法语，而且还会说日语。

Hewrotethreefamousnovelsaswellassomeplays.他写了三部著名的小说还有一些戏剧。

aswellas结构还可表示比较，引起一个比较状语从句。

e.g.HecanoperatethemachineaswellasIdo.他操纵这台机器和我一样熟练。

Shecooksaswellashermother(does).她烧菜和妈妈一样好。

(2)suchas用来列举事物时，一般列举同类人或事物中的几个例子。插在被列举的事

物与前面的名词之间，as后面不可有逗号。

e.g.Somewarm-bloodedanimals,suchasthecat,thedogorthewolf,donotneedtohibernate.

一些温血动物，像猫、狗和狼都不需要冬眠。

Englishisspokeninmanycountries,suchasAustraliaandCanada.

许多国家都讲英语，例如澳大利亚和加拿大。

7.InseniorhighschoolDavidwroteastoryaboutteenagelife,anditcameoulasabookin

2003.

上高中时，大卫写了一个关于青少年生活的故事，这个故事于2003年以书的形式出版

了。

comeout在句中意为“出版；发表；说出来(getpublished;bespoken)

e.g.Themagazinecomesoutonceamonth.这个杂志一月出一期。

WhendoesJohn'sbookcomeout?约翰的书什么时候出版？

comeout还有很多其他的意思，如“出来；(花)开放；(消息、真相、秘密等)被透

露”等。

e.g.Thestarscameoutassoonasdarknessfell.天一黑，星星就出来了。

Theflowersarecomingout.花要丘了。

Theaffairwillcomeoulinthenewspapers.这件事会在报上登出来。

8.Manyteenagerslovehisbook,andasaresult,Davidhasbecomeasuccessfulyoung

writer.

许多青少年喜欢他的书。结果，大卫成了一名成功的年轻的作家。

asaresult因此；结果

e.g.Manypeoplehelpedhim.Asaresulthesucceededatlast.许多人帮助他。因此/结果，

后最后成功了。

Itsnowheavily,andasaresult,hecamelate.雪下得很大，结果，他来晚了。

注意:asaresultof是介词短语，后面跟名词、代词、动词的-ing形式，相当于because

of,后接原因。

e.g.Asaresultoftheflood,manypeoplebecamehomeless.

由于这场洪水，许多人变得无家可归了。

9.Ispendsomeofmyfrnetimeplayingvolleyballformyschoolteam.MaybeI'llwritemore

booksinthefuture,butTmnotsure.

我花费一些业余时间效力于校排球队。我不能肯定，将来我是否会写更多的书。

10.It'ssometimesdifficulttorememberthatweshouldn'tspendallwtimeonourfavourite

hobby.

有时候很难记起我们不该把所有的时间花在我们最喜欢的爱好上面。

(1)注意两句中的spend的用法，表“花费”含义时其主语必须是人，常用于以下结构：

①spendtime/moneyonsth.在...上花费时间(金钱)

e.g.Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

②spendtime/money(in)doingsth.花费时间(金钱)做某事

e.g.Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

③spendmoneyforsth.花钱买...

e.g.Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。

(2)inthefuture(=timethathasnotcomeyet)侧重表示“将来某个时候/将来“，不一定就

是从今立即开始，与inthepast相对。

e.g.Mysisterwantstobeanactressinthefuture.我妹妹将来想当演员。

注意：infuture(二fromnowon)也是“在将来，的含义，它强调“从今以后/今后

e.g.Don'tdothatagain.Bemorecarefulinfuture.另U再那样做了，今后更要注意。

三、语法点拨——简单句基本句型

英语是一种结构型的语言，以谓语动词为核心构成的各种句型。为了帮助同学们掌

握英语的句型，本模块我们一起总结英语简单句的基本句型。所谓简单句，就是整个句

子由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。简单句常见的基本句型

有以下五种：

(一)主语+不及物动词(Subject+IntransitiveVerb)(SV)

例句：Theyarerunning.他们在跑步。

剖析：在此句中，谓语动词是不及物动词，不必加宾语就可表达一个完整的、明确

无误的意思。有时为了表示动作发生的频率、原因、结果、目的、场所、时间等，可以

带状语修饰动词，但状语不算句子的主要成分。例如：

Thestudentsareplayingunderthetree.学生们正在树下玩耍。

句中thestudents是主语，areplaying是谓语动词，介词短语underthetree作地点状

语，修饰动词，说明动作发生的地点，但不是句子的主要成分。

常见的不及物动词有：come,go,listen,wait,climb,movejump,laugh,sit,stay等。

(二)主语+及物动词+宾语(Subject+TransitiveVerb+Object)(SVO)

例句：WereadEnglisheverymorning.我们每天早晨读英语。

剖析：此句型的谓语动词是及物动词。因此，必须后跟宾语，才能使句意表达完整、

准确。宾语是谓语动词动作行为的对象，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。

e.g.Mysisterlikesbread.我妹妹喜欢吃面包。

Ifinishedreadingthebook.我读完了这本书。

Wouldyouliketocome?你愿意来吗？

常见的及物动词有：like,finish,enjoy,want,play,make,help,take,read,tell,

teach,do等。

(三)主语+连系动词+表语(Subject+LinkVerb+Predicative)(SLP)

例句：TheyareEnglishteachers.他们是英语教师。

Thedaysgetlonger.白天变长了。

剖析：此类句型的谓语动词是连系动词，它本身有一定的涵义，但不能独立作谓语，它

必须和表语一起构成谓语。表语通常由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语

充当，说明主语是什么或怎么样。

e.g.Mybookisonthedesk.我的书在桌子上。（句中onthedesk这一介词短语作表语）

Thetreesturngreeninspring.树木在春天变绿。（Thetrees是主语，turn是连系动词，

green是形容词作表语，inspring是时间状语）

常见的连系动词有：be动词，感官动词feel（感觉），look（看起来），以及表示变化的

动词get（变得），turn（变成）,become（成为），go（变成）等。

（四）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（Subject+Verb+lndirectObject+Direct

Object）（SVOQd）

例句：Hetoldmeastoryyesterday.他昨天给我讲了个故事。

剖析：在这类句型中，谓语动词要带两个宾语，即直接宾语和间接宾语，所以该句型也

称为：主语+及物动词+双宾语。在该句型中，间接宾语为及物动词这个动作所涉及到

的人（如上句中的me）,直接宾语指及物动词这个动作的直接对象（如上句中的astory）。

e.g.Couldyoupassmethesalt?请你将盐递给我，好吗？

间接宾语有时也可以改成一个由to或for引起的短语，放在直接宾语之后，即构成“主

语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语''的句式。

e.g.UncleWangmadethefarmersmanymachines.

王叔叔给那些农民制造了很多机器。

=UncleWangmademanymachinesforthefarmers.

Couldyoushowusyourdictionary?

你能把你的字典给我们看吗？

=Couldyoushowyourdictionarytous?

用to还是用for取决于动词，一般常在give,show,pass,send,teach等动词后用介词to,而

在buy,sing,make,draw,cook等动词后用介词for。

在此句型中，如果直接宾语为人称代词宾格时，则只能使用“主语+及物动词+直接宾

语+介词+间接宾语”的表达形式。

e.g.rilshowittomybrother.我将把它给我的弟弟看。

（五）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（Subject+Verb+Object+Complement）

（SVOC）

例句：Wewillkeepthetableclean.我们将保持桌面干净。

剖析：有些及物动词的宾语后边还需要有一个补足语作以补充说明，意思才完整。

宾补的作用是说明宾语的动作或状态，宾语和它的补足语构成复合宾语。例如：

TheycalledhimJames.他们叫他詹姆斯。

在动词宾语后面跟着的是直接宾语还是宾语补足语，可由前面的宾语与其关系来判

断：若宾语与其后的部分不存在逻辑上的主谓关系，则该动词后跟的是双宾语；若宾语

和其后的部分有逻辑上的主谓关系，则该动词后跟的是复合宾语。试比较：

MotherwillcookussomethingEnglishthisevening.妈妈今晚将为我们做些英国食物。

（us和something不存在主谓关系，此处为双宾语结构）

WecallthatboyTom.我们叫那个男孩汤姆。

（ThatboyisTom.合乎逻辑，即宾语thatboy与Tom存在主谓关系，故此处为复合

宾语结构）

宾语补足语可以由名词、动词不定式、形容词、副词和介词短语等充当。在感官动

词see,hear,watch,lookat,listento,feel,notice等及使役动词make,let,have等后跟动词

不定式作宾语补足语时，该不定式符号to应省去。

e.g.Weoftenhearhersingsongsinherroom.我们经常听见她在房间里唱歌。

单项选择：

1.Lucyprefersbasketballtoplaying.

「A.toplay;violin厂B.played;violin

C.playing;theviolin「D.play;theviolin

2.Stevenissoluckythathehasgotalmosteverything,suchasfortune,fame

A.andlove「B.andsoon「C.etc.「D.andsoforth

3.一Excuseme.HowcanIgettothenearestbank?

一Sorry,I'mnewhere.一.

「A.Badluck厂B.That*strue

C.Thankyouallthesame厂D.Notatall

4.Johnplaysfootball____,ifnotbetterthan,David.

A.aswell厂B.aswellas「C.sowell厂D.sowellas

5.Myunclelives105BeijingStreet.

「A.on厂B.at「C.to「D.of

6.MostmiddleschoolstudentsspendmuchtimeTVeveryday.

A.towatch「B.watched「C.watching「D.watch

7.Thisbookisvery•Iaminit.

A.interested,interested「B.interested,interesting

C.interesting,interesting厂D.interesting,interested

8.Youdon,tliketodoyourhomework.Whataboutsoccer?

「A.toplay「B.played^"C.playing「D.play

9.RenChangxia,apoliceman,wasalwaysverybusy.Shehadlittletimetospend

herfamily.

「A.about厂B.on「C.with「D.in

10.Itishot.Let'shavearestunderthetree.

「A.alittle「B.little^"C.afew「D.few

11.Theyknewherverywell.Theyhadseenher__upfromchildhood.

A.grow厂B.grew「C.wasgrowing「D.togrow

12.ThewholefamilytoGuangzhouforholidaystomorrow.

「A.isgoing厂B.aregoing「C.goes「D.went

一、根据句意或首字母完成单词。

1.Mybrotherlikescstamps.

2.Whatmadeyousoiinmusic?

3.Tomisa1（懒惰的）boy.Hedoesn,tstudyhard.

4.Thetabletuptoomuchroom.

5.Ican'ti（想象）whathelookslike.

6.Toomanya（活动）takeuptoomuchofourtimeforstudy.

7.Yourroomisinamess.Pleasetupyourroom.

8.Ithankyouverymuchindeedforthisi（接见/采访）.

二、翻译下列短语。

1.占据2.收拾某人的房间

3.集邮4.对……感兴趣

5.拉小提琴6.给某人某物

7.这个学期末8.将来

9.听音乐10.使某人做某事

11.结果12.例如

13.出版14.花时间/金钱做某事

15.照顾，照料16.拍照

答案：1-5CACBB6-12CDCCAAB

答案：1.collecting2.interested

3.lazy4.takes

5.imagine6.activities

7.tidy8.interview

答案:

1.takeup2.tidyupone,sroom3.collectstamps4.beinterestedin

5.playtheviolin6.givesb.sth./givesth.tosb.7.attheendofthisterm

8.inthefuture9.listentomusiclO.makesb.do11.asaresult

12.suchas13.comeout14.spendtime/moneyindoingsth.15.lookafter

16.takephotos

Module10Myperfectholiday

主讲：席文冬

一、一周知识概述

本模块通过学习用来描述imaginarysituation的would+也的结构，展开“我的理想假

日''这一话题，要求同学们能够描述自己理想假日。

1.词汇:能够正确使用下列单词和词组：perfect,board,flight,gate,silly,business,empty,

stomach,burn,enough,everything,college,simple,properly,gotocollege,so...that...,

not...atall,seeoff等。

2.语法：能够使用would谈论假设状况；能够使用although,but,so…that引导的状语

从句。

二、重难点知识讲解

1.Betty：rdliketogowithyou!我想和你一起去！

Tony：Sowould1!...我也想！...

SowouldI.这句话是接上一句话的，它的意思是“我也想和你一起去。”

“So+助动词+主语”句型为倒装结构，其中句子的主语与上文句子的主语是不同的。so

代表上句中陈述的肯定内容。助动词可以是连系动词或情态动词，但必须与上句中的谓

语动词及时态相一致。其汉语意思为“另外一个人也是如此，也一样，同样在本句型

中，主语应重读。在并列句中，so前一般要加and。

e.g.Mywife'sfatherisanengineerandsoamI.我岳父是个工程师,我也是。

Theycandoitandsocanwe.他们办得到，我们也能办到。

一Ilikeplayingfootball.我喜欢踢足球。

一Sodoeshc,(=Helikesplayingfootball,too.)

他也是。/他也喜欢踢足球。

注意：“so+同一主语+助动词(be动词/情态动词)”意为“……确实如此”，用来

表示对前面所叙述的肯定的情况表示赞同或认可。试比较：

p—Heworkshard,他工作努力。

1—Sodoyou你也一样。

j^Heworkshard,他工作努力.

L-Sohedoes,确实如此。

2.EdliketogotoNewYork,WashingtonandLosAngeles.

我想去纽约、华盛顿和洛杉矶。

“would+动词原形”可以用来表示想象、推测或可能。本模块中出现了很多类似的句子：

e.g.Tdseeelephants,lionsandalltheotheranimals.

我会看看大象、狮子以及所有其他动物。

Edeatallmyfavouritefood.我会吃最喜爱的食物。

3.rdbeafraidthatsomethingwouldgowrongwiththeplane.

我担心飞机会出故障。

gowrong表示“出毛病，出故障；走错路”。

e.g.Somethingwentwrongwiththeradio.收音机出毛病了。

Ican'tunderstandhowIwentwrong.我不明白，我怎么走错路的。

g。后接形容词，表示“变成，处于……状态"。

e.g.Heoftenwenthungryintheolddays.在旧社会他经常挨饿。

Thefoodhasgonebadalready.这些食物已经坏了。

4.Don'tbesilly!别傻了！

silly在这里表示“傻的，可笑的，愚蠢的工

e.g.Don^besosilly-you9reactinglikeachild!别傻了你的行为像个小孩似的！

Howsillyofyoutodothat!你做那事多愚蠢呀！

Youwereverysillytotrusthim.相信他，你可真愚蠢。

5.Youcouldgobyboatorbytrain,althoughitwouldtakesolongthatyou'dneedtocome

backimmediately.

你可以坐船或火车，但那样会花很长时间，所以你会需要立即回来。

(1)althoughco”/.虽然。连接一个让步状语从句。在中文中，让步状语从句常引用一个

连接词词组“虽然……，但是……”。但在英语中，用了“虽然”(although)就不用“但是”

(but)；用了“但是"(but),就不用“虽然”(although)。although连接的是带让步状

语从句的复合句，而but则连接的是并列句。

e.g.Althoughheisveryold,heisquitestrong.他虽然老了，但是很强壮。

Althoughitrainedheavily,itwasstillhot.虽然雨下得大，但是天还是很热。

AlthoughIwalkedslowly,Igothotandsweaty.虽然我走得慢，但是我还是热出了一身汗。

although引导的状语从句可以放在句首，也可以放在句尾，放在句首时要用逗号分

开，如上面3个例句；放在句尾时，则不用逗号。

e.g.IoftengotillalthoughIatehealthyfoodeveryday.

虽然我每天都吃健康食品，但我还是经常生病。

I'mnotgoodatEnglishalthoughyouteachitwell.

虽然你英语教得很棒，但我还是学得不好。

although有一个同义词though,though比although更通俗一些，它们用法基本相同。

如:

Thoughitwasverylate,hewentonworking.

二Hewentonworkingthoughitwasverylate.虽然很晚了,但是他还在继续工作。

Thoughheisverypoor,heisabovetellingalie.

=Heisabovetellingaliethoughheisverypoor.虽然他很穷，但他不屑说谎话。

△注意although和由ough连接的句子无论是在句首还是在句尾，译成中文时常常

把他们译在句首。切记不要既用although,though又用but。

(2)so…that…的意思是“如此地……以致于……”，它引导结果状语从句。在口语中，

so…that…的that常被省去。

e.g.Shefeltsosadthattearscametohereyes.她非常悲伤，泪水盈眶。

Johnwassodrunk(that)hecouldnotstandstill.约翰醉得站也站不住了。

Hespokesorapidly(that)wecouldhardlyfollowhim.

他说得很快，我们很难听清楚他在说什么。

6.Stayintouch!保持联系！

当人们不再像往常那样能常见面时，往往会说stay/keepintouch表示“保持联系

e.g.Ourneighboursaremovingaway,butIhopethatwe'llstillkeepintouchwitheachother.

我们的邻居要搬走了，不过我希望我们仍然会保持联系。

losetouch表示"失去联系

e.g.Lindahaslosttouchwithmostofherfriendsfromprimaryschool.

琳达与小学时的大部分朋友已经失去了联系。

7.Wouldlifebeaseasyaswhenyourparentsarearound?

生活会像父母在家那样惬意吗？

around在本句中表示here,ornearthisplaceo

e.g.一IsJackaround?杰克在吗？一No,hehasleft.不在。他已经走了。

Whenyouneedher,she'sneveraround(=hereorsomewherenear).你需要她时，她总不在。

Willyoubearound(=hereorsomewherenear)nextweek?下星期你在吗？

8.Icanfillanemptystomachwithtomatoandeggsoup,butthat'sall.

我可以用西红柿鸡蛋汤充饥，也就这些。

（1）fill...with表示“用……填/充（满），使……充满……

e.g.Pleasefillthiscupwithsomesugar.请往这个杯子里加点糖。

fillwith有"充满”之意，fill是不及物动词。

c.g.Myheartfillswithjoy.我的心充满欢乐。

Thesailsfilledwithwind.帆被风张满。

（2）Thafsall.表示“完了,就这些

e.g.Thafsallfortoday.Goodbye,everyon已今天就到这里吧。再见！

9..Wewouldn'tknowwhattodo,orhowtolookafterourselvvsjsaidZheng.

“……我们不知道要做什么或怎样照顾自己。“郑说。

whattodo和howtolookafterourselves是“疑问词+不定式”结构作know的宾语。“疑问

词+不定式”，属动词不定式的一种固定用法。“疑问词+不定式”在句中可作主语、宾

语、表语、同位语。

e.g.Canyoutellmehowtogettothebusstop?（作宾语）你能告诉我怎么到公交车站吗？

Whethertogotherebyairisnotyetdecided.（作主语）是否坐飞机去还没有定下来。

Theproblemiswheretofindtheanswer.（作表语）问题是到哪儿找答案。

Ihavenoideawhichbooktoreadfirst.（作同位语）我不知道先读哪本书。

10....the13・year・o】dboysaid这位13岁的男孩儿说。

the13-year-old在本句中做定语，修饰boy。同学们请注意，名词或名词短语在句中做定

语时，常用单数形式，如本句中的year。"数词+名词（+形容词）”是复合形容词，在句

中作前置定语，数词与名词（与形容词）之间有连字符，其中的名词须用单数。

ega5-year-oldboy一个5岁的男孩athree-metre-longruler一把三米长的尺子

a20-metre-highbuilding一栋20米高的楼房

MsWanghasa17-year-olddaughter.王老师有一个17岁的女儿。

注意：“数词+名词（复数）+（形容词）”，中间没有连字符，是短语，在句中作表语。

e.g.Heis5yearsold.他今年5岁。Theriveris20metreswide.这条河20米宽。

11....andthereismuchmoretolearnmorethancooking,like"tidyingupyourroomoreven

dressingyourselfproperly.,,

……除了做饭以外，还有很多要学习的，比如说“整理自己的房间，甚至恰当的穿衣打

扮。”

dress指“穿(外)衣”，用作及物动词时，它的宾语是人(sb./oneself),不是衣物。

e.g.Wakeupchildrenanddressthem.叫醒孩子给他们穿衣服。

Thechildistooyoungtodresshimself.孩子太小不能自己穿衣服。

注意：dress的被动语态bedressed后要接介词in,bedressedin后可跟衣、物。

Shewasdressedinyellowyesterday.她昨天穿的黄色衣服。

单项选择：

1.theendofthefirstlap,Class3wasfront.

厂A.In,on厂B.On,C.At,in厂D.In,at

2.—Jimwonthefirstplaceinthelongjumpyesterday.

A.SodidheB.Sohedid,too

「C.Sodidhe,tooD.Sohedid

3.Tomdidquitewellintherace.

A.boys,100-metreB.boys'100metres

C.boy's100-metreD.boy'100-metres

4.Congratulationsyouyourgoodresult.

A.to,for「B.to,C.for,onD.for,to

5.Whentheteachercamein,someboyswenton.Sotheteachergotangry.

rA.totalkB.talk「C.talked「D.talking

6.Idroppedmybookandstoppedit.

rA.toget「B.gets「C.getting「D.got

7.HanYanisasasHuiYing.Shejumpedasasher.

rA.taller,fartherB.tall,far

rC.thetallest,thefarthestD.tallest,farthest

8.Itisbadweathertoday.

rA.quite「B.quitea「c.rathera「D・arather

9.r11sellyouOK?

A.somethinggoodenoughB.enoughgoodsomething

rC.somethingenoughgoodrD.goodenoughsomething

10.Taketurnstojump.

FA.readyfor「B.getreadyC.getreadyfor「D.readyto

tor

11.Idon,tknownext.

rA.whattodoitrB.howtodo

rC.whattodorD.whatcanIdo

12.She,sbeentoChina,andsoherbrother.

A.does「B.is「C.was「D.has

一、根据首字母写出单词的正确形式。

1.Practicemakesp.

2.Hebthebus.

3.PassengersforfCA937toLondon,pleasegotoGate12.

4.Heoftentakespartinoactivitiesinhissparetime.

5.Myparentswillgoawayonb.

6.Thehouseise,nooneislivingthere.

7.Thereise（足够）foodforeverybody.

8.Don,tbes,thatinsectcan'thurtyou.

9.Iwenttoc（大学）in1994.

10.Itisasquestion.Everyonecanworkitout.

二、翻译下列短语。

1.如此……以致于……2.上大学

3.一点也不4.出差

5.保持联系6.一个5岁的女孩

7.照顾8.送别

9.给某人穿衣服10.依赖

11.坐火车去巴黎12.出错

三、翻译下列句子。

1.我想今年暑假飞到英国去看望我的朋友。

2.他起的太晚，没有赶上火车。

3.尽管她想到巴黎去，但是她不想坐飞机。

4.我怕飞机会出问题。

5.坐船去那儿大概需要2个小时。

6.他要求他的学生写一份八页的报告。

7.飞往伦敦937航班的旅客在12门登机。

8.孩子太小不会照顾自己。

答案：1-5CDABD6-12ABAABCD

答案：1.perfect2.Boarded3.flight4.outdoor

5.business6.Empty7.enough8.Silly9.college10.simple

答案：

1.so・・・that・・・2・gotocolleges.not・・・atall4.onbusiness

5.stay/keepintouch6.a5-year-oldgirl

7.lookafter8.seeoff9.dresssb.10.dependon

11.takethetraintoParis12.gowrong

答案:

1.IwouldflytoEnglandtoseemyfriendsthissummerholiday.

2.Hegotsolatethathemissedthetrain.

3.AlthoughshewantstogotoParis,shedoesn,twanttofly./Shewants

togotoParis,butshedoesn,twanttofly.

4.Iamafraidthatsomethingwouldgowrongwiththeplane.

5.Ittakesyouabouttwohourstogotherebyboat.

6.Heaskedhisstudentstowritean8report.

7.PassengersforCA937toLondonboardatGate12.

8.Thechildistooyoungtolookafterhimself.

Module2Friendship

主讲：席文冬

一、一周知识概述

1.谈论有关朋友及友谊的话题。

2.单词与短语：friendship,if,whether,personal,public,close,lonely,usual,touch,bright,

matter;holdtheline,whether...ornot,infact,acouple,closeto,feellike,bytheway,far

away,beafraidtodo,bedifferentfrom,makefriendswith,worryabout,atthatmoment,

everytime,atthatmoment,daybyday,atfirst等。

3.语法：掌握宾语从句用法

二、重难点知识讲解

1.DoyouknowifSallyMaxwellhasarrived?你知道莎丽至U了吗?

2.Iaskedyoursecretarywhethershecouldcomeornot.我问你的秘书她是

否能来。

if/whether在句中引导宾语从句，表示“是否（有,能，已经……）”等一般疑问句的含义。

c.g.lwonderwhether/ifheliveshere.我想知道他是否住在这儿。

Theteacheraskedwhether/iftheyweregettingreadyfortheEnglishevening.

老师问他们是否在为英语晚会作准备。

如果要强调”究竟...还是不”，常用连词whether引导宾语从句，后面再加ornot

或直接在whether后加ornot。宾语从句要用陈述句语序。

e.g.Fdbeinterestedtoknowwhetherhewillseethefiin^'HarryPottefornot.

=I'dbeinterestedtoknowwhetherornothewillseethefilm“HarryPottern.

3.IknowthatforeignersfindChinaverydilferenlfromtheirowncountries.Whatdoesitfeel

like?

我知道外国人觉得中国与他们自己的国家有很大的不同，(中国)让你感觉如何？

(1)(be)differentfrom意为“(与)..不同,不同于...

e.g.Mychairisdifferenlfromyourchair.我的椅子和你的椅子不一样。

different的反义词是same,意为“相同的"。常见搭配：thesame…as与...一样

e.g.Mychairisthesameasyourchair.我的椅子和你的椅子一样。

词性变化：

differv.不一致，不同

differencen.差异，差别，分歧

differentlyadv.不同地

(2)Whatdoesitfeellike?是用来询问对方对某件事的看法。

egWhatdoesitfeelliketobeatschoolinAmerica?在美国上学感觉如何？

另外Howdoyoulike...?/Whatdoyouthinkof...?也常用来询问对方对某人或某一事物

的看法、感受、印象如何，意为“你认为……怎么样？:

—Howdoyoulikethestory?你觉得这故事怎么样？

一It'sverygood.很好。

—Whatdoyouthinkofthefilm?你觉得这部电影怎么样？

一Itisveryinteresting.很有趣。

4.Iwasverylonely,andafraidlomakefriendswithanyone.

我非常孤独，我害怕和任何人交朋友。

(1)beafraidtodosth.意为“不敢做某事，害怕去做某事”，指由于胆小而不敢去执行to

do的行为。beafraidofdoingsth.意为“害怕/担心做”是怕doingsth.的行为引起的可

能的后果。

e.g.(Ahouseisonfire,andyouaretrapped.Someoneshouted.)

一Jump!跳下去！

—rmafraidtojump.我不敢跳。(意思是“缺乏跳下去的勇气”。)

-Why?为什么？

-Pmafraidofbreakingmyankle!我怕摔断了踝骨。（意思是“有可能造成踝骨摔断的后

果”。）

Hewasafraidtowalktoacrossthebridgebecausehewasafraidoffallingintotheriver.

他不敢过桥因为他担心会掉进河里。

当我们表示“担心或生怕某事会发生''或"不希望某件意外的事发生”时，应使用be

afraidofdoing,而不用beafraidtodo.

（2）makefriends（with）....意为“（与..）交朋友“，其中friends总是复数形式。

e.g.Myfatherlikestomakefriendswithdoctors.我父亲喜欢与医生交朋友.

IdecidetomakefriendswithTom.我决定与汤姆交朋友.

Canyoumakefriendswithme?你能和我交个朋友吗？

5.EverytimeIheardtheotherstudentstalkingandlaughing,Ifeltmyheartbreak.

每当我听到其他同学在说着、笑着，我都感觉心都要碎了。

（1）everytime在句中作连词使用，引导时间状语从句，此时前面不再加连词。意为“每

当……，每一次……

e.g.YougrowyoungereverytimeIseeyou.我每一次见到你的时候你都显得更年轻。

EverytimeIlistentoyouradvice,Igetintotrouble.每次听了你的建议我就有麻烦。

（2）feelsb./sthdo表示动作全过程，意为“感觉某人（物）做・・・…

feelsb./sth.doing表示动作正在进行，意为“感觉某人（物）正在做

c.g.Ifeltsomethingtouchmyfoot.我感到有什么东西碰到了我的脚。

Ifeltsomethingtouchingmyfoot.我感到有什么东西碰着我的脚。

Isuddenlywokeupandfelltheraindroppingontheroof.

我突然惊醒，感觉到雨点正打在屋顶上。

注意：可用于此句型的感官动词还有hear,notice,see,watch等。

e.g.WeheardhimsinganEnglishsong.我们听见他唱了一首英语歌。

WeheardhimsinginganEnglishsong.我们听见他正在唱一首英语歌。

6.Daybyday,Ibecameclosertoeveryoneinmyclass.

日子一天天过去，我渐渐和班上的其他同学亲近起来。

(1)daybyday意为“一天一天地，逐日”，表示事情的逐渐变化过程。该短语只能作状

语。

e.g.Ifsgettingcolderdaybyday.天气一天天冷了起来。

Theboyisgettingbetterdaybyday.那孩子一天天好了起来。

注意：dayafterday意为“日复一日、一天又一天”，表示一个重复(周而复始或循环重

复)的动作或事件。该短语可作主语和状语。

e.g.Dayafterdaywentby,andstillnomessagearrived.日子一天天过去，仍然杳无音讯。

1havetodotheworkdayafterday.我得天天做这项工作。

(2)closeto意为“离..很近，”

e.g.Iliveclosetotheshops.我住得离商店很近。

7.Oneday,Iaskedhimwhyhesmiles,buthecouldn'tremembersmilingatme!

有一天我问他为什么笑，可他却不记得曾经对我笑过！

(1)oneday意为“有一天，某一天"。oneday表示过去也可表示将来的某一天。

e.g.Theteacherwillknowaboutitoneday.总有一天老师会知道这件事。

Onedayhecametoseemewithalittleboy.有一天，他带着一个小男孩来看我。

(2)remember