《声音的强弱变化》教学设计

3/3《声音的强弱变化》教学设计教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019内容来源：小学科学三年级上册第五单元主题：声音的强弱变化课时：共1课时授课对象：三年级学生一、目标确定的依据课程标准的相关要求：3.3知道声音有强弱之分3.3知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第五单元第四节《声音的强弱变化》，通过前面三节课的学习，学生已经对声音产生的原因、声音传播的途径、声音的高低变化等知识有一定的了解，而且能够简单解释生活中常见的声音现象。本课通过感受鼓声时强时弱，使学生产生疑惑：影响声音强弱变化的因素是什么？通过体验活动——弹奏皮筋琴作出猜想，设计科学探究实验，最终认识到声音的强弱与物体振动有关。内容安排以任务驱动式呈现，体现学习进阶，能有效的调动起学生的兴趣，引发学生与本课相关知识的共鸣，锻炼学生的表达交流能力。学生分析：学生在生活经验和前三节课的基础上，已经有根据声音知识解释生活中常见的声音现象的意识，并且对于学习声音相关的知识表现出浓厚的兴趣，而这节课又涉及乐器声音强弱的变化，更加吸引学生的注意力，有助于提高学生对于问题的思考能力，也有助于学生学习兴趣的培养。二、学习目标：1.在教师的指导下，能够说出影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。2.小组合作，能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。三、学习重点：在教师的指导下，能够说出影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。四、学习难点：通过小组合作能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。五、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题活动一：敲击小鼓，感受鼓声时强时弱的情景。活动二：引导学生了解声音的强弱活动三：思考：影响声音强弱变化的因素是什么呢？请你这样汇报：我认为影响声音强弱变化的因素可能是……认真倾听，能够听出鼓声的变化。交流讨论、汇报自己的猜想。课前直观演示敲击鼓面的声音变化，能够提高学生学习兴趣。引出课题，为后续的学习奠定基础举例示范可以帮助学生更好熟悉规则，并且更好整理自己的思路和语言。猜想假设活动一：展示皮筋琴，观察皮筋琴的结构活动二：拨动皮筋琴，引导学生猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关？认真观察，思考问题、小组实验并交流讨论。小组交流讨论，可以培养表达、讲述自己观点的能力。事实证据活动一：引导学生设计实验方案1.实验目的：探究影响声音强弱变化的因素。2.出示实验材料，选择合适的材料进行设计。（皮筋琴、钢尺、分贝仪等）3.引导学生用自己的话描述实验步骤。活动二：根据实验方案进行实验把橡皮筋分别拉开不同幅度，然后松手。观察并记录发出声音的强弱和橡皮筋的振动有什么变化。活动三：总结，得出结论能够用自己的话说出实验设计方案与过程。根据实验方案进行小组合作。学生在进行设计实验方案的过程中耿耿狗更加清楚实验的目的以及探究的过程，既锻炼了学生的语言表达能力，又能够强化学生对实验的操作。得出结论活动一：师生总结：影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。活动二：引导学生思考“我们还能想出其他实验方案吗？”能够用自己的话描述出：影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。能够深化学生对内容的理解。迁移应用活动：引导学生带着以下问题进行阅读《噪声和听力保护》什么是噪声？噪声有什么危害？声音的强弱用