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文档简介

应用乘法分配律进行简便计算教学内容：苏教版小学数学四年级下册P63—64教学目标：1．让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算的式题的特点。2．让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3．让学生联系实际问题运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系。教学重点、难点：让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算，进一步体验简便计算的实际应用价值。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习铺垫导入新课1．出示复习题在里填上合适的数，在（）里填上合适的数字。64×7＋64×3＝64×（＋）25×（3＋4）＝25×（）＋25×（）提问：你是根据什么规律来填的？2．谈话：这节课我们学习应用乘法分配律进行简便计算。学生独立填表。学生口答。二、探究新知应用规律1．教学例题（1）出示挂图从图中你知道哪些信息？怎样列式？板书：32×102＝（2）你能先估计一下计算的结果吗？你能口算出买102副中国象棋要付多少钱吗？（3）口算得对不对呢？我们再用笔算来验算一下。指名板演。（4）谈话：口算和笔算相比，哪一种算法简便呢？你能把口算的过程详细地写下来吗？教师板书：32×102＝32×（100＋2）＝32×100＋32×2＝3200＋64＝3264（元）提问：谁来说一说先怎么办？再怎么办？这样计算的根据是什么？（5）用简便方法计算。28×20176×1012．教学补充题：如果买8副中国象棋和买8副围棋，一共要付多少钱？（1）学生试列式：32×8+58×8（2）还可以怎样想：（32+58）×83．教学“试一试”用简便方法计算。46×12＋54×12展示学生的答案，集体评议。4．小结什么样的式题能够应用乘法分配律进行简便计算呢？学生观察，讨论，回答。小组讨论，全班总结。一种是：一个数乘两个数的和(或可以转化成一个数乘两个数的和)，分别相乘比较简便，可以直接应用乘法分配律分别相乘，再求和，算出结果：另一种是：求两积之和的算式里有一个乘数相同，另外两个乘数的和正好是整百、整十的数，可以逆向应用乘法分配律把相同的加数提出来，先求和，再相乘，算出结果。三、组织练习应用巩固1．想想做做第1题2．想想做做第2题的第一排展示答案，共同评议。3．想想做做第3题4．想做做第5题5．想想做做第6题独立填空，再交流想法。各自做题。指名说说口算过程。独立练习，集体评讲。独立练习，集体评讲。四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：应用乘法分配律进行简便计算32×10232×8＋58×8＝32×（100＋2）=（32+58）×8

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