《我是小小音乐家》教案_第1页
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《我是小小音乐家》教案_第3页
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文档简介

《我是小小音乐家》教学设计教学内容歌曲《我是小小音乐家》教学目标能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器参与歌曲伴奏。会为歌曲加上自编的动作。认识小西洋乐器（小鼓、喇叭）和民族乐器（二胡葫芦丝、笛子、琵琶）学情分析这阶段的学生所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求中低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事务的表象联系着。结合本教材的特点，采用生动情景启发诱导，利用管乐器的优势，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，让每一个孩子都认为自己是“小小音乐家”。同时我们也要注意到学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短，教学中要注意活动的灵活运用，充分调动学生的积极性。教学难点：1.歌曲中的前八后十六音符唱准确2.用打击乐准确的为歌曲伴奏教法与学法：听唱法与教唱法结合教学准备：钢琴打击乐多媒体课件教学课时：1课时教学流程：导入师：老师给你们带来一位朋友，请看：它是谁？（小鼓）听：它发出什么样的声音？（砰砰砰）学生跟着鼓声用手拍出×××师生一起看大屏幕用手随音乐拍出节奏师：这是什么乐器？（喇叭）（出示课件）它发出什么样的声音？（滴滴滴滴答）师生一起用手随音乐拍出节奏师：这两种乐器是西洋乐器还是民族乐器？生（西洋乐器）点题：今天我们来学习一首英国儿歌《我是小小音乐家》（板书课题）二、学习新课完整听歌曲，里面唱到了哪些乐器？分别发出什么样的声音？（出示课件）生：（小鼓和喇叭）复听歌曲：在绿色旋律的部分用手拍出节奏。跟琴唱绿色旋律部分，看看它们有什么不同？并唱出旋律的强弱拍。学习歌曲第一、二乐句。完整的跟琴演唱歌曲。注意反复跳跃记号。歌曲处理师：歌曲的情绪是什么样的？（欢快明亮）我们应该用什么样的声音演唱呢？（轻快有弹性）跟老师的琴声唱歌曲。歌曲创编提升（出示课件）（一）猜一猜：师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。（二）编一编：请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。师启发学生：歌曲唱到的乐器是西洋乐器还是民族乐器？你知道我国有哪些民族乐器？（二胡古筝笛子琵琶）请学生用一种民族乐器创编歌词。展示创编歌词。

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