桥的教学设计第二课时

《桥》教学设计息县第三小学宗莉教学目标：1.了解课文布局谋篇、环境描写与人物推写相结合的表达特点，初步学习作者的表达方法2.通过研读课文中的重点词句，结合洪水肆虐的危急情境及木桥发生的变化，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己打的人格与精神。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的句子，感受老共产党员，的无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。一、播放音乐，导入新课（播放为了谁）同学们这首感人肺腑的歌曲，是为了纪念和歌颂1998年，在特大洪水中奋不顾身的英雄们，今天我们穿越时空，跟随作者谈歌也来一起体会一位英雄，继续学习13课《桥》。二、整体感知，把握脉络1.首先，我们回顾这篇微型小说，讲了一件什么故事？（黎明时，山洪爆发来势凶猛，老支书冒着生命危险，指挥村民有序过桥，最后他和儿子被洪水吞没，五天以后老太太来祭奠她的丈夫和儿子。）师给予评价。检测昨天初读课文时，你认为这是一位怎样的老支书？（舍己为人、大公无私、坚守原则......）三、随文蓄势感受危情同学们，当时老支书遇到的情况有多危急，才让我们认为他是这样的一个人呢？（出示课件，画出文中描写洪水危急的句子）（生汇报）（1）像泼、像倒采用什么修辞手法？应该怎么读？（雨大，雨急，夸张）出示课件（2）像……野马势不可当（采用比喻，速度快，挡也挡不住雨猛）出示课件（3）……跳舞采用什么修辞手法（拟人，魔鬼之舞，死亡之舞）出示课件（4）还有这样类似的修辞手法句子吗？（狞笑……逼近……）出示课件读到这儿，我们感受到这是一场什么样的洪水？那么，此时，随文蓄势，再现一下危机，(播放山洪爆发视频)，请仔细目睹去感受，这是一场什么样的洪水？（生回答）师生合作，再次朗读感受洪水凶猛的句子。读着这我有个疑问，作者为什么用这么多笔墨来描写大雨和洪水呢？（环境描写起烘托作用，为塑造人物形象做铺垫。）是啊，多么可怕的洪水呀，此时此刻，在场的每个人都会有逃生的欲望，能快速找出村民们如何逃生的语句出示课件？（找出相关语句，划出关键词，提取信息）生：从你拥我挤的人们又疯了似的折回来。生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去词语体会到村民们的惊慌失措等在这慌乱的人群中，村党支部书记是怎么表现的呢？生：老汉清瘦的脸上淌着水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。你认为这是一个什么样的老汉？生：像山一样沉稳，镇定与果断，让村民们有了主心骨，有了靠山。师给予评价借势入境塑活形象请采用有目的的阅读方法，用横线画出关于老汉的言行，最能打动你的语句，用心体会并在旁边做批注。生：桥窄排成一队！不要挤！党员排在后边！（出示课件）仔细观察此句，连用了三个感叹号，有什么作用？体会老汉的镇定与果敢，师生合作试着读一读。生接着汇报对啊，当胆战心惊的洪水舔着人们的腰时，老汉的举动却是（出示课件）那么多人，为什么她偏偏揪出小伙子？还凶得像只豹子？指名回答。作者为什么这时不直接写，却在故事的结尾告诉我们呢，有什么作用呢？（设置悬念，构思新颖，让意外之余留下震撼人心的效果，让故事情节一波三折。）师给予点评（你的回答真精彩，这就是小说写的妙处所在，给我们留下悬念。）再次齐读这几句，抓住“冲，揪出，吼道”等词语感受这是一个什么样的老汉？男女生分角色读(这是一个不循私情，坚守原则的老汉。.)就因为他坚守原则，不循私情，才让群众们快速有序的撤离，可冷酷无情的洪水也爬上老汉的胸膛，此刻有没有画出小伙子令你感动的句子？小伙子推了老汉一把，说你先走。而在这千钧一发之际，老汉却......哪个词最令你感动？生：推一个“推”字说明了在这生死关头，父子想的不是自己，却是对方，这说明父子情深，而当务之急，父亲却用严厉的口吻吼儿子，这表现，老汉是一位什么样的父亲？(父爱如山)可就在这时，木桥轰的一声响了，吞没的是什么？没吞没的又是什么？老汉似乎要喊什么？(吞没的是他们的肉体，没吞没是他们的精神。)(老汉似乎要喊儿子，父亲是永远爱你的，对不起，来世咱们还要继续做父子……)是的，这就是老汉的精神，他为了能让村民尽快转移，他抛弃了亲情，抛弃了儿子的生命，他是那样的大公无私，他的无畏，让全世界肃然敬她是当之无愧的最美党员。请为最最美党员写一份颁奖词。畅所欲言五、融境释义升华内涵同学们，课文中留给我们印象最深的是老汉形象，那么，为什么以“桥”为题目内涵是什么？我想应该迎刃而解了吧？(一座窄小的桥，在洪水来临之际，能挽救人的生命，这是老支书把生的希望留给群众的生命桥。这是老支书用生命筑起了连接党员和群众的爱心桥，一座党群桥。)（小结）在群众面前，在命令面前，老汉铁面无私，无私的像一座山，就是村民们的靠山，他把最后一丝生的希望留给儿子，体现了伟大的父爱，他的精神怎能不令我们感动呢？下面我们深情的朗诵这首诗歌来表达我们对他崇高的敬意和怀念吧！（出示课件）我不知道

您的姓，您的名

但我知道

您有一个动人的称呼—老汉！啊，老汉！

您是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的洪水一座刚毅的山

抵挡了可怕的灾难

更是一座深情的山

饱含着宽广无私的爱啊，老汉！

您将牢牢驻留在我们心间

永远，永远！六、拓展延伸妙笔生花同学们，课下搜集身边令你感动的人或事，发挥想象，试着创编一篇生活故事。注意抓住人物的语言、动作、神态等细节描写来写一写。党群桥生命桥党群桥生命桥希望桥......老汉群众镇定如山乱哄哄先人后己疯了似的不徇私情你拥我挤忠于职守跌跌撞撞