初中英语听课反思

第第页初中英语听课反思

一、引人入胜的导入

有效课堂应表达同学的主体性，同学要有爱好，要积极参加。所以课堂上如何吸引同学的留意力特别关键。良好的开端是胜利的一半，假如开篇新奇有趣，就会吸引同学积极主动的参加课堂教学，为整个课堂教学的胜利奠定一个良好的基础。吐鲁番的老师在课堂的导入中运用了歌曲及猜谜的方式，激发出同学对美妙生活的无限喜爱。充分调动了同学参加课堂的积极性。

二、生活化的教学内容

对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，老师需要努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中同学所熟识的事物，创设生活中的真实情境，让同学在真实的语境中学习环境。在这方面阿克苏的老师，一句Areyouhungry?引入真实语境，很好的做到了这一点。

三、敏捷运用教学方法手段的策略

课堂教学是教学预备后的实施而不是贯彻计划，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上同学的反应。教案究竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷运用教学方法手段的策略在教学进度上采用同学能学多少，老师就教多少，宜快那么快，宜慢那么慢，敏捷掌控；沙湾的这节课很好地表达了这一点。

四、愉悦的课堂氛围

课堂是同学学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让同学有成就感和满意感的课堂氛围有利于同学课堂学习，从而促使有效教学的达成。这次听课中我发觉大部分老师在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对同学的回答都实时地做出鼓舞性评价，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.我校的英花老师在课堂教学中时刻留意为同学营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂氛围，给同学心理上的安全和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

五、前沿的教学理念

这次乌鲁木齐的两位老师的课让我打开眼界，她们已由单一的听说课，悄然转化成了阅读课型。其中利用的脑风暴、句子接龙、组织图等方式。擅长整合教材、活用教材，而不仅仅拘泥于教材，调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。

通过这次听课我了解到，着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别留意了各地老师不同的.调动同学的方式。同学积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉优秀的老师有以下特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。怎样让自己的语言更精美？怎样然孩子喜爱上课？怎样培育孩子的技能？相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。此时此刻，学习、尝试、沟通、思索、端详等等很多个场景在我的脑海中不断交替涌现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。

中学英语听课反思2

本周进行了县教学视导，英语教研员杨老师亲自到场指导教学，我们和杨老师一起听了高玉丛老师和丁军玲老师的两节课，并且紧接着评了课，大家全都要求杨老师先评，杨老师很仔细地评了课，高老师的课第一基本功扎实，第二教学思路清楚，第三运用了情景教学法，第四敏捷运用了pairwork和groupwork，是一节胜利的英语听说课。丁老师的课第一口语比较好，第二discuss创设的比较好，第三学习上老师引导同学比较有方法，教案教材运用的比较有针对性。杨老师还表扬了我们杨坡中学英语老师的口语水平在全县是居于前列的。杨老师还针对两节课提出了中肯的建议，对高老师的课，建议在点拨重点难点的时候要有技巧，第二从高处突破词汇和句型，站的高度有多高，风景就有多美，第三创设情境更真实，可以设计一个游戏，描述外貌特征后猜猜：Whoismybestfriend，以此来加强思维训练，学的更多更高一些，让同学输出更惊喜。对丁老师的课，建议宾语从句的难点要多考虑让更多的同学动脑思索掌控，多让小组内探讨，沟通展示，展示平台就是沟通的平台，第二让同学多思索，调动同学的积极性，多思索多记录多练习。老师多引导