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衡阳财经工业职业技术学院“双师型”教师绩效考核研究的中期报告中期报告摘要：“双师型”教师是一种由学校和企业合作培养的教师，其特点是既具备丰富的教学经验、教育理论知识，又具备一定的实践经验和职业技能，能够在实践中更好地引导学生。本研究以衡阳财经工业职业技术学院为例，通过对教师的绩效考核和实践教学的观察，试图探讨“双师型”教师绩效考核的有效性。关键词：双师型教师；教师绩效考核；实践教学一、研究背景近年来，随着职教改革的不断深入，越来越多的职业学校开始尝试引入“双师型”教师，以培养更符合市场需求的技能人才。这种教师具有丰富的教学经验和职业素养，能够更好地引导学生在实践中掌握职业技能，提升学生的就业竞争力。因此，对这种新型教师的评估和管理变得非常关键。二、研究方法本研究采用问卷调查、实践教学观察和文献资料分析等多种方法，对衡阳财经工业职业技术学院的“双师型”教师进行了绩效考核和实践教学观察。问卷调查的对象是学院的“双师型”教师，调查包括教学效果、教学方法、学生评价等方面。实践教学观察包括教师的授课方式、教学素材和教学反馈等方面。文献资料分析主要针对相关研究文献和政策文件。三、研究结果1.教学效果根据问卷调查结果，学生对学院“双师型”教师的教学效果评价较高，其中80%以上的学生认为该教师的教学能够帮助他们更好地掌握相关职业技能。2.教学方法在教学方法方面，大部分教师都能够采取多种教学方式，更注重学生的实践能力培养，并且注重与公司合作，提供实习和就业机会。3.学生评价学生评价是衡量“双师型”教师绩效的重要指标之一。根据问卷调查结果，大部分学生对该教师的教学态度和教学方法评价较高，但也有学生认为该教师教学内容较难。4.反馈机制教师的反馈机制也是影响教学质量和效果的重要因素之一。学院建立了完善的师生互动反馈机制，鼓励教师积极与学生沟通反馈，不断完善教学内容和方法。四、研究结论通过对衡阳财经工业职业技术学院的“双师型”教师绩效考核的研究，我们发现“双师型”教师的教学效果较好，能够更好地培养学生的实践能力和职业素养。然而，在教学方法和教学内容上，仍需不断加强和改进。与此同时，建立良好的反馈机制对于提高教学效果也具有非常重要的作用。参考文献：1.金彩秀.浅谈双师型教师的培养[J].齐齐哈尔高等师范专科学校学报,2018,36(01):104-105+107.2.石学伟.论职业教育“双师型”教师培养模式[J].沈阳职业技术学院学报,2019,03:74-75.3

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