《得数是9的加法与相应的减法》10以内的加法和减法

《得数是9的加法与相应的减法》10以内的加法和减法汇报人：日期:contents目录课程导入得数是9的加法相应的减法对比与总结练习与巩固01课程导入回顾1-10的数字和数位。复习10以内加法和减法的概念和基本操作。复习旧知通过简单的情境或实例，引导学生理解得数为9的加法和相应的减法的概念和实际应用。引导学生发现和总结得数为9的加法与减法的基本规律和特点。引出新知02得数是9的加法定义得数是9的加法是指两个加数相加，和等于9的加法算式。理解掌握得数是9的加法，需要理解加法的意义和基本算理，了解如何判断两个数相加的和是否等于9。定义与理解算法得数是9的加法有特定的算法，即两数相加时，如果和等于9，则该加法算式成立。计算在计算得数是9的加法时，需要遵循基本的加法运算规则，从低位到高位依次相加，并注意进位。算法与计算实例与应用例如，7+2=9、4+5=9等都是得数是9的加法算式。实例得数是9的加法在日常生活中的应用较为广泛，如购物、计算时间等场景中都可以用到。应用03相应的减法VS相应的减法是指在进行得数是9的加法计算后，为了找回部分或全部的加数而进行的减法计算。理解在得数是9的加法中，加数的数量通常是不确定的，因此相应的减法是为了调整加数的数量，以满足实际需求。定义定义与理解在进行得数是9的加法计算后，根据实际需求确定需要找回的加数数量，然后使用减法进行计算。减法的计算过程与常规的减法相同，只需要将加法结果减去需要找回的加数数量即可。算法计算算法与计算如果在进行得数是9的加法计算后，发现加数的数量多了2个，那么就可以通过相应的减法计算找回这两个加数。实例相应的减法在实际生活中有着广泛的应用，例如在购买商品时，如果购买的商品数量超过了实际需求，就可以通过相应的减法计算找回多余的商品。应用实例与应用04对比与总结加法得数是9的加法运算，如7+2=9，需要将两个加数相加得到结果，其中7和2都是加数，9是和。减法得数是9的减法运算，如9-0=9，需要从一个被减数中减去另一个加数得到结果，其中9是被减数，0是减数，9是差。得数是9的加法与减法的对比不同点加法是加起来，而减法是减去。加法的结果是和，减法的结果是差。相同点得数是9的加法和减法都涉及两个数字的运算，加法是将两个数相加，减法是从一个数中减去另一个数。思考通过得数是9的加法和减法运算，可以进一步巩固对加法和减法概念的理解和掌握，同时也可以帮助孩子更好地理解10以内数字的加减法运算。对两种运算的总结和思考05练习与巩固背诵9加法口诀表，熟练掌握进位加法的计算方法。9加法口诀表复习简单的加减法判断对错进行简单的加减法练习，例如9+2、1+8等，巩固加法计算能力。通过判断题的方式，让学生熟悉进位加法的正确计算方法和错误计算方法的识别。03基础练习0201通过反向计算的方式，让学生理解减法的计算方法，例如12-9=3等。反向计算通过分解式计算的方式，让学生理解加法和减法的相互关系，例如10-9+1=2等。分解式计算通过比较大小的方式，让学生理解加法和减法的意义和用途，例如比较9+2和10-8的大小等。比较大小提升练习模拟购物通过模拟购物的方式，让学生运用所学的加法和减法知识解决实际问题，例如计算购物后的总价和找零等。要点一要点二故