《牛郎织女(一)》课后习题_第1页
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文档简介

《牛郎织女(一)》课后习题默读课文,说说牛郎和老牛是怎么相处的,他和织女是怎么认识的。默读课文第3、4自然段,这两段写了牛郎对老牛的精心照顾,同时老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等,表现出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。答题指导参考答案牛郎照看老牛挺周到,让牛吃嫩嫩的青草;干草筛得一点儿土也没有;让牛喝小溪上游干净的水;夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳;把牛身上刷得干干净净;夏天,把成群乱转的牛虻都赶跑;牛棚也打扫得干干净净。老牛听牛郎唱歌,听牛郎说心里话,有时候牛郎还跟老牛商量一些事,老牛虽然不说话,可是好像全了解。牛郎和织女相识的过程,可以通过关键词来梳理故事的主要情节:老牛开口道破天机——牛郎翻山过林,来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女——两人相见互诉衷肠——经过长谈,织女同意结婚——他们回到牛郎的草屋。根据主要情节,把故事讲清楚。答题指导参考答案牛郎按老牛说的话去做,黄昏时候,翻过右边那座山,找到树林前边的湖,发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的纱衣放在草地上,牛郎捡起那件粉红色的纱衣,走进树林里等着,等到织女找纱衣时,牛郎将纱衣还给织女,他们就这样认识了。课文中有些情节写得很简略,发挥想象把下面的情节说得更具体,再和同学演一演。

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

要把故事的情节说得更具体,可以适当添加人物对话;还可以细致地描绘人物形象,模仿人物的动作和表情,让听众有身临其境的感觉。还可以联系自己的生活经验想象当时的情形,调动类似的生活经历想象当时仙女们的神情、动作等。答题指导要把故事的情节说得更具体,可以适当添加人物对话;还可以细致地描绘人物形象,模仿人物的动作和表情,让听众有身临其境的感觉。还可以联系自己的生活经验想象当时的情形,调动类似的生活经历想象当时仙女们的神情、动作等。答题指导参考答案牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的,大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛,老牛,邻居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎,“哞—哞—”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你真是个善良的人,就听你的。”参考答案仙女们商量着:“人间处处是青山绿水、鸟语花香,我们一定要去那里看看。”“对啊,对啊,我们趁王母娘娘睡着了,偷偷溜出去吧。”“要是被王母娘娘发现了,我们一定没有好日子过,但是人间那么美,再重的处罚也值得。”选做

课文中有很多不可思议的地方,如,老牛突然会说话了,它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节,和同学交流。1.搜集民间故事。中国的民间故事内容丰富多彩,涉及范围极其广泛,如我们熟悉的《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等。2.阅读民间故事。读的时候要了解所读的民间故事的起因、经过和结果,重点关注不可思议的情节,

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