《学习任务二：立足现实严密论证》名师单元教学课件（2课时）

优教高中语文单元教学设计系列立足现实，严密论证学习任务设计说明党的十九大报告提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”新闻评论是旗帜和灵魂，它总是围绕党在各个时期的中心任务，针对当前发生的各种典型事件和存在的突出问题，运用分析和综合的方法，从现实生活出发，进行客观评述，严密说理，指明什么是正确的什么是错误的，以具体的意见直接指导人们的工作、思想和行动。第六课时学习目标学习重难点1.梳理文章思路，明确文章的主要观点。2.理解工匠精神的内涵和意义，践行工匠精神。3.赏析文章的写作艺术。理解工匠精神的内涵和意义，践行工匠精神。学习活动一：课前预习检查01学习活动二：梳理文章的结构思路02目录学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义03作业04导入当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在现阶段，我们应该如何传承和培育工匠精神？本课《以工匠精神雕琢时代品质》短小精悍，深刻阐述了工匠精神的现实意义和丰富内涵，呼吁人们践行工匠精神。

1.相关知识。学习活动一：课前预习检查01新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发表议论的一种新闻文体。新闻评论运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性。社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论、评述等统称为新闻评论，属于论说文的范畴。

2.重点词语归纳。学习活动一：课前预习检查01要求课前积累词语，写在笔记本上。老师以提问形式检测。通读全文，勾画核心句子，思考：文章的行文思路是怎样的？请概括文章的主要内容。文中，作者首先阐明工匠精神是时代的需要，然后分析论述工匠精神的价值、意义以及内涵，最后号召人们践行工匠精神。全文可分四部分。第一部分（第1段）：时代呼唤工匠精神。第二部分（第2—3段）：阐述工匠精神的当代价值。第三部分（第4段）：阐述工匠精神的内涵。第四部分（第5段）：呼吁每个人都要践行工匠精神。学习活动二：梳理文章的结构思路021.阅读文章前3段，思考：工匠精神的提出有什么现实意义？工匠精神本质上是一种职业素养和职业品质，是改变世界的现实力量，在今天这个科技改变世界的时代，我们更需要注重精细品质和独特体验，也更需要技术精湛、造诣高深的工匠精神。学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义032.阅读课文第4、5段，思考：工匠精神包括高超的技艺和精湛的技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感。新时代的中国工匠精神，不仅是对中国传统工匠精神的继承和发扬，还是劳动精神在新时代的一种新的实现形式，它与劳模精神、劳动精神构成一个完整的体系，成为激励广大职工实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大精神力量。学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义03（1）工匠精神的内涵有哪些？工匠精神是雕琢技艺，追求高精尖的产品质量的意识；是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的匠人素质；是对技艺发自肺腑、专心如一的热爱，是废寝忘食、尽心竭力的付出；是对技艺、产品臻于至善、超今冠古的追求，是出类拔萃、巧夺天工的卓越；是冰心一片、物我两忘的境界，是雷打不动，脚踏实地的淡定；是格物致知、正心诚意的生命哲学，是技进乎道、超然达观的人生信念。学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义032.阅读课文第4、5段，思考：我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义03（2）我们应该如何践行工匠精神？学习活动三：分析工匠精神的内涵和意义03课堂总结文章分析了提倡工匠精神的现实需要，阐述了工匠精神的现代价值和丰富内涵，呼吁人们践行工匠精神，雕琢时代品质。学习本文，重点领悟工匠精神的内涵，以实际行动践行工匠精神。改革开放以来，我国制造业快速发展，综合实力和国际竞争力显著增强，但仍存在大而不强的问题。当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在现阶段，我们应该如何传承和培育工匠精神？请将你的建议梳理记录，发至班级群，与大家交流分享。作业04第七课时学习目标学习重难点1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。2.品味语言，深入理解并感悟工匠精神。把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证

思路。学习活动一：问题引领，掌握论证方法和思路01学习活动二：语言理解和运用02目录学习活动三：再认识新闻评论，为写作提供理论借鉴03作业04这篇新闻评论围绕“工匠精神”展开，采用道理论证，论述严密，思辨性强；语言准确犀利，生动形象，摇曳生姿。导入本文采用由浅入深、逐层剖析的方式阐述“工匠精神”的内涵，正反面论证相结合，观点鲜明、逻辑合理、思辨性强。学习活动一：问题引领，掌握论证方法和思路01学习活动一：问题引领，掌握论证方法和思路011.文章的主要观点是什么？作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？（1）用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。（2）道理论证。作者引用古人、企业家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。学习活动一：问题引领，掌握论证方法和思路012.阅读文本，概括本文的论证思路。本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用《说文解字》中的释义，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。学习活动一：问题引领，掌握论证方法和思路013.简要概括第2段的论述思路。先引用《说文解字》解释“匠”的含义，接着阐述工匠精神是一种专业素养和专业品质，最后指出工匠精神对于企业、国家乃至整个社会的重要意义。学习活动二：语言理解和运用02分组讨论本文在论述中，语言表达有何特点？学习活动二：语言理解和运用021.排比造势。（1）用排比写人，可将人物刻画细致。（2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。提示在文中找出排比句，体会分析其作用，总结运用排比手法的效果。（3）运用排比说理，可增强气势，使说理充分。（4）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。学习活动二：语言理解和运用022.整散结合，文章摇曳多姿。本文是一篇时评，但文章并没给人以平淡枯燥之感，而是显得生动形象，绚丽多彩。探究其原因在于文章语言丰富，整散结合。提示体会整散结合的效果学习活动三：再认识新闻评论，为写作提供理论借鉴03（1）与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性等特点。（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。（4）主要面向广大群众。1.概括新闻评论的特点。学习活动三：再认识新闻评论，为写作提供理论借鉴03（1）要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。（2）要评在点上。点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。2.撰写新闻评论的方法。学习活动三：再认识新闻评论，为写作提供理论借鉴03（3）要评得有理。好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。（4）要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。2.撰写新闻评论的方法