【高中语文】《哈姆莱特》课件+统编版高中语文必修下册

·宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。——丘吉尔·有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。——恩格斯新课导入·我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。——歌德1.了解莎士比亚及其剧作的有关知识。2.把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。3.探究哈姆莱特的内心纠结所在，把握人物形象的时代内涵与文化意蕴。学习目标威廉·莎士比亚（WilliamShakespeare，1564年4月23日-1616年4月23日），英国文学史上最杰出的戏剧家，欧洲文艺复兴时期最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，华人社会常尊称为莎翁。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂”。走近作者走近作者莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期：历史剧、喜剧时期。剧作整体基调昂扬，对生活充满乐观情绪。写出了《亨利四世》、《理查三世》等9部历史剧；包括四大喜剧在内的10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。早期创作阶段(1590—1600)悲剧时期。作品主要揭露当时社会的种种乱象及道德堕落，表现出作家对社会及人性透彻深入的了解。包括《罗密欧与朱丽叶》在内的4大悲剧。中期创作阶段(1601—1607)传奇剧时期。主要宣扬仁爱、宽恕与和解，代表作是《暴风雨》。晚期创作阶段(1608—1612)走近作者《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》四大悲剧四大喜剧对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”莎士比亚故里莎士比亚出生和去伦敦前生活的地方莎士比亚环球剧场莎士比亚墓走近作者莎翁悲剧的特点（1）必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。（2）悲剧的主人公必须是贵族。（3）悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。莎士比亚全集莎士比亚全集精装本插图创作背景莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。相关链接

是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动，其思想体系是人文主义思想，这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。

文艺复兴运动相关链接

人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想,这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等。人文主义《哈姆莱特》《哈姆莱特》全名是《丹麦王子,哈姆莱特的悲剧》(TheTragedyofHamlet,PrinceofDenmark),又名《王子复仇记》。世界前100名最具影响力的文学和传说人物,哈姆莱特排名第一。影响人类历史进程的100本书之一——《哈姆莱特》人类戏剧史上的一座丰碑。作品介绍剧情介绍

丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。《哈姆莱特》插画剧情介绍

克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。全剧简介

老国王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。第一幕

国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕

克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。第二幕全剧简介第四幕第五幕

克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。

奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑而亡。人物关系王后(哈之母)克劳狄斯(丹麦国王)雷欧提斯(波之子奥之兄)霍拉旭(哈之友)老国王(哈之父)奥菲利亚(哈女友)奥斯克里(宫廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆莱特（丹麦王子）毒酒误杀借刀杀人激愤杀父霸母杀父“害”妹心怀愧疚巧言诱骗误杀共谋复仇托梦复仇发疯落水而亡父子父女部分剧照读准字音迂（）回紊（）乱迷惘（

）吝（）惜

虔（）敬

轻蔑（）懦（）夫祈祷（

）罪孽（）熏（）陶

嫁奁（）

吮（

）吸yū

wěn

wǎng

lìn

qián

miènuòqídǎonièxūnliánshǔn整体感知第一部分开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。

写克劳狄斯与侍臣密谋试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”

课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。整体感知第二部分从“生存还是毁灭”至“变作今朝的泥土”哈姆莱特内心独白及与奥菲利亚的对白。写奥菲利亚被克劳狄斯和父亲利用前来试探究竟，而哈姆莱特为仇敌、弄清真相而装疯卖傻。

整体感知第三部分从“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束克劳狄斯与波洛涅斯的对白。写克劳狄斯和侍臣试探未果，再次密谋诡计。

戏剧冲突节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开进行的？哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突主要矛盾哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾戏剧冲突为什么哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突是主要冲突？哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为她是被人利用。

戏剧冲突这些冲突的作用是什么？这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。人物形象快乐有理想的王子奉为典范的父亲惨死挚爱的母亲迅速改嫁发小给敌人做了卧底恋人成为试探的工具重臣当了敌人的传声筒和狗头军师阴谋乱伦背叛理想破灭、陨落忧郁疯癫的王子（外表）？的王子（内心）人物形象哈姆莱特的“生存还是毁灭”的内心独白是整个悲剧的核心，反映了哈姆莱特内心的矛盾冲突。诵读这部分内容，诵读的同时思考这样的问题：·哈姆莱特怎样看待生死？·在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？·在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这几个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。人物形象哈姆莱特被看作是什么样的典型？在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征？哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。在冲突双方力量悬殊情况下，哈姆莱特坚持个人复仇，这是个人英雄主义强调个人力量的伟大，表现了对人的自我的极大的肯定，是新兴资产阶级人文主义思想的体现。

同时在这场戏中，我们可以深切地体味到热情激昂的背后，他软弱犹豫的性格特征。在这里却可以发现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”——他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。人物形象哈姆莱特形象的意义A、揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；B、宣扬了人文主义思想；C、起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。悲剧意义哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。另外，性格决定命运，哈姆雷特的悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。在这种性格之下，复仇成了他的全部。而这导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱女子的视而不见，他亲手杀死爱人的父亲，他最终落入仇人的布下的圈套。最后，复仇的愿望终于实现了，可是一切美好的东西也都破碎了。主观原因造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？悲剧意义他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。客观原因悲剧意义“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，作为一部悲剧《哈姆莱特》的悲剧性表现在哪里？1.悲剧是英雄死亡的悲剧性结局。哈姆莱特本是一个热情澎湃、骄傲自尊、有理想、有追求的快乐王子，但却经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运。在他身上，是真善美与邪恶力量冲突的悲剧。悲剧意义2.人文主义信仰的破灭的悲剧。他认为“人”的一切都是美好的。当他回国后才发现，人同时也具有邪恶，自私，虚伪的那一面。在这个时候，由于对“人”的极度失望，哈姆莱特对“人”的看法从完全的褒扬走向了鄙夷的咒骂。悲剧意义3.时代的悲剧。哈姆莱特想实现的复仇并不单纯是为父报仇，而是彻底清除黑暗势力，而在一个“脱了节”的时代立志“重整乾坤”必然是不能实现的，他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊。语言特点语言丰富而富于形象性如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。语言特点善用对比突出人物形象善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪恶;哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比.他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。语言特点擅用独白揭示人物内心在剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来来揭示人物复杂而隐秘的内心世界，表现他的思考、认识、自责与怀疑。如哈姆莱特关于生死问题的著名独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎土比亚语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。语言特点善于运用比喻、隐喻善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”

这段语言就极富抒情性和形象性。主题归纳

莎士比亚借这个丹麦的故事来反映伊丽莎白统治末年的英国社会。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时的社会现状，充分表达了他的人文主义思想。拓展延伸有人将哈姆莱特的性格概括为忧郁延宕，你认同这种说法吗？·延宕意为拖延。在戏剧中，它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理。拓展延伸

从根本上说，哈姆莱特是一个人文主义者。但面对父王死后的种种怪象，他深感自己人文理想的破灭,于是他感到非常痛苦。但凭一己之力改变乾坤非常难，因为他不仅面对着强大的恶势力，敌众我寡，而且他一直希望用理性的、符合上帝意旨和心中道德律令的手段恢复颠倒的乾坤。一旦在复仇时有一点不符合他的理性精神,他就会犹豫。

他想通过复仇重新建立理性、善良的世界,他想让所有污染的灵魂重新回归。但实现的途径却是哈姆菜特根本找不到的，而现在的复仇途径却可能根本破坏了他本来的理想。于是他痛苦、犹豫，发出生存还是毁灭这个疑问。事实上,对哈姆莱特来说，生存灵魂不能安宁，毁灭同样灵魂不能安宁，这道难题，是无解的;甚至可以说，对当时所有人文主义者来说，都是无解的。哈姆莱特性格中的延宕拓展延伸·忧郁不是他的天性，是他在人生理想破灭之后一种正常的精神反应；优柔寡断，也不是哈姆莱特的本来面目。·在忧郁彷徨的表象下，是一个智者和勇者的神圣，是一个仁者对理想人格的追求。拓展延伸名家评“哈姆莱特”别林斯基“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”——别林斯基拓展延伸名家评“哈姆莱特”歌德“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目。”——歌德拓展延伸名家评“哈姆莱特”雨果“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”——雨果课堂小结国王设计试探探问二朝臣派奥菲莉亚试探密谋送哈姆莱特出使不肯接收探问，装疯卖傻内心独白恋人对白生死问题思考行动问题哈姆莱特装疯伤害恋人奥菲莉亚赞美同情恋人内向深沉痛苦彷徨课后作业

《哈姆莱特》情节设计变故迭起，波澜起伏扣人心弦。请你也写一个记叙的小片段，要求所写情节有波澜，不少于300字。当堂检测1.下列有关文学常识的表述，有误的一项是(

)A.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他一共创作了154首十四行诗，其中《十四行诗集》最为著名。B.莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《亨利四世》，喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。C.《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲喜(正)剧。剧本描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事。D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。解析：B.莎士比亚的“四大悲剧”应为《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》。《亨利四世》是莎士比亚创作的历史剧。故选B。当堂检测2.下列有