02023届广东省惠州市重点中学高三下学期5月语文热身考试卷解析

Word文档下载后可自行编辑1/102023届广东省惠州市重点中学高三下学期5月语文热身考试卷（解析)2023届广东省惠州市重点中学高三下学期5月语文热身测试卷

本试卷满分150分，测试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号；回答非选择题时，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

文学中的色彩在许多情况下和大自然的色彩是不一样的，它显然已经超出了对客观事物的真实描摹与再现。的确，“靠单纯的模仿，艺术总不能同生活和自然竞争”。“我们也许要求一幅风景画要有接近真实的色彩和线条，但我们肯定并不要求它是任何可以指出的风景的再现……因此，如果所谓真理是指事实细节的准确描写或影像，那么向我们提供这种真理就不是艺术的目的。”文学中的色彩究竟是怎样的一种“色彩”呢？它的审美功能超出对客观事物的描摹与再现之后又指向何方？

文学中的色彩首先是为文学的表情达意服务的，也就是说，文学作品的价值主要在于表述社会意义、审美思想、审美情愫，因而文学作品中色彩运用的目的并非单纯为了描绘客观事物的一种外在属性，而是服从于文学作品内在价值的实现，而这种“实现”又是受创作主体的主观感受、情感态度的支配的。作家笔下的色彩，不是直陈自然环境的颜色，而是通过对色彩的选择，特别是通过具体描绘来抒发自己的感情，展示其主观心灵的色彩世界。因此，自然界的色彩世界要进入文学领域，就必须通过创作主体的审美情结作为联结点，使色彩成为寄寓作家某种理性思考和情感内容的一种符号。作家用这种色彩符号，来形象地比附、暗示某种有形的事物或无形的、抽象的思想观念，从而使之产生相应的审美趣味和感情效果。

许多艺术家在生命的某一阶段，甚至整个生命过程中，都对某一色彩情有独钟。如黄色之于凡高，蓝色之于毕加索，青色之于马拉美、魏尔仑，这些色彩诉诸个体感觉有其不稳定性。只有经过心灵之光辐射的某种色彩，才能凝定为艺术家个性与生命追求的象征。从心理学角度看，一个艺术家对色彩的选择和强调与其说是描绘对象所限定的，还不如说是内在的性情的集中迸发。

那么，客观世界的自然之物与创主观观照之间究竟是怎样的一种关系呢？刘勰曾说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”意思是，只有在感受外界景物的声音、色彩的基础上才能引起无穷无尽的联想，在千变万化的自然景物中徘徊欣赏，描摹自然景物的神态外貌，一方面心随物宛转，另一方面物与心而徘徊，达到情景相生，物我交融的境界。“物色之动，心亦摇焉”，在这里，客观景物的色彩、声音与艺术家的心灵发生了联系，这“心灵”绝不是机械的、被动的，而是充满着主观能动性，对视觉中的色彩情有独钟，源于审美感知选择的主动性，不同的人生经历和审美经验使作家产生不同的审美感知。正是对客观色彩的主动性选择和个性化体现，才使得“视觉形象永远不是对于感性材料的机械复制，而是对现实的一种创造性把握，它把握到的形象是含有丰富的想象性、创造性、敏锐性的美的形象”。

（摘编自黄珊珊《审美情结——两种色彩世界的联结点》）

材料二：

鲁迅用“黑色”贯穿《孤独者》中魏连殳的形象描述，“蓬松的头发和浓黑的须眉占了一脸的小半，只见两眼在黑气里发光”“脸上的黑气愈见其黑了”，死后入殓时“骨瘦如柴的灰黑的脸”。鲁迅以人物的“黑色”对抗格格不入的外界环境，以自我精神的毁灭折射出人物内心深处沉重的孤独感和苦闷心情。《铸剑》中，“挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。”黑色代表宴之敖的整体形象，以至于，全文都用“黑色人”指称他。他作为“复仇者”形象，其标志性的“黑色”给人一种冷酷、神秘、肩负重任、蓄势以待、利剑出鞘的感觉，这正是鲁迅思想、情感、人格、精神的化身——“孤独的精神界战士”。以魏连殳和宴之敖为代表的黑色人群像，他们都具有一种共同的气质和心理——复仇，“叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的苦痛，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。”

鲁迅笔下还有“中国脊梁式”的人物。《理水》中的夏禹“面目黎黑”，那是常年户外作业的烙印，风吹、日晒、雨淋，锻造出夏禹朴实、坚定、实干的精神品质，这也是鲁迅所崇仰的民族精气。《非攻》中的墨子也是“乌黑的脸”，褴褛的衣衫、破烂的草鞋，一个充满侠义色彩的历史人物仿佛一个“老牌的乞丐”。虽然揉入了滑稽、戏谑的成分，但还是塑造了一个机智、善变、反对强权的实干思想家形象，以此讽刺国民大众中的空谈、懒散、懈怠等消极作风。

此外，还有康大叔这样的屠害革命者的刽子手。他是“一个浑身黑色的人”，“披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”玄色指的是黑色中泛现暗红色调，有令人生畏、深邃神秘的色感。当康大叔给华老栓递人血馒头时，“浑身黑色”和鲜红的“药”形成强烈反衬。民众的愚昧、革命者的命运、革命的出路，隐藏在文字之下的种种思考，都被激发出来了。

鲁迅笔下的“黑色人”系列，呈现出最直观的视觉刺激，形成浓墨重彩的形象群体，承载着鲁迅对民族前途、先驱者际遇的深思，汇聚了他对历史与现实的深重思考，也凝结了“反抗绝望”的先锋姿态，更寄寓了他对人类生存状态的终极追问。

（摘编自谭苏《鲁迅小说形象色彩修辞研究》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.作品色彩受创主观感受和情感态度支配，为作家的理性思考和感性抒发服务，以产生审美趣味。

B.作为复仇者形象出现的“黑色人”宴之敖也是鲁迅思想的化身，蕴含鲁迅对人性、社会的深刻理解。

C.鲁迅《非攻》中的墨子一改历史上的“侠义”形象，成为“老牌的乞丐”，但其仍有值得赞赏之处。

D.作家常对视觉中的色彩情有独钟，这种个性化的选择是创造具有想象性和敏锐性的美的形象的前提。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.两则材料都围绕色彩与文学，从不同角度论证了内心感知对色彩运用的重要作用。

B.艺术不需要模仿生活和自然，我们也不要求一幅风景画是任何可以指出的风景的再现。

C.材料一中引用刘勰的话，是为了论述客观事物的色彩描写与的内心感知密切相关。

D.凡高作品中热烈的金黄色并不仅仅是描绘对象限定的，更多源于他的个性与生命追求。

3.下列说法，最不适合作为论据来支撑材料一“物色之动，心亦摇焉”的观点的一项是（3分）

A.杜甫写“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，他因战乱入蜀，怡人春光非但不能令他开怀，反而勾起了他羁旅时的感伤。

B.王冕用墨色来画梅，苏轼用朱色来画竹，景物颜色的选取虽与现实完全不符合，但都能给观者以独特的审美感受。

C.闻一多《色彩》一诗：自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁……我便溺爱于我的生命。

D.莫言认为色彩作为载体要承担特定的含义，他的作品《红高粱》《红蝗》中的“红”，一个热烈如火，一个丑恶污秽。

4.“文学中的色彩首先是为文学的表情达意服务的”，请结合材料二，简要说明鲁迅作品通过“黑色”传达出的思想感情。（4分）

5.“作家常用色彩符号来形象地比附、暗示”，在《红楼梦》中，色彩作为一种符号，常用来解读人物形象与命运。请综合理解上述材料，简要赏析《红楼梦》中色彩描写的语句。（4分）

第七回：宝钗见问，乃笑道：“东西药料一概却都有限……要春天开的白牡丹花蕊十二两，夏天开的白荷花蕊十二两，秋天的白芙蓉花蕊十二两，冬天的白梅花蕊十二两……又要雨水这日的天落水十二钱……”

第八回：“就看见薛宝钗坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。”

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

写于悲痛中茅盾

十九日下午三时接到我妻由上海拍给我的急电，报告鲁迅先生逝世，促我速回上海，真如晴天霹雳！我不能相信！十月十日下午，我到上海大戏院去看苏联名片《杜勃洛斯基》，恰好遇着鲁迅先生和他夫人、孩子，我们坐在一处，谈了好多话。十日离十九日不过八天，我怎么能够相信会出了这样大的乱子！

然而电文上明明写着“周已故”，这“周”不是“大先生”还有哪个？不是他还有哪一个“周”能使我妻发急电来促我速归？

然而我却因为痔疮发作，卧在床上动不得。我恨极了这一次忙里偷闲的旅行！我发了个回电。仍旧希望第二天早上能够勉强就道，夜里我躺在床上，回忆着十日和鲁迅先生在上海大戏院里的谈话，又回忆着十月二日（或三日）我和G君到鲁迅先生家里给他拍照那一个下午的谈话，又痛苦地猜想这“晴天霹雳”的来由。凭那两次最后的晤面，我不能相信鲁迅先生会突然于十九日逝世，虽然和G君去访他那一次回来时，G君在车中对我说：“今天看见鲁迅的面色和精神比我意想中好些，可是他若不赶紧转地疗养，总是危险。”我又记起史沫特菜女士在八月初离上海去避暑时，也对我说：“他此时虽然好得多了，可是靠不住，一定要转地疗养！他自己总说不要紧，可是患肺病的人自己常常是乐观的啊！”八月中旬，鲁迅先生拣定了转地疗养的地点是日本镰仓。可是后来又不果行。夏天却已过去了。九月中我晤见他，他说暑天已过，索性再过几时，或者到香港去换换空气。谁知道十月中旬忽然这晴天霹雳！现在回想起来，我们若能把转地疗养这问题很早布置得妥当，则鲁迅先生不至于因有事实上的一些困难而迁延了这三个月的工夫，我们太不负责，我们这罪不能宽饶！我们太不中用了！

十九日一夜，在这样悲痛回忆中过去。二十日清晨，我跳起来决定乘早班船再转火车，可是疼痛如割，刚走得一步便蹲下了！我太不中用！我没有法子瞻仰先生最后的遗容了！

“中国只有一个鲁迅，世界文化界也只有几个鲁迅，鲁迅是太可宝贵了！”这是G君在十月二日和我去访鲁迅先生后回来时的话。但是，但是我们太不宝贵鲁迅了，我们没有用尽方法去和鲁迅的病魔斗争，我们只让他独自和病魔挣扎，我们甚至还添了他病中精神上的不快！作为中国人的我们，愧对那几位珍爱鲁迅先生的外国朋友！

（有删改）

文本二：

为了纪念鲁迅的六十生辰茅盾

第一次见鲁迅先生，是一九二七年十月，那时我由武汉回上海，而鲁迅亦适由广州来。他租的屋，正和我同在一个弄堂。那时我行动不自由，他和老三到我寓中坐了一回，我却没有到他寓里去，因为知道他那边客多。

这以后，我长住上海，不再走动，所以和他见面的时候也多了。不过我所知道的关于他的私生活，亦不多。现在追忆起来，觉得有些事虽然未经人道及，但是大都牵涉到过去十年间文坛上的“故事”，此刻暂时不提起也好。此外，好像大家都已听说过，我如果再来写，亦殊嫌蛇足。无已，从他治病这方面说一件事吧。

今年是鲁迅先生的六十冥寿，如果我们是在替他做生日，该多么好！他五十岁生日那天，上海文艺界同仁曾在一个荷兰餐馆里为他祝寿。记得那天到会的外宾只有二三人。那时谁也不会想到（或感觉到）鲁迅先生活不过六十岁！

不但那时，在一九三五年如果有人说鲁迅不久于人世，那一定会被认为是“黑老鸦”。鲁迅自己从未说他身体不好，人家看他也认为好；他精神抖擞地战斗着。但在这一年十一月，有人“发见”了鲁迅身体实在不好。

记得是十一月七日（苏联“伟大十月革命社会主义革命节”）的前一天或后一天，上海苏联领事馆招待少数文化人到领事馆去看电影。中国人去的只有五六个，其中有鲁迅和他的夫人、公子。那晚上看了《夏伯阳》，鲁迅精神很好，喝了一两杯“伏特加”。史沫特莱喝得很多，几乎有点醉了；但在电影映完休息时，史沫特莱严肃地对鲁迅说：“我觉得你的身体很不好，你应该好好休养一下，到国外去休养。”

“我直觉到。我说不上你有什么病；可是我直觉，知道你的身体很不行！”

鲁迅以为她醉了，打算撇开这个话题，然而史沫特莱很坚持，似乎马上要决定：何时开始治病，到何处去，等等。她立刻要得一个确定，并且再三说：“你到了外国，一样做文章，而且对于国际的影响更大！”

那晚上没有结论。但在回去的汽车中，史沫特莱又请鲁迅考虑她的建议，鲁迅也答应了。过了一天，史沫特莱找我专谈这问题。总结她的意见：她认为鲁迅如不及时出国休养，则能否再活多少年，很成问题。

鲁迅后来也同意了——虽然他说起史沫特莱的“直觉”时，总幽默地笑着。并且也谈到，在休养时间他有机会完成《中国文学史》的著作了。但在不再反对之中，鲁迅也表示了如果当真出国，问题却还多得很，终究还是不出去为好。

到那年年底，史沫特莱说是接洽已妥，具体地来谈怎样走、何时走的时候，鲁迅早已决定还是暂时不出去。有过几次的争论，但鲁迅之意不能回。鲁迅的意见：自己不觉得一定有致命之病，倘说是衰弱，则一二年的休养也未必有效，因为是年龄关系；再者即使在国外吃胖了，回来后一定立即要瘦，而且也许比没有出去时更瘦些；而且一旦出了国便做哑巴，也太气闷。

据我猜想，那时文坛上的纠纷，恐怕也是鲁迅不愿出国的一个原因；那时期有人在传播他要出国的消息，鲁迅听了很不高兴，曾经幽默地说：他们料我要走，我岂不走，使他们多些不舒服。

出国问题争论的最后结果：过了夏天再说。因为即使要出国，也得有准备，而他经手的事倘要结束一下，也不是一二个月可以完成的。

不幸一九三六年二月尾，鲁迅先生就卧病，这病迁延到了秋季，终于不救。（有删改）

6．下列对两则文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．得知鲁迅先生逝世的消息，“我”因痔疮发作，躺在床上动弹不得，但仍然希望第二天能赶回上海，表述了对鲁迅先生的无限敬仰。

B．“我”因不相信鲁迅先生会突然逝世，就回忆起最近与先生交往的几件事，从这几件事来看，鲁迅先生的突然逝世完全没有任何征兆。

C．“瞻仰”“冥寿”等词语的使用，不仅使得文章的语言典雅，也使文章显得庄重，从而有助于表述对鲁迅先生无尽的哀思。

D．鲁迅先生说起史沫特莱的“直觉”时总“幽默地笑着”，听了“很不高兴”的话也“幽默”地回复，体现了鲁迅先生幽默的性格。

7．关于文本二中写鲁迅先生“治病”的部分，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．1935年，鲁迅先生从未说他身体不好，G君看他也认为好，他仍精神抖擞地战斗着。

B．史沫特莱酒后建议鲁迅先生到国外休养，鲁迅先生认为她醉了，对其建议不屑一顾。

C．鲁迅先生后来对出国休养不再反对，但他表示出国还有很多问题，还是不出去为好。

D．鲁迅先生最终没出国休养，主要是因为他认为一旦出了国自己便做哑巴，也太气闷。

8．《写于悲痛中》一文情真意切，鲁迅先生逝世给“我”带来的“晴天霹雳”之感一再出现。“晴天霹雳”之感蕴含着“我”怎样的心理？请结合文本一简要分析。（6分）

9．文本二题为“为了纪念鲁迅的六十生辰”，却不惜笔墨详写鲁迅先生治病之事，这是否矛盾呢？请简要说明。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

申屠蟠字子龙，陈留外黄人也，少有名节。蟠父母卒，哀毁思慕，不饮酒食肉十馀年，遂隐居学治京氏《易》，严氏《春秋》，小戴《礼》，三业先通，因博贯五经，兼明图纬，学无常师。

（节选自皇甫谧《高士传》）

材料二：

同郡缑氏女玉为父报仇，杀夫氏之党，吏执玉以告外黄令梁配，配欲论杀玉。蟠时年十五，为诸生，进谏曰：“玉之节义，足以感无耻之孙，激忍辱之子。不遭明时，尚当表旌庐墓，况在清听，而不加哀矜！”配善其言，乃为谳得减死论。乡人称美之。

家贫，佣为漆工。郭林宗见而奇之。同郡蔡邕深重蟠，及被州辟，乃辞让之曰：“申屠蟠禀气玄妙，性敏心通，丧亲尽礼，几于毁灭。至行美义，人所鲜能。安贫乐潜，味道守真，不为燥湿轻重，不为穷达易节。方之于邕，以齿则长，以德则贤。”

后郡召为主簿，不行。遂隐居精学，博贯《五经》，兼明图纬。始与济阴王子居同在太学，子居临殁，以身托蟠，蟠乃躬推辇车，送丧归乡里。遇司隶从事于河、巩之间，从事义之，为封传护送，蟠不肯受，投传于地而去。事毕还学。太尉黄琼辟，不就。及琼卒，归葬江夏，四方名豪会帐下者六七千人，互相谈论，莫有及蟠者。

先是京师游士汝南范滂等非讦朝政，自公卿以下皆折节下之。太学生争慕其风，以为文学将兴，处士复用。蟠独叹曰：“昔战国之世处士横议列国之王至为拥簪先驱，卒有坑儒烧书之祸，今之谓矣。”乃绝迹于梁、砀之间，因树为屋，自同佣人。居二年，滂等果罹党锢，或死或刑者数百人，蟠确然免于疑论。后蟠友人陈郡冯雍坐事系狱，豫州牧黄琬欲杀之。或劝蟠救雍，蟠不肯行，曰：“黄子琰为吾故邪，未必合罪。如不用吾言，虽往何益！”琬闻之，遂免雍罪。唯蟠处乱末，终全高志。

（节选自《后汉书·列传第三十》）

文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。（3分）

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．常师，固定的老师，与韩愈《师说》中“圣人无常师”的“常师”含义相同。

B．哀矜，哀怜；怜悯，“哀”与《赤壁赋》中“哀吾生之须臾”的“哀”字含义不同。

C．辞让，推辞谦让，“辞”与《廉颇蔺相如列传》中“乃辞谢”的“辞”字含义相同。

D．易节，改变节操，与《愚公移山》寒暑易节，始一反焉的“易节”含义不同。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．申屠蟠遵守孝道，牢记父母之恩。他年轻时就以良好的名声和高尚的气节闻名，父母去世之后，为了表示对父亲的怀念，十多年不吃酒肉。

B．申屠蟠敢于伸张正义，能够主持公道。在同乡妇女缑玉为了替父报仇而杀死仇人后年仅十五岁的他就能劝谏县令以缑玉的节义而免除了其死罪。

C．申屠蟠读书博贯五经，深得蔡邕看重。当申屠蟠被州府征召做官时，蔡邕曾赞扬他，说他安于贫困，乐于修身，赞扬申屠蟠的美德是别人难于做到的。

D．申屠蟠具有美好品行，信守友人托付。他的太学同学王子居在临死之际将后事托付给他，他亲自推着装载王子居灵柩的车，送丧回到王子居的家乡。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）配善其言，乃为谳得减死论。乡人称美之。（4分）

黄子琰为吾故邪，未必合罪。如不用吾言，虽往何益！（4分）

文中蔡邕称赞申屠蟠“至行美义，人所鲜能”，请结合文中具体事例简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

过张溪赠张完①

岳飞

无心买酒谒青春，对镜空嗟白发新。

花下少年应笑我，垂垂羸马访高人。

答岳鹏举

张大年

相逢相别不记春，眼前非旧也非新。

声求色相皆邪妄②，莫认无疑是昔人。

①南宋建炎三年（1129年）冬，岳飞在广德击败了金兀术。第二年春移军宜兴，路过张溪名士张完故宅，与其侄张大年拜谒张完之墓后题写了《过张溪赠张完》一诗。张大年（与岳飞有两年之交）和诗一首，以示答谢之意。②色相，指事物的全部。邪妄，乖谬；不合常理。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．岳诗前两句写自己不愿借酒谈论青春往事，因为岁月已改变了容颜和心境。

B．张诗巧借“春”“新”“人”唱和前诗，表述出相识虽短却情谊绵长之意。

C．一个“羸”字写出了老马瘦弱疲病的形象，以马喻人，感情深沉幽远。

D．两首诗歌风格不同，前者不事雕琢、自然晓畅；后者语言晦涩、含蓄朦胧。

16．张大年诗第三句“声求色相皆邪妄”中的“声”是岳飞诗中花下少年的笑声还是岳飞（“我”）

镜子前的叹息声？谈谈你的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”和《礼记·礼运》中“_________________，______________”表述了相同的意思，都体现了儒家的“仁”。

（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“______________，______________”。

（3）2022年冬奥会的吉祥物被命名“冰墩墩”“雪融融”，寓意美好。冰之晶莹剔透，在文人墨客的笔下，渐渐成为忠贞高洁、美好坚强的象征。古诗词中“____________，____________”就是典例之一。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

科普首先是“科”，其次才是“普”，“科学性是科学普及的灵魂”，没有科学性却打着“科普”牌子的内容更多的是①，尤其是对于心智尚未完全成熟，还没有形成完整正确的三观的青少年而言，容易因为首次接触形成刻板印象，继而形成偏见，难以纠正，正如列宁在给《莱比锡人民报》编辑部的公开信中曾说：“偏见比无知离真理更远”。这就要求无论是科普内容的生产者还是各科普作品的发布平台都要对自己的内容负责，牢固树立科学性第一位的意识，不能②，一味地追求注意力资源，套用最新奇的形式手段，而造成“金玉其外，败絮其中”的现象。

科普乱象有故意为之，也有无心之失。以科普之名，行卖货之实的③伪神医，和披着科学外衣，恶意引导舆论，进行意识形态渗透的假专家，以及故意以传播谣言和伪科学来吸引流量的网络博主都是科普乱象的故意为之者。面对故意为之的乱象，需要加强审核和监管，提高重点领域的科普准入门槛，建立健全投诉举报机制。面对只是无心之失或者说不够严谨的科普乱象，要牵引更多专业人士成为各领域科普的“主力军”，并鼓励大家共同参与，一起来“找茬”。尤其是科研人员对自身研究领域内容的“找茬”。能够帮助科普内容往更高质量发展。

负责任的科普创作，负责任的科学传播，负责任的科普内容“找茬”，自然也就能够诞生高质量的科普作品，让公众能够品尝到放心、安全、美味的科普大餐。

（摘编自光明网2022年12月13日黄荣丽《科普需要负责任，也需要大家来“找茬”》）

请在文中带序号的横线处填入恰当的成语。（3分）

19．文中画横线的句子中，“牵引”和“找茬”的本义和语境义结合运用得十分巧妙，请结合语境简要分析其表述效果。（4分）

20．请将文中画波浪线的部分改写成一个用“只有……才能……”关联词连接的复句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。（9分）

中国式现代化需要青年力量的持续注入。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，国家整体现代化水平的提升，离不开青年群体提高本领、创新有为，发挥国家发展中流砥柱的作用。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，青年是共同富裕的受益者，共同富裕要求新时代青年①，发扬优良传统，以自身的勤劳智慧更多惠及民生福祉。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，新时代青年在享受优越物质条件的同时，坚持社会主义核心价值观，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、②。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，青年是绿色健康生活方式的倡导者和引领者，是发展绿色经济、低碳经济、循环经济的人才库。中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国青年既胸怀祖国，③，日益成为沟通中外的友好使者，成为人类和平发展的推动者与捍卫者。现代化的本质是人的现代化。新时代中国青年应当将推进自身作为“人”的现代化与投身国家现代化事业结合起来，在为社会贡献价值的同时实现自我价值。造就适应国家现代化的精神品格与人格特质。（摘编自《中国青年报》《中国式现代化进程中的青年选择》）

21．下列句子中加下划线部分的引号与文中画横线处的“人”的引号，用法相同的一项是（3分）

A．我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。（鲁迅《拿来主义》）

B．“嗯，真的很冷——”（这个词读起来很高，拖了很长时间。）（郁达夫《故都的秋》）

C．梁头做成“桃尖梁头”或“蚂蚱头”。（梁思成《中国建筑的特征》）

D．它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。

材料二：行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国式现代化的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。

材料三：新中国成立后，中国提出了实现“四个现代化”的目标。“四个现代化”是：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。2022年，盛会召开，“中国式现代化”让人振奋，也让中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。

以坚实脚下步“行”走伟大复兴路，中国式现代化之路气象万千、前景光明。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，自拟标题，写一篇800字以上的作文。

语文参考解析

1.选C。有两处错误，“一改历史上的‘侠义’形象”错误，“成为‘老牌的乞丐’”错误。

2.选B。原文是“靠单纯的模仿，艺术总不能和生活和自然竞争”“我们也许要求一幅风景画要有接近真实的色彩和线条……”，综观材料，的意思是艺术不能仅仅单纯地模仿生活和自然，仅限于对客观事物的描摹与再现，但并不意味着“艺术不需要模仿生活和自然”。

3.选C。由材料一第四段可知，“物色之动，心亦摇焉”意思是，外界景物触动了创作主体的心灵，创作主体通过自身的主观能动性和个性化选择，创造性地把握住景物的颜色，创造出含有丰富、敏锐的美的形象。C选项，通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义。诗歌只是纯粹表述了对七彩生命的热爱之情，并没有涉及任何景物。

4.①通过塑造以魏连殳和宴之敖为代表的黑色人，表述了对于具有反抗精神的先锋者的肯定；②通过描写黑脸的“中国脊梁式”人物，赞美实干精神，讽刺空谈、懒散、懈怠等消极作风；③通过刻画披玄衣、用玄腰带的“一个浑身黑色”的刽子手，批判了愚昧麻木的民众，寄寓了对民族前途、先驱者际遇的忧思。（评分标准：答对1点1分，2点2分，3点4分。言之成理亦可酌情给分。）

5.①薛宝钗服饰的色彩可以衬托其端庄娴静的人物形象。②在描写冷香丸所需之药料的色彩时，集中于“白色”，配以雨水，营造出冷清、悲凉的氛围，暗示其悲剧命运。（评分标准：答对1点2分，2点4分；如有其他解析，言之成理可酌情给分）

6．B本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。“鲁迅先生的突然逝世完全没有任何征兆”不合文意。根据原文G君说的话“今天看见鲁迅的面色和精神比我意想中好些，可是他若不赶紧转地疗养，总是危险”和史沫特莱女士说的话“他此时虽然好得多了，可是靠不住，一定要转地疗养”，可知鲁迅先生的突然逝世是有征兆的。

7．C本题考查理解分析文本特定内容的能力。A项，“G君看他也认为好”张冠李戴，原文是“不但那时，在一九三五年如果有人说鲁迅不久于人世，那一定会被认为是‘黑老鸦’。鲁迅自己从未说他身体不好，人家看他也认为好；他精神抖擞地战斗着”。B项，“鲁迅先生认为她醉了，对其建议不屑一顾”不合文意，根据原文“鲁迅以为她醉了，打算撇开这个话题……但在回去的汽车中，史沫特莱又请鲁迅考虑她的建议，鲁迅也答应了”可知。D项，“主要是因为他认为一旦出了国自己便做哑巴，也太气闷”分析不当，鲁迅先生最终没出国休养，有多方面的原因，原文没有明确主要原因是什么。

8．①震惊。“我”收到妻子说鲁迅先生逝世的急电，感到震惊而不相信，因为八天前，“我”和先生一起看了电影，他还是好好的。②悲痛。“我”恨自己旅行在外而痔疮发作，卧床而不能速归，不能瞻仰先生的遗容；又痛苦地猜想这“晴天霹雳”的来由。③自责。史沫特莱女士在八月初就要求先生“转地疗养”，先生和我们都没有引起足够的重视，以致铸成大错，“我”非常自责，觉得“我们太不负责”“我们这罪不能宽饶”。

本题考查理解文本内容并探究人物心理活动的能力。首先通读文本一，梳理有关内容；然后理解“我”的“晴天霹雳”之感，分析蕴含的心理；最后整合解析，分点作答。

每点2分，意对即可，其他解析言之有理也可酌情给分。每点中，概括出心理特点给1分，具体分析给1分。

9．不矛盾。（1分）①详写鲁迅先生治病的事，体现了大家对先生的关心爱护，从侧面表现了先生的人格魅力；也表述了“我”对先生的突然逝世难以释怀，却又不得不面对事实。（2分）②详写鲁迅先生最终没有出国治病，因为他要结束经手的事“也不是一二个月可以完成的”，体现了他忘我工作的精神。（1分）③先生说起史沫特莱的“直觉”时总幽默地笑着，先生“曾经幽默地说：他们料我要走，我岂不走，使他们多些不舒服”，体现了先生幽默的性格和敢于斗争的精神。（2分）

本题考查结合文本分析探究有关问题的能力。首先通读文本二，梳理写鲁迅先生治病之事的内容；然后结合文本，探讨不惜笔墨详写鲁迅先生治病之事的原因；最后整合解析，分点作答。

按解析要求给分，意对即可，其他解析言之有理也可酌情给分。

第10题3分。EIM。

原文的正确句读是：“昔战国之世，处士横议，列国之王，至为拥簪先驱”。这句话的意思是：从前战国时代，士人们纵情议论天下大事，列国的君主（恭敬地对待他们），甚至到了（替他们）拿着扫帚作先驱。

3分，每选对一处给1分，选错不扣分。多选的按照前三个选择给分。

第11题3分。B。

两个“哀”含义相同，均为“哀叹”。A项正确，“常师”，意思是固定的老师。C项正确，“辞”，意思是语气谦卑、委婉的话，婉言。D项正确，“不为穷达易节”的“易节”意思是“改变节操”；“寒暑易节，始一反焉”的“易节”，意思是季节交替。

单项选择题，选对给3分，选错给0分。

第12题3分。C。

此项错误在于张冠李戴，根据文本中“同郡蔡邕深重蟠，及被州辟，乃辞让之曰”可知，被征召做官的是蔡邕而不是申屠蟠。

单项选择题，选对给3分，选错给0分。

第13题8分（1）梁配认为他的话说得好，于是审判定罪改变了对缑玉所判处的徒刑。乡里的人称赞申屠蟠做得好。（2）黄子琰是我的老友啊，他未必会判冯雍的罪。如果他不采纳我的话，我即使去了又有什么好处！

能根据句式特点翻译出整个句子的大意，并能翻译出来重点实词的意思。（1）配，指梁配；善，认为……好；其，他的，是指申屠蟠；言，说话。乃，于是；为，介词；谳，审判定罪；得，得到；减，减刑；死，死罪；论，论处。乡人，乡里的人；称，称赞；美，美好，做得好；之，他，指梁配。（2）黄子琰，人名，不用翻译；为，是；吾，我的；故，老友；邪，啊；未必，不一定；合罪，判罪。如，如果；不用，不采纳；吾。我的；言，说话；虽，即使；往，去；何益，有什么好处。

句（1）翻译的关键词为乃、谳，乃，于是；谳，审判定罪。翻译关键词一个1分，大意分为两个部分，前半部分“配善其言，乃为谳得减死论”大意分1分，后半部分“乡人称美之”大意分1分。句（2）翻译的关键词为故、用。故，老友；用，采纳。翻译关键词一个1分，大意分为两个部分，前半部分“黄子琰为吾故邪，未必合罪”大意分1分，后半部分“如不用吾言，虽往何益”大意分1分。

第14题3分。“至行美义”就是好的行为与道义。“人所鲜能”就是别人很少能做到。例如申屠蟠看重别人托付，信守自己承诺，这是“至行美义”。他在太学接受王子居的托付后，亲自推着丧车将王子居的丧车送回王的家乡，这是“人所鲜能”。

回答好这道题首先要梳理一下文章讲了哪些事例，然后对应这个赞美之言来进行分析。

3分，答对其中一个即可给分。对“至行美义”的概述给1分，回应“人所鲜能”给1分，举出文中具体事例作为依据给1分。

材料一：

申屠蟠字子龙，陈留外黄人，年轻时就有良好的名声和高尚的气节。申屠蟠的父母死后，他哀伤异常，非常思念，以至于不喝酒吃肉长达十多年的时间。他就退居乡里学习研究京氏《易》学、严氏《春秋》和戴圣的《礼记》，这三本书首先读通后，接着他又博览并贯通儒家五经，同时阅读了解河图谶纬一类的书籍，他在学习中没有固定的老师。

材料二：

同郡缑姓一个名叫玉的女子为了替父亲报仇，杀死了丈夫的家族，官吏逮捕了缑玉，到外黄令梁配那里报告，梁配打算将缑玉处死。申屠蟠当时只有十五岁，正是在学校里学习的诸生，向外黄令梁配进谏道：“缑玉的节义，足够感动那些无耻之徒，足够激励那些忍辱负重的人。只可惜没有碰到圣明的时代，不然还应当为她表旌庐墓，何况你这处理还是在清楚地听了她的情况之后，难道反而对她不加同情么？”梁配认为他的话说得好，便为缑玉请求重新审判定罪使她得以免死。乡人称赞申屠蟠做得好。

申屠蟠家中很穷困，受人之雇做漆匠。郭林宗看见后很惊奇。同郡的蔡邕非常看重申屠蟠，等到自己被州里征召时，蔡邕便辞让道：“申屠蟠禀气玄妙，天性聪敏灵透，父亲死后能尽力按照礼的规定施行，差点毁了自身。他的美好品行，是别人很难做到的。他安于贫困，乐于修身养性，不因为气候变化而变质，不因穷困而丧失气节。和我蔡邕相比，年龄比我大，德行比我贤。”

后来郡里召申屠蟠做主簿，申屠蟠没有去上任。申屠蟠从此就隐居在家精研学问，他博通《五经》，还懂得图纬之学。开始与济阴王子居同在太学学习，子居临死时，把自身后事委托给申屠蟠，申屠蟠亲自推着车子，送丧回故里。碰见司隶在河巩之间从事，从事认为申屠蟠很讲义气，替他传符牒，使人护送，申屠蟠不肯接受，把符牒丢在地上走了。事情办完仍回太学。太尉黄琼召他出来做官，他不去。等到黄琼死了，归葬于江夏，四方名士豪杰会集在帐下的有六七千人，互相谈论，没有谁能赶得上申屠蟠的。

当初，京师游士汝南范滂等议论朝政，自公卿以下的官吏都拜服范滂。太学士们争相仰慕他们的风度，认为文学将要兴盛起来，隐居社会中的处士将会重新得到重用。只有申屠蟠独自叹道：“从前战国时代，士人们纵情议论天下大事，列国的君主恭敬地对待他们，甚至到了替他们拿着扫帚作先驱，最后却产生了焚书坑儒的大祸，这说的就是现在这种情况啊。”申屠蟠就不再出现在梁、砀一带了，他用树木盖了间房子，把自己当成佣人一般。两年之后，范滂等果然遭了党锢之祸，有的死了，有的判刑，涉及数百人，而申屠蟠却实实在在地没有被人怀疑和议论。后来申屠蟠的朋友陈郡人冯雍因事坐牢，豫州牧黄琬想杀掉他。有人劝申屠蟠去救冯雍，申屠蟠不肯去，说道：“黄子琰（琬）是我的老友吗？他未必会判冯雍的罪。如果他不采纳我的话，我即使去了又有什么好处！”黄琬听说了申屠蟠的话，便免了冯雍的罪。申屠蟠处在乱世之末，始终保全高洁的志向。

第15题3分。A。

本题考查鉴赏诗歌的内容、形象、语言和思想感情的能力。A说改变了“心境”不正确。从整首诗来看，不仅没有颓唐之势，反而有辛弃疾那种“廉颇老矣，尚能饭否”的激昂之气。

单项选择题，选对3分，选错0分。

第16题6分。示例1.“声”是花下少年的笑声。认为，花下少年仅凭“垂垂羸马”就嘲笑岳飞是个爱折腾、不安分的老人，这是乖谬的。“声”字写出了花下少年的粗鄙浅陋，反衬了岳飞的谦和有礼，还借此批判了那些只顾享受、不思报国的人。

示例2.“声”是“我”镜子前的叹息声。认为岳飞仅仅凭借镜中的白发频生，就断定自己已光阴虚度、壮志难酬了，这是不合常理。“声”字写出了岳飞心中时不我待的责任感、紧迫感和使命感，表现了对岳飞的崇敬之情和深切关心。

本题考查探究诗歌思想感情的能力。对“声”的理解不同，意境也有所不同。若理解成“声”是花下少年的笑声，可以看出少年的粗鄙浅陋，褒贬显而易见；若理解成“声”是“我“镜子前的叹息声，可以看出这是诗人的劝勉之词，饱含了对友人的深切关心。

每点2分。3点共6分。解析不作唯一性的要求，考生选择不同的看法是可以的，关键要看是否能够自圆其说，讲出自己的看法与依据。考生表述看法，给2分，表述依据给4分。

（6分）(1)故人不独亲其亲,不独子其子(2).故不积跬步,无以至千里

（3）例如：洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶

第18题3分。别有用心（居心不良），本末倒置（舍本逐末），高谈阔论（夸夸其谈）

从“没有科学性却打着‘科普’牌子”和“一味地追求注意力资源”可以归纳出“别有用心”；从“牢固树立科学性第一位的意识”和“一味地追求注意力资源，套用最新奇的形式手段”可以归纳从“本末倒置”；从“以科普之名，行卖货之实”和“伪神医”可以归纳出“高谈阔论”。

每填对1处给1分，考生有参考解析以外的解析的，假如符合是成语，语义、语法上能够衔接这两个条件的，可以给分。

第19题4分。（1）“牵引”本义为拉拖，引动。在文中是运用政策和舆论等手段进行激励和引导的意思；该比喻义化虚为实，形象生动。（2）“找茬”本义是故意挑毛病，找别人麻烦。在文中是指出“科普乱象”的“无心之失或不够严谨”之处的意思，贬词褒用，诙谐有趣。

这道题考查的是语言建构与运用。重点是要区分词语的本义与语境义的不同，然后了解在不同的语境中灵活运用词语，产生语境义，对表述效果产生了作用。

分别解释出每一个词的本义和语境意义，各得1分；分别指出该特定语境中这两个词的运用之妙，各得1分。

第20题4分。只有开展负责任的科普创作、负责任的科学传播和负责任的科普内容“找茬”，才能够诞生高质量的科普作品，让公众品尝到放心、安全、美味的科普大餐。

原文“负责任的科普创作，负责任的科学传播，负责任的科普内容‘找茬’”是“能够诞生高质量的科普作品”的原因和前提条件；而“诞生高质量的科普作品”又是“公众能够品尝到放心、安全、美味的科普大餐”的必要前提，二者环环相扣。

共4分，其中，单句改成复句1分，关联词语连接的前后的意思表述准确，各1分合2分。整个复句意思完整，没改变原意，给1分。

第21题3分D。

“摩登”的引号是反语，表讽刺否定；B.“嗯，真的很冷——”的引号是直接引用；C.“蚂蚱头”的引号是特定称谓；D.“宇宙”的引号是特殊含义，与文中画横线处的“人”的引号用法相同。

单项选择题，选对3分，选错0分。

第22题6分。①践行初心使命②创新性发展③又放眼世界

从后半句“发扬优良传统”可推知，①处填入的内容是“2+4”结构的动宾短语；联系前一句中“离不开青年群体提高本领、创新有为，发挥国家发展中流砥柱的作用”，可以推知解析①；从前半句“不断推动中华优秀传统文化创造性转化”可推知，②内容为“推动中华优秀传统文化创造性转化”之后的结果；从“创造性转化”的对称性可推知解析②；从前半句“中国青年既胸怀祖国”中“既”可推知，该句句式为“既……又……”；从“既胸怀祖国”和后半句“沟通中外的友好使者，成为人类和平发展的推动者与捍卫者”可推知解析③。每个空格2分。

这是一道引语式的材料作文题目。

材料一和材料二，关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值，行者常至，为者常成，要对核心词“行”进行解读，赋予内涵。

材料三关键词语为“四个现代化”。新中国成立后，中国提出了实现“四个现代化”的目标。“四个现代化”是：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。关键词语是“中国式现代化”。2022年，盛会召开，“中国式现代化”让人振奋，也让中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。

作文要对核心词”行”和”中国式现代化”两个核心词进行解读,并加于思辨,特别要关注写作导语提示,“以坚实脚下步“行”走伟大复兴路，中国式现代化之路气象万千、前景光明。”

“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”实现现代化，作为人类文明发展与进步的显著标志，是世界近代以来各国孜孜以求的共同目标，但通往现代化的道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。中国式现代化的内涵是什么？与西方式现代化道路有何不同？党报告将中国式现代化的特点概括为五点：中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。

中国式现代化是具有中国特色、契合中国实际的社会主义现代化，是顺应人心、合乎大势的现代化，是人间正道。而西方式现代化本质上是以资本为中心的现代化，两极分化的现代化，物质主义膨胀的现代化，以邻为壑、恣意毁坏别国生态环境的现代化，肆意对外扩张掠夺的现代化。两相比较，泾渭分明，高下立判。历史和实践证明，中国式现代化新道路，不仅走得对、走得通，而且也一定能够走得稳、走得好。

1不负少年意气，书写大美华章

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从孙中山先生绘就的中国现代化第一份蓝图，到新中国的四个现代化，再到今天盛会提出前景光明的中国式现代化，吾辈青年之未来，早已