2022年秋季九年级语文上学期 期末考试仿真模拟卷（吉林长春）原卷+解析

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2022年秋季学期九年级语文上学期期末测试仿真试题（吉林长春）

（时间：120分钟，满分：120分）

一、积累与运用（15分）

阅读下面的文字，完成1～4题。（8分）

①行走，是与自己相遇的途径。②是亲近自然，是在书海中遨游，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。③行走，让人生更精彩。④孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。⑤人生无涯，行者无僵，愿你行走的人生炫烂多姿。

1.准确、工整地钞写下面的句子。（2分）

人生无涯

人生无涯

此题考查钞写。钞写时要做到准确、工整，注意标点符号的占格。

2.语段第⑤句中有两个错别字，分别应该改成“”“”。（2分）

疆绚

本题考查错别字的修改。根据积累以及语境可知，“行者无僵”的“僵”应写作“疆”，行者无疆：意指对于行者来说，是没有地域的限制，想去哪就去哪。“炫烂多姿”的“炫”应写作“绚”。绚烂多姿：意思是各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。

3.语段中“丰饶和充盈”“隐逸之心”的短语类型分别是（）（2分）

A．动宾短语补充短语B．并列短语动宾短语

C．并列短语偏正短语D．主谓短语补充短语

C

本题考查短语类型的掌握。“丰饶和充盈”是并列短语，“隐逸之心”是偏正短语；故选C。

4.语段第②句横线处应补充的恰当的关联词语是（）（2分）

A．不仅而且B．与其不如

C．如果就D．无论还

D

本题考查关联词的运用。A.表示递进关系；B.表示选择关系；C.表示假设关系；D.表示条件关系，从整个句式来看，是采用了“……都”的句式，因此，可判断这是一个条件关系的句子，要填入表示条件关系的关联词，一般“无论”搭配最常见的是“都”，据此可以填入的是“无论……还”。故选D。

5.古诗文默写填上空。（7分）

（1）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（2）因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》）

（3），山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）

（3）人生难免遭遇坎坷。面对挫折，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》豁达酬歌：，。

（4）李白在《行路难》一诗中运用典故，表述了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望的句子是：，。

蜡炬成灰泪始干；凫雁满回塘；溪云初起日沉阁；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边

解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“蜡炬、凫雁、阁、畔、碧”等字词容易写错。

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的课内文言文，完成6～8题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

6.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.余拏一小舟（挐ráo：即“桡”，撑（船））

B.湖中人鸟声俱绝（绝：消失，断）

C.问其姓氏，是金陵人，客此（客：做客。）

D.更有痴似相公者（更：更加）

D

本题考查文言实词的解释。A.B.C解释正确；D.解释有误。D.“更有痴似相公者”句意：还有和您一样痴的人啊！更：还。故选B。

7.下列对文章内容和写法的理解不正确的一项是（）（2分）

A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句从视觉、听觉角度描写出这场奇寒大雪后西湖的寂寥空旷。

B．“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”两句前后矛盾，“独”是“单独”的意思。

C．文中写景，运用白描手法，视野由远及近，由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。

D．“湖中焉得更有此人”一句转换叙述角度，通过写对方的惊讶来写自己的惊讶。

B

本题考查对文章内容和写法的理解能力。B.两句前后矛盾.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”两句前后不矛盾，前说“独往湖心亭看雪”中的“独”是指目的是去看雪的只有独自一人，而一同前往的却不只一个，但那些人的目的并不是看雪，所以在“独往湖心亭看雪”一句中强调的是“独往”“看雪”，所以“两句前后矛盾”的理解不正确；故选B。

8.与“金陵人”是真正的知音吗？请结合文章内容回答。（3分）

答：。

观点一：是知音（①“强饮”三大白的尽力而为②雪夜独往遇知己的欣喜）

观点二：不是知音（①只写金陵人喜，而不写自己喜；②金陵人是热热闹闹的喝酒赏雪，而张岱是一人独往的清雅看雪；③张岱以明朝纪年，有明显的“故国之思”，金陵人没有，二者虽相遇，但境界不同）（意思对即可。）

本题考查对文章内容的理解。首先明确观点，然后结合文章内容回答依据即可。

观点一：是知音，“湖中焉得更有此人”，说明两人有同样的兴趣，都很特别，（在晚上看雪很新鲜）；“强饮三大白”能喝着么多说明是和知己在喝；最后舟子说的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，说他俩一样痴（对痴的赞美），意思不就是他俩是一类人么？有同样的兴趣，又是同乡，是知音。

观点二：不是知音，“见余大喜”只写金陵人喜，未写自己喜；“有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”，可知金陵人是热热闹闹的喝酒赏雪，“独往湖心亭看雪”张岱是一人独往的清雅看雪；从“崇祯五年”，可知张岱以明朝纪年，有明显的“故国之思”。金陵人没有，二者虽相遇，但境界不同，不是知音。

崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。

我到了湖心亭上，有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）邀请我一同喝酒。我尽情喝了三大杯后告辞。（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情（于山水），还有像您一样（甚至比您更）痴情（于山水）的人呢！”

（二）阅读下画的课外文言文，完成9～11题。（8分）

范仲淹字希文，早孤，从其母适朱氏，因冒其姓，与未氏兄弟俱举学究。尪瘠①，尝与众客同见谏议大夫姜遵，遵素以刚严著名，与人不款曲②，众客退，独留仲淹，引入中堂谓其夫人曰：“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。”遂参坐③置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也。年二十余，始改科举进士。

晏丞相殊留守南京，范公遭母忧④，寓居城下。晏殊请掌府学。范公常宿学中，训督学者皆有度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇⑤之。见先寝者，诘之，其人给云：“适疲倦，暂枕耳。”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑，其后宋人以文学有声名于场屋⑥朝廷者，多其所教也。

（解释）①尪瘠：指瘦弱。②款曲：殷勤应酬。③参坐：三人同坐。④母忧：母亲去世。⑤诇：侦查，察看，刺探。⑥场屋：科举测试的地方，又称科场。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇之。

译文：。

（范仲淹）在晚上教授学生（时），（不管是）读书、就寝还是就餐都规定具体时间，（并且）经常暗暗来到教室监察学生的学习情况。

本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

夜：晚上；课：教授；皆：都；立：规定；潜：偷偷的，暗暗的；至：到；诇：侦查，察看；之：代词，指“学生的学习情况”。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A.遂参坐置酒/待之如骨肉/人莫测其何以知之也

B.遂参坐/置酒待之如骨肉/人莫测其何以知之也

C.遂参坐置酒待之/如骨肉/人莫测其何以知之也

D.遂参坐置酒/待之如骨肉人莫测/其何以知之也

A

本题考查给文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

“遂参坐置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也”意思是于是三个人一起坐下设立酒宴，对待他如同亲人，没有人知道他是怎么知道的。其中“遂参坐置酒”为主谓句，“待之如骨肉”为省略主语“姜遵”的主谓句，在“遂参坐置酒”和“待之如骨肉”之间应断句，“人莫测其何以知之也”也是一个主谓句，在“待之如骨肉”和“人莫测其何以知之也”之间应断句，所以断句为“遂参坐置酒/待之如骨肉/人莫测其何以知之也”。故选A。

11.甲乙两文中，范仲淹和姜遵、晏殊之间的交往给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（3分）

答：。

姜遵与晏殊当时的身份、地位都比范仲淹高，但这两个人都主动与范仲淹交好并帮助他。这些都是由范仲淹本身自尊自强，努力进取、积极勤奋的精神和正直高尚的人格赢得的。这告诉我们：无论处在什么样的境遇下，学习要勤奋刻苦，工作要尽职尽责，要胸怀高远的志向，这样才能赢得他人的尊敬，才会最终有所成就。

本题考查对文章内容的理解。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。

由甲文中“从其母适朱氏，因冒其姓”“尝与众客同见谏议大夫姜遵”和乙文中“晏丞相殊留守南京”“范公遭母忧，寓居城下。晏殊请掌府学。范公常宿学中”等内容可知，姜遵是谏议大夫，晏殊是丞相，而范仲淹只是一个寄人篱下的人，范仲淹和他们身份地位相差悬殊；

但由甲文“众客退，独留仲淹，引入中堂谓其夫人曰：‘朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。’”，乙文中“晏殊请掌府学”“常宿学中，训督学者皆有度，勤劳恭谨，以身先之”等内容可知，姜遵、晏殊都是因为范仲淹刻苦自励，积极进取，勤奋务实而积极主动地与他交往。

由此告诉我们，不管自己的境遇如何，只要志存高远，自立自强，勤于学习，热爱本职工作，踏实务实，就会得到他人的尊重，就会在平凡的岗位上创造不凡的业绩。

范仲淹，字希文，年幼就失去了父亲，跟从母亲改嫁姓朱的人，于是就假托姓朱，和姓朱的兄弟一起考学究。范仲淹体弱消瘦，曾与众客一同拜见谏议大夫姜遵，姜遵一向以严肃著称，不和人殷勤应酬，众客回去后，只留下范仲淹，把范仲淹拉到正堂，对自己的夫人说：“朱学究虽然岁数小，但有奇才。有朝一日不只是官职显赫，还当在世上留下盛名。”于是三个人一起坐下设立酒宴，对待他如同亲人，没有人知道他是怎么知道的，范仲淹二十岁时，开始改为科举进士。

丞相晏殊留守南京，范公的母亲去世后，范公为母守丧借住在城下。晏公聘请他掌管府学。范公经常住在学堂之中，训导督促学生都很有方法和尺度，辛勤劳苦，恭顺谦虚，用自己的行动为学生树立典范。晚上给学生上课，读书睡觉吃饭，都定下了时间。范公总是暗暗地去斋舍察看学生的学习情况，见到睡觉的人，就责问他。那人撒谎说：“刚好有些疲倦，刚躺下休息一会。”范公问休息之前看的是什么书，那人也胡乱对答，范公马上取来书问他。那个人不能对答，于是惩罚了他。范公出题目让学生作赋，一定自己先作一篇，想了解题目的难易和用意，也让学生把它作为标准，所以这样，从四面八方赶来求学的人络绎不绝。后来宋代人在考场、朝廷上获得文学名声的，大多是范仲淹教出来的。

（三）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分）

弘扬优良家风

①勤的本义就是劳累，辛苦。《说文·力部》上说：“勤，劳也。从力，堇声。”从力，表示艰苦用力之意。在现代语境中，“勤”“劳”并用，既指要勤于劳动，又蕴合着吃苦耐劳之义。

②那么，勤劳美德如何体现呢？

③一是对待事情尽心尽力，努力去做。曾国藩说：“勤，不必有过人之精神，竭吾动。比如，在劳动内容选择上不拈轻怕重，在劳动效率产出上不浑水摸鱼和滥竽充数。

④二是要孜孜不倦，从不懈息。《慧琳音义》卷四“克勤”注引《考声》说：“勤不倦。”其实，无论是“恸禾日当午，汗滴禾下土”的体力劳作，还是“吟安一个字捡断数茎须”的脑力创作，劳动的辛苦都不言而喻。但是，对于勤劳的人而言，其对劳动的热爱执着以及对于劳动价值的深刻体会，使得他们能够克服并超越这些身心苦累，所以他们参与劳动的热情从不消失，并不因此而走向息情放弃。从古至今，那些广受赞誉的人，都是“习其苦”“安其苦”的，并且常常以苦为乐。

⑤勤劳是中华民族引以为做的优秀品格，是历代家训家风重点强调和宣扬的内容在新时代，“爱劳动”是对社会主义建设者和接班人的基本要求，是现代公民的基本素代中国人的辛勤劳动。

⑥那么，如何培养人们的勤劳品格呢？

⑦家庭作为人一出生就面对的生活、教育环境，对人的成长至关重要，特别是家中长辈对待某些事情的看法和做法，更会深刻影响到子孙的价值观。现在，一些家长对子女过分溺爱，不舍得让其吃苦受累，在劳动方面凡事都想自己包办代替，这样很容易造就孩子好吃懒做的恶习。

⑧其实，从小就培养孩子的勤劳品格，训练其劳动能力，更有利于其戒长成才传统家训中对子女孙辈的劳动要求，很值得我们认真研究和借鉴。比如，南宋叶梦得及时为之。如机之发，鹰之搏，顷刻不可迟也。”曾受到朝廷嘉奖的“江南第一家”郑令各人亲书其名，然后就所业”。平日里，家中妇女们轮流做饭，十天一轮：其他人聚集一起，进行纺纱织布等劳动，并按百分之十的比例给予奖励。

⑨显然，这些严格而细致的劳动要求，对于规范子孙后代的言谈举止，使他们从小就养成勤劳意识、勤劳习惯，以至于形成坚定的勤劳品格，都具有持久而深刻的影响。

（选自《光明日报》有删改）

12.本文的标题就是文章的中心论点，请把标题补充完整（要求字数、结构一致）（2分）

弘扬优良家风___________________________

示例一：继承勤劳美德

示例二：培养勤劳品格

本题要求把标题补充完整，字数、结构要一致。可结合文中的论述及观点“②那么，勤劳美德如何体现呢？”“⑥那么，如何培养人们的勤劳品格呢？”来补充，如“体现勤劳美德”或“培养勤劳品格”。

13.下面是对本文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．本文结构严谨，按照逻辑顺序，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，一气呵成。

B．“《汉字源流字典》认为，凡从勤取义的字皆与劳苦等义有关”可用作第①段论据。

C．②⑥段都使用了设问句式，都有承接、过渡作用，能引起读者注意，启发读者思考。

D．⑦⑧段运用了正反对比论证的方法，第⑦段从正面论证，第⑧段从反面论证。

D

D.理解有误。正确为：第⑦段是反面论证，⑧段是正面论证。故选D。

14.文中第⑧段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：。

举例论证（事实论证），列举传统家训中对子女孙辈的劳动要求，论证了“从小就培养孩子的勤劳品格，训练其劳动能力，更有利于其成长成才”的观点。（或论证了“弘扬优良家风，对培养勤劳品格有深远影响）”的观点。）

本题考查论证方法的类型及其表述效果。文中第⑧段“比如，南宋叶梦得及时为之。……曾受到朝廷嘉奖的“江南第一家”郑令各人亲书其名，然后就所业”举了“南宋叶梦得”“江南第一家”传统家训中对子女孙辈的劳动要求，这明显是使用了举例论证的方法。有力地论证了语段的首句“从小就培养孩子的勤劳品格，训练其劳动能力，更有利于其成长成才”这一分论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。论证方法就是为论证观点服务的。

（四）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分）

抵押

①十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。

②那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，你家孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。”

③那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。

④母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。

⑤担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。

⑥主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵押，这好说啊。”

⑦主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？”

⑧“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。

⑨“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。”

⑩母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。

母亲就当没看见，几自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”

母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太太。

最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。

第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一个个给我们打电话告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。

此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。

那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。

毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。

母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。

母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。

母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。

母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。

几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。

我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。

“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。

母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。”

闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。

15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）

A．这篇小说运用了顺叙的叙述方式，记叙了母亲借贷、还贷、存银行卡等几件事，几件事衔接紧密，叙述自然生动、真实感人。

B．“母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来”，通过信用社工作人员的反应，直接表现母亲抵押孩子贷款的荒诞。

C．母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表现了母亲对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。

D．小说最后一段深化了中心思想，由分析母亲银行卡存钱这件事自然过渡到母亲给子女的源源不断的爱，主旨得到升华。

B

本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B.“直接表现母亲抵押孩子贷款的荒诞”错误，根据第段“听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了”可知，这里对信用社工作人员进行神态描写，写出他们听到母亲的话后感到惊讶和荒诞可笑，这里运用侧面描写的手法表现出母亲抵押孩子贷款的荒诞，并非“直接表现”；故选B。

16.这篇小说的主人公是母亲，请结合文章内容分析母亲形象。（4分）

答：。

①从“母亲认为百姓有困难，政府不会不管，而且她自信孩子‘一天比一天能耐’，读了书一定会长本事，借的贷将来会很容易就还了”表明母亲明理又自信。②从“母亲用剩下五千块钱，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾”可看出母亲的勤劳忙碌。③从“母亲当儿女工作成家后，母亲会将他们寄来的钱都存起来，以备儿女们将来的不时之需”可看出母亲的节俭及对子女的爱。④从“母亲将款贷来后，叮嘱孩子要好好混，将来好一分不差地还款”表明母亲的守信用。

本题考查人物形象分析。

结合第段“有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。”“俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了”可知，家境艰难时，母亲直接找银行去贷款，因为她认为百姓有困难，政府不会不管，而且她自信孩子‘一天比一天能耐’，读了书一定会长本事，借的贷将来会很容易就还了，表明母亲明理又自信；

结合第段“那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵”可知，贷来的钱，母亲还了债后，用剩下五千块钱，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，表明母亲的勤劳忙碌；

结合第段“平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上”可知，当儿女工作成家后，母亲会将他们寄来的钱都存起来，以备儿女们将来的不时之需。表明母亲的节俭，母亲心里始终装着孩子，为孩子着想；

结合第段“你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家”可知，母亲将款贷来后，叮嘱孩子要好好混，将来好一分不差地还款。表明母亲诚实守信。

17.赏析下面句子中加点文字的表述效果。（2分）

听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。

答：。

表述母亲说不切实际的话。

本题考查词语表述效果分析。结合第⑨段“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。”及第段的内容可知，信用社里那些工作人员全都咧嘴乐是因为听到母亲说要把仨孩子，抵押给他们，于是他们咧嘴乐，“咧嘴乐”是对信用社里那些工作人员的神态描写，从他们的神态可以表述出母亲说的是不切实际的话。

18.结合原文，说一说母亲是从哪些方面分析贷款理由，从而打动信用社主任的？（3分）

答：。

①穷有正当理由，家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书。②自己家有还贷能力，而且不会跑。③银行贷款给自己是为国家培养人才。

本题考查文章内容分析。

结合第段“俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书”分析，穷有正当理由，家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书；

结合第段“俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找”分析，母亲又从自己家的还贷能力上进行了分析，她将自家情况和那些做生意的进行对比，表示自己家不会跑，三个孩子大了都有能力还贷，而且自己还年轻能干；

结合第段“你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”分析，第三个理由是为国家培养人才。

19.小说以“抵押”为题目好在哪里？请结合文章内容分析。（4分）

答：。

①“抵押”是小说的主要情节，又是贯穿全文的线索。②起到设置悬念的效果，能激发读者的阅读兴趣。③使母亲的形象更加丰满，表现了母亲的明理，坦诚、宽厚和仁爱的品质。④表现了小说的主旨，“可怜天下父母心”。

本题考查文章标题作用分析。

小说主要写了母亲为了保证孩子上学和生计，想尽各种办法向银行借贷，然后慢慢还贷，这是小说的主要情节，又是贯穿全文的线索。就题目本身的表述效果来说，用“抵押”作题目，起到设置悬念的效果，能激发读者的阅读兴趣，会思考谁在抵押，抵押什么，为什么要抵押，抵押的背后能体现出什么等问题。

在表现人物形象上，小说通过“抵押”借贷一事，如从第段写母亲有困难找政府，实事求事，有可抵押的东西，但是不能抵押；第段写母亲和银行经理说话算话，要孩子们到时连本带利一厘不少还给国家；第段写儿女们长工作成家后，寄给她的钱，她都存起来，仍要留给孩子们等情节，母亲的形象更加丰满，表现了母亲的明理，坦诚、宽厚和仁爱的品质。因家贫无力供养而借贷让他们上学，这样母亲具有代表性，表现了小说的主旨，“可怜天下父母心”。

（五）名著阅读（8分）

20.下列关于名著的说法有误的一项是（）（2分）

A．艾青的长诗《向太阳》《黎明的通知》，借歌颂太阳、索求火把，表述了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

B．《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表述了对平等与人人互爱的理想社会的向往。

C．鲁迅在《中国小说简史》中称《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说。

D．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。

A

本题考查文学常识识记。A.有误。应为：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表述了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手；故选A。

21.《水浒传》中有很多与“酒"有关的故事.请仔细阅读下表，完成探究任务。（6分）

人物故事酒与故事的关联探究发现

①______大闹五台山酒令好汉狂通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：（1）。（2）。

杨志②__________酒误好汉差

武松景阳冈打虎③________

④______浔阳楼吟反诗酒添好汉愁

①鲁达②误失生辰纲（生辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④宋江（1）推动情节发展，丰富故事内容；（2）烘托人物形象，凸显人物性格。

①大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，砸毁了金刚神像，不得以长老把他派往东京大相国寺，与林冲结识。所以本空应填“鲁智深”或“鲁达”。

②杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。所以本空应填“误失生辰纲（生辰纲被劫）”。

③武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死。所以本空可填“酒壮好汉胆”。

④“浔阳楼吟反诗”的是宋江，是梁山大头领。后黄文炳于浔阳楼上发现宋江所写反诗，报与知府，蔡九知府下令捉拿，将其下到死囚牢中。

作用：（1）鲁达因喝酒，打碎神像，杨志因喝酒失了生辰纲，武松因喝酒打死猛虎，宋江因喝酒写了反诗，酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用。

（2）鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真。杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格。武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点。宋江因喝酒写了反诗，表现了他不甘下僚，志向远大的特点。所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。

三、综合实践（10分）

22.按要求完成任务班级开展“奥运精神伴我行”主题活动，请你完成下面任务。（10分）

（1）回答后面问题。（4分）

奥林匹克格言（OlympicMotto），又称奥林匹克口号或奥林匹克座右铭，是奥林匹克运动宗旨之一。2021年7月，在东京举行的国际奥委会第138次全会正式通过决议，将“更团结”加入到奥林匹克格言中，新奥运口号为：更快、更高、更强、更团结。

你如何理解口号中的“更”一词？奥林匹克格言加入“更团结”，对此你又怎么理解？

答：。

更表示程度的加深，相当于“愈加”。“更团结”是人类对奥林匹克和平理想的深切呼唤，寄予奥林匹克大家庭成员在新世纪以更加空前的团结去推动人类社会的和平与发展的愿望。

本题考查词语理解。结合语境来分析词语含义。“更”是程度副词，意思是“愈加”。“更快、更强、更团结”比“快、强、团结”程度上加深，表示了人类永无止境的追求。“更团结”表述的了人们希望：奥林匹克运动不仅仅增强人们的体质，还要以奥林匹克精神促进全人类的团结合作，推动整个世界的和平与发展。奥林匹克格言加入“更团结”，对促进多元化世界的发展起到了引领作用，具有比原来的“更高、更快、更强”的更高层次的内涵。

（2）以下是节选自《人民日报》东京奥运系列报道，请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。（2分）

材料一射击赛场，庞伟在22岁时夺得北京奥运会男子10米气手枪金牌，随后的两届奥运会，他都未能再次登上奥运会的最高领奖台。东京奥运周期，已经开始担任教练的庞伟选择复出，在东京奥运会赛场，35岁的庞伟不仅摘得男子10米气手枪项目铜牌，还与姜冉馨搭档夺得混合团体10米气手枪冠军。

材料二中国体育代表团的奥运选手中也不乏“妈妈级选手”。31岁的花样游泳运动员黄雪辰在第四次奥运之旅中再夺两枚银牌。她说：“证明自己还能回到最好的状态，没有什么比这更棒的了。”同样第四次参加奥运会比赛的刘虹，在女子20公里竞走中拿到铜牌，她觉得，复出两年来，每一天积累的进步就是对自己的一种超越，“我做到了所有自己能做的，没有遗憾”。

材料三历经3届奥运赛场的磨砺，苏炳添终于站在东京奥运会男子百米决赛的跑道上。在此前的半决赛上跑出9秒83，32岁的苏炳添已经迎来了“这辈子最好的回忆”，早在6年前，苏炳添已经成为首位打开10秒的亚洲选手。正当外界认为他功成名就即将退役时，苏炳添却选择坚守，状态依然火热。尽管苏炳添在决赛跑出9秒98位居第六，但在人们心中，这一成绩不逊色于金牌。

结论：。

超越了自我便没有遗憾。

本题考查材料探究。通读材料内容，抓住关键语句来分析概括。根据材料一，35岁的庞伟“选择复出，在东京奥运会赛场，……气步枪冠军”。材料二31岁的黄雪辰“证明自己还能回到最好状态，没有什么比这更棒的了”,第四次参加奥运会的刘虹我做到了所有自己能做的，没有遗憾”。材料三，历经3届奥运赛场的“苏炳添却选择坚守，状态依然火热”等语句可知，这三则材料都表现了一种体育精神，勇于挑战，敢于超越，哪怕没有拿到金牌也不留遗憾，体现了“超越了自我便没有遗憾”这一思想。

（3）体育强则国家强，国家强则体育强。体育强国的基础在于群众体育。你家所在地社区要组织居民开展全民健身的宣传活动。请你给这次活动设计一个宣传口号，且说明口号传达之意。（4分）

口号：。（2分）

表意：。（2分）

示例：

口号：运动让社区充满活力，社区因运动焕发生机。

表意：希望全社区的居民都能运动健身，让人们焕发生机活力。

本题考查拟写宣传标语。根据活动内容（社区要组织居民开展全民健身），用简洁而有鼓动性的语句来表述并说出口号的内涵，语句流畅即可。示例：口号：全民来健身，健康带回家。表意：希望社区居民参与到运动健身的热潮中来，通过运动来强身健体。

四、写作（50分）

23.以下作文，任选其一。（50分）

作文（1）：题目：终于迈出了那一步

作文（2）：阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。（《狮子王》）

如果你有梦想的话，就要去捍卫它。（《当幸福来敲门》）

希望是一个好东西，也许是最好的东西，好东西是不会消亡的。（《肖申克的救赎》）

不要憎恨你的敌人，那会影响你的判断力。（《教父》）

如果你想活着，你需要培养一种坚强的精神态度。（《阿凡达》）

你需要面对你害怕的事物，然后战胜他们，除非他们先战胜了你。（《分歧者》）

作文要求：

（1）要自由、有创意地表述出真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

作文（1）：

这是一篇全命题作文。

第一，审题立意。“迈出”意思是抬起腿来从里面到外面跨步。本题为比喻义，指从某种状态转变为另一种状态。“了”表示动作已完成，亦即转变完成。那一步，可能是决定，可能是行为……迈出那一步也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然，迈出那一步并不容易。“那一步”是指什么，应有具体的内容，可以是友情之间破冰的那一步；可以是你克服内心的恐惧，战胜自我的那一步；可以是你犹豫很久，迈出决定帮助别人步伐的那一步；也可以是你坚持很久，终于实现质变的那一步……总之，这一步的迈出一定是“我”极为艰难的一步。“终于”到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。整个过程是用“终于”二字来突出强调，毫无疑问。本题突出强调对于迈出这一步的整个过程的心理描写和情感的表述，迈出这一步前后的差距的鲜明对比以及整个过程的曲折性。审题时，应补出“谁”终于迈出了那一步，可写“我、你、他（她）”中的任何一个，从真实可信的角度，应写“我”。立意上，应表述对真善美的追求和积极向上的人生态度。

第二，思路示例。

思路一：以家中冷清的场景开篇，接着记叙与家人的矛盾与隔阂，插叙以前和谐温暖的画面进行对比，迈出和解的那一步，最后写迈出那一步的意义。

思路二：景物描写开篇，烘托自己战胜挫折后喜悦的心情。主体部分写战胜挫折的漫长曲折的过程；结尾景物描写呼应开头，含蓄地写出自己的收获。

思路三：一次，妈妈生病了，爸爸不在家，剩下我来照顾妈妈。看着妈妈难受的样子，我心里不是滋味。我想只有我尽全力来照顾生病的妈妈，才能对得起妈妈对我的爱。长这么大，我是第一次照顾大人，也终于明白什么叫责任和担当。我终于迈出了感恩的第一步。成长的过程中，有很多美好的东西我们还没有经历过，只有勇敢地迈出第一步，才会不断地完善自我。

第三，选材构思。适合写成记叙文。根据对题意的理解，明确“谁”在什么情况下终于迈出了什么样的“那一步”，如“我”与朋友闹矛盾后终于迈出了主动和好的那一步，怯懦的“我”遇到困难时终于迈出了坚强的那一步等，然后叙写有关故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。行文时，要写出迈出这一步前后的差距的鲜明对比以及整个过程的曲折性，因此，应先写“迈出”前的固有状态和样子，如写迈出坚强的一步，应先写自己之前不坚强；“迈出”的过程是重点，要写出一波三折。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“迈出的那一步”对自己的影响或作用。

作文（2）：

本题考查材料作文。

一、审题立意。材料由六条电影中的经典台词组成，要求任选角度，自拟题目，写一篇文章。根据《狮子王》中的台词“我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸”可提取关键词“勇敢”，但“勇敢并不代表你要到处闯祸”可得出，勇敢是要有智慧头脑的勇敢，写作时可围绕“智勇双全”展开叙述；根据《当幸福来敲门》中的台词“如果你有梦想的话，就要去捍卫它”可提取关键词“梦想”，“捍卫它”说明要勇敢追梦，用自己的行动证明自己的强大；根据《肖申克的救赎》中的台词“希望是一个好东西，也许是最好的东西，好东西是不会消亡的”可提取关键词“希望”，“希望”就像那璀璨星辰永远高悬夜空，“希望”就像那光，能照亮黑暗，能给人指引方向，所以围绕“希望”展开叙述，可以写梦想、目标等正能量的故事；根据《教父》中台词“不要憎恨你的敌人，那会影响你的判断力”可提取关键词“不要憎恨”“敌人”，有些人一生执着于敌人，就像追光的影子一样，永远把自己置于暗处，“不要憎恨”，敌人也可以是我们成为更好地自己的台阶，这里适合写人生态度，可围绕“豁达乐观”“心胸宽广”等角度展开叙述；根据《阿凡达》中台词“如果你想活着，你需要培养一种坚强的精神态度”可提取关键词“坚强”，面对挫折要坚强面对，面对强敌要坚强面对，面对疾病困扰要坚强面对，坚强才能让我们生命有价值有意义。根据《分歧者》中台词“你需要面对你害怕的事物，然后战胜他们，除非他们先成胜了你”可提取关键词“害怕”“战胜”，每个人都有畏惧的事物，它可以是生命中的疾病缺陷，可以是性格中的自卑胆怯，还可以是人生遭遇的失败挫折……但我们要做一个强者，战胜畏惧的事物，这样才能让人生有意义。

二、构思选材。根据以上分析，我们可得出“有智慧地勇敢、勇敢追梦、希望、豁达宽容、坚强、强大”等写作方向。比如围绕“希望”展开叙述，写一种理想，一种厚望。人人都有一个希望，人人也可能是别人的希望，中学生希望老师家长同学信任理解支持，希望考入一所理想的学校深造，希望减轻来自学习上心理上的压力，希望祖国繁荣，等等。希望的事要与时代相连，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用。最好的写法是，根据自己的亲身经历写一篇记叙文。先写自己在困境中徘徊，感到绝望，但经过启迪看到了希望所在，获得动力，一直怀有希望并最终走出了困境。在结尾点明希望给人以力量的主旨，希望给人以力量。注意希望的根源不应该依赖于外部的赐子，而应该来自内心永不气馁的乐观精神和勇气。只有会在绝望中寻找希望的人，希望才是永存的，所以在写作时要注意自己感悟的表述。比如围绕“勇敢追梦”展开叙述，写成议论文，则可立意：大胆追梦，人生与众不同。然后可以选取古今中外或生活中追逐梦想，捍卫梦想的事例做论据进行论证，如乒乓球女王邓亚萍曾因身高问题被人嘲笑，遭人贬低，但她勇敢追梦，希望有一天能站上国际赛场为国争光，最终她实现了梦想；比如新中国刚成立时，于内经济落后，于外遭受国际一些强国的孤立，但中国人一直没停下中华民族复兴梦的脚步，周总理走访各国建交，钱学森邓稼先等院士添砖加瓦，千千万万个中国人都在追梦，捍卫自己的梦想，捍卫中国梦等等。最后总结全文，再次强调论点。

作文（1）：

终于迈出了那一步

坐在残阳浅照的石阶上，迎着满树丁香花的繁华，我陶醉得眯起了双眼。我知道，我终于挣脱了手机的束缚，迈出那一步之后的世界竟如此美妙。

记得那是刚刚拥有第一部手机的喜悦，那里的世界让我或哭或笑，或摇身一变我就成了那主宰万物的王。渐渐地，黑板上的字迹模糊成了没打完的游戏，卷子上的尸体也幻化成了没有追完的剧集。终于一个月的沉迷后，那次测试把我带到了谷底，公布成绩那日的雨淅淅沥沥，斜斜的雨丝牵出了一个落寞的身影。

难道我就要这样沉沦在手机虚假的世界里吗？那与朝阳攀早与星辰共舞的奋斗忘记了吗？父亲那静默的烟火忘记了吗？母亲那期冀的目光忘记了吗？脑子里纷杂而错乱，像熙熙攘攘的火车站。不，我不能这样。我不能被手机绊倒了青春的脚步，必须迈出这一步！

于是，将手机关机，远远地丢在一旁，拿起笔重新静下心来，去看自己有些许陌生的课本。可是那课本仿佛浮起一张阴笑的脸，对我说：“来吧，再玩一把游戏吧！”内心却有一个瘦小而坚定的小人对我呼喊着，让我认真学习。我乱了手脚，应该听从谁的召唤？不禁又想起触目惊心的红叉和老师责备的目光，心倏忽坚定了起来，那个小人渐渐地变得强大了，那张阴笑的脸似乎遇到了他惧怕的阳光，仓皇逃窜。课本上的字渐渐清晰起来。迈出那一步的信念更加坚定起来。

终于，握着下一次测试的成绩单，看那个名字已经跳回了顶端，才发觉自己已经跳出了手机的掌握，迈出了那艰难却不曾动摇的那一步。想一想，为那一步付出的努力很巨大。那些与手机作抗争的日子里，我默默地却不孤单，隐忍却不言放弃。迈出那一步，挣脱束缚也是一种成长。

拾起角落里的手机，拂去上面的灰尘，摁亮屏幕，又看到那个曾让我日夜痴迷的游戏，把它删掉，心竟没有一丝一毫的波澜。我笑了，看着窗外，阳光透过树影，给心灵一个春天，才发觉一步之外的世界如此明媚。

终于迈出了那一步，终于体会到了成长。我看到迈出那一步之后的我，在希冀的天空下自由展翅蹁跹，彼岸梦想已经绽放了满畦的繁花。

作文（2）：

风雨中的狗尾草

有谁关注过一株狗尾草呢？一株生长在路边的平凡的狗尾草。你或许会说：“我哪有那么多空闲！”别着急，别生气，听我讲一个故事吧！

在一个平淡无奇的下午，我和好友嬉戏在宽广的马路边，一株狗尾草引起了我的注意：它弓着腰，垂着头，仿佛是一位智者在思考人生的哲理！可儿时哪会想那么多啊！只是调侃道：“哈哈！它肯定是测试没考好，真在懊恼吧！”没想到我刚发表的意见，立刻就遭到别人的反击，她说：“才不是呢！它肯定是在想今天晚上吃什么！”说完还得意洋洋地看了我一眼，又继续说道：“你没有看到它身边的几株小狗尾草吗？那肯定是它的宝宝，做母亲的整天想的难道不是这个吗？”我红着脸，一半是因为想到自己的母亲每天都是这样过来的，而感到惭愧；一半是因为自己的想法遭到别人的反驳而恼火！我恼羞成怒，发誓要把那株狗尾草连根拔起。刚要动手时，几点小雨落到我手上，“情况不妙，快跑，要下大雨了！”我喊着。大伙赶忙跑到可以避雨的地方。没过几秒，雨“噼里啪啦”地下了起来。我暗自高兴：哈哈，你这株小小的狗尾草还想跟我斗，一场大雨过后，待本小姐“欣赏”过你的“囧”样后，再轻轻松松地拔了你！

雨过天晴，太阳公公露出了笑脸，我带领着伙伴们蹦蹦跳跳又来到马路边，看它那挫败的样子，虽然不能挽回颜面，但是多多少少可以让我的心情好一点儿。到了那里后才发现事情并不像我所预料的那样，狗尾草还好好的！我鼓着腮帮子，眉头紧锁，哼，真是气死人啦！一个好友笑了笑，拍了拍我的肩膀，说道：“哎呦，你为什么要和一株狗尾草过不去呢？你看，它多么坚强啊！刚刚的雨点有黄豆般大，可它却熬了过来，这需要多大的勇气和毅力啊！它可比我们强多了！”回过头来仔细想想，确实如此！我们一遇到困难就像只缩头乌龟，连一株小小的狗尾草都比不上，还是人吗？还是食物链的最顶端吗？我崇拜地看着它，默念了一句“谢谢你，狗尾草，你让我明白了很多很多……”

现在的我，继承了狗尾草优良的特点，我不怕输，勇敢，坚强，迎难而上，连老师也说我有一股拼劲，“谁比我厉害，我就超过谁！”望着路边小小的狗尾草，我不禁又浮想联翩，一下子又明白了很多很多……

.精品试卷·第2页（共2页）

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2022年秋季学期九年级语文上学期期末测试仿真试题（吉林长春）

（时间：120分钟，满分：120分）

一、积累与运用（15分）

阅读下面的文字，完成1～4题。（8分）

①行走，是与自己相遇的途径。②是亲近自然，是在书海中遨游，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。③行走，让人生更精彩。④孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。⑤人生无涯，行者无僵，愿你行走的人生炫烂多姿。

1.准确、工整地钞写下面的句子。（2分）

人生无涯

2.语段第⑤句中有两个错别字，分别应该改成“”“”。（2分）

3.语段中“丰饶和充盈”“隐逸之心”的短语类型分别是（）（2分）

A．动宾短语补充短语B．并列短语动宾短语

C．并列短语偏正短语D．主谓短语补充短语

4.语段第②句横线处应补充的恰当的关联词语是（）（2分）

A．不仅而且B．与其不如

C．如果就D．无论还

5.古诗文默写填上空。（7分）

（1）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（2）因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》）

（3），山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）

（3）人生难免遭遇坎坷。面对挫折，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》豁达酬歌：，。

（4）李白在《行路难》一诗中运用典故，表述了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望的句子是：，。

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的课内文言文，完成6～8题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

6.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.余拏一小舟（挐ráo：即“桡”，撑（船））

B.湖中人鸟声俱绝（绝：消失，断）

C.问其姓氏，是金陵人，客此（客：做客。）

D.更有痴似相公者（更：更加）

7.下列对文章内容和写法的理解不正确的一项是（）（2分）

A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句从视觉、听觉角度描写出这场奇寒大雪后西湖的寂寥空旷。

B．“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”两句前后矛盾，“独”是“单独”的意思。

C．文中写景，运用白描手法，视野由远及近，由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。

D．“湖中焉得更有此人”一句转换叙述角度，通过写对方的惊讶来写自己的惊讶。

8.与“金陵人”是真正的知音吗？请结合文章内容回答。（3分）

答：。

（二）阅读下画的课外文言文，完成9～11题。（8分）

范仲淹字希文，早孤，从其母适朱氏，因冒其姓，与未氏兄弟俱举学究。尪瘠①，尝与众客同见谏议大夫姜遵，遵素以刚严著名，与人不款曲②，众客退，独留仲淹，引入中堂谓其夫人曰：“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。”遂参坐③置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也。年二十余，始改科举进士。

晏丞相殊留守南京，范公遭母忧④，寓居城下。晏殊请掌府学。范公常宿学中，训督学者皆有度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇⑤之。见先寝者，诘之，其人给云：“适疲倦，暂枕耳。”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑，其后宋人以文学有声名于场屋⑥朝廷者，多其所教也。

（解释）①尪瘠：指瘦弱。②款曲：殷勤应酬。③参坐：三人同坐。④母忧：母亲去世。⑤诇：侦查，察看，刺探。⑥场屋：科举测试的地方，又称科场。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇之。

译文：。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A.遂参坐置酒/待之如骨肉/人莫测其何以知之也

B.遂参坐/置酒待之如骨肉/人莫测其何以知之也

C.遂参坐置酒待之/如骨肉/人莫测其何以知之也

D.遂参坐置酒/待之如骨肉人莫测/其何以知之也

11.甲乙两文中，范仲淹和姜遵、晏殊之间的交往给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（3分）

答：。

（三）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分）

弘扬优良家风

①勤的本义就是劳累，辛苦。《说文·力部》上说：“勤，劳也。从力，堇声。”从力，表示艰苦用力之意。在现代语境中，“勤”“劳”并用，既指要勤于劳动，又蕴合着吃苦耐劳之义。

②那么，勤劳美德如何体现呢？

③一是对待事情尽心尽力，努力去做。曾国藩说：“勤，不必有过人之精神，竭吾动。比如，在劳动内容选择上不拈轻怕重，在劳动效率产出上不浑水摸鱼和滥竽充数。

④二是要孜孜不倦，从不懈息。《慧琳音义》卷四“克勤”注引《考声》说：“勤不倦。”其实，无论是“恸禾日当午，汗滴禾下土”的体力劳作，还是“吟安一个字捡断数茎须”的脑力创作，劳动的辛苦都不言而喻。但是，对于勤劳的人而言，其对劳动的热爱执着以及对于劳动价值的深刻体会，使得他们能够克服并超越这些身心苦累，所以他们参与劳动的热情从不消失，并不因此而走向息情放弃。从古至今，那些广受赞誉的人，都是“习其苦”“安其苦”的，并且常常以苦为乐。

⑤勤劳是中华民族引以为做的优秀品格，是历代家训家风重点强调和宣扬的内容在新时代，“爱劳动”是对社会主义建设者和接班人的基本要求，是现代公民的基本素代中国人的辛勤劳动。

⑥那么，如何培养人们的勤劳品格呢？

⑦家庭作为人一出生就面对的生活、教育环境，对人的成长至关重要，特别是家中长辈对待某些事情的看法和做法，更会深刻影响到子孙的价值观。现在，一些家长对子女过分溺爱，不舍得让其吃苦受累，在劳动方面凡事都想自己包办代替，这样很容易造就孩子好吃懒做的恶习。

⑧其实，从小就培养孩子的勤劳品格，训练其劳动能力，更有利于其戒长成才传统家训中对子女孙辈的劳动要求，很值得我们认真研究和借鉴。比如，南宋叶梦得及时为之。如机之发，鹰之搏，顷刻不可迟也。”曾受到朝廷嘉奖的“江南第一家”郑令各人亲书其名，然后就所业”。平日里，家中妇女们轮流做饭，十天一轮：其他人聚集一起，进行纺纱织布等劳动，并按百分之十的比例给予奖励。

⑨显然，这些严格而细致的劳动要求，对于规范子孙后代的言谈举止，使他们从小就养成勤劳意识、勤劳习惯，以至于形成坚定的勤劳品格，都具有持久而深刻的影响。

（选自《光明日报》有删改）

12.本文的标题就是文章的中心论点，请把标题补充完整（要求字数、结构一致）（2分）

弘扬优良家风___________________________

13.下面是对本文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．本文结构严谨，按照逻辑顺序，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，一气呵成。

B．“《汉字源流字典》认为，凡从勤取义的字皆与劳苦等义有关”可用作第①段论据。

C．②⑥段都使用了设问句式，都有承接、过渡作用，能引起读者注意，启发读者思考。

D．⑦⑧段运用了正反对比论证的方法，第⑦段从正面论证，第⑧段从反面论证。

14.文中第⑧段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：。

（四）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分）

抵押

①十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。

②那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，你家孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。”

③那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。

④母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。

⑤担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。

⑥主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵押，这好说啊。”

⑦主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？”

⑧“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。

⑨“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。”

⑩母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。

母亲就当没看见，几自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”

母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太太。

最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。

第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一个个给我们打电话告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。

此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。

那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。

毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。

母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。

母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。

母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。

母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。

几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。

我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。

“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。

母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。”

闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。

15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）

A．这篇小说运用了顺叙的叙述方式，记叙了母亲借贷、还贷、存银行卡等几件事，几件事衔接紧密，叙述自然