2022年贵州省贵阳市南明区第一实验中学中考一模语文试卷（）

Word文档下载后可自行编辑1/12022年贵州省贵阳市南明区第一实验中学中考一模语文试卷（）贵阳市南明区第一实验中学2021-2022学年度中考第一次模拟

语文试卷

(测试时间：150分钟满分：150分)

注意事项:

1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。

2.答题时，卷I必须用2B铅笔把答题卡上对应的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标好;必须用0.5毫米黑色签字笔，将解析书写在答题卡规定的位置上，在卷子上作答无效。

3.本试题卷共24题，满分150分，测试时间150分钟。

4.测试结束后，试题卷和答题卡一并交回。

一、书写水平(5分)

1．根据作文的汉字书写水平计分。(5分)

二、基础积累(共4小题，20分)

2．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。(4分)

当你走近贵阳，这里的美景以及风土人情定会让你xīnkuàngshényí①，流连忘返。漫步在青岩古镇，你可看到古镇内设计精巧、工艺jīngzhàn②的明清古建筑交错密布，寺庙、楼阁雕梁画栋、飞角重檐相间，处处悠悠古韵，因此它被誉为中国最具魅力小镇之一。

3．下列句中加点词语运用有误的一项是(3分)（）

A．我们青年人要在历史中墨守前行的力量，传承红色基因，争做时代新人。

B．接种新冠疫苗，其实就是给人类的生命和健康构筑一道安全的屏障。

C．在公祭日这天，我们缅怀先烈，感谢他们前仆后继，以血肉之躯换来今天的和平生活。

D．随着北京2022年冬奥会的临近，中国人民参与冰雪运动的热情与日俱增。

4．根据所给信息默写相应内容。(10分)

(1)非无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

(2)，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(3)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(5)醉里挑灯看剑，。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(6)读书足以怡情，足以傅彩，。(培根《谈读书》)

(7)《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：，。

(8)《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。

5．下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)（）

A．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“阳”指山北水南。

B．《放翁词编年笺注》《柳河东集》《杜工部集》分别使用的号、籍贯、官职来命名著作。

C．清代蒲松龄所写的文言短篇小说集《聊斋志异》中，花妖狐魅，多具人情，如婴宁的无忧无虑，无拘无束，笑声朗朗。

D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。

三、阅读能力(共15小题，50分)

(一)名著阅读(5分)

6．下列故事情节与名著文段中的“他”有关的一项是(3分)（）

他慌忙放起妇人来，便问：“我看你夫妻两个，也不是等闲的人，愿求姓名。”那人便叫妇人穿了衣裳，快近前来，拜了都头。他道：“却才冲撞，阿嫂休怪。”那妇人便道：“有眼不识好人。一时不是，望伯伯恕罪。且请去里面坐地。”他又问道：“你夫妻二位，高姓大名，如何知我姓名？”那人道：“小人姓张，名青，原是此间光明寺种菜园子。”

A．大闹野猪林B．智取生辰纲

C．风雪山神庙D．大闹飞云浦

7．祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。(2分)

(二)现代文阅读(28分)

春走老山界

谭谈

①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。

②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。

③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。

⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。_________。

⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！

⑧这时，又一队穿着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！

⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。

⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！

(有删改)

8．文章的内容有详有略。下列选项中，写得最详细的一项内容是(3分)（）

A．描写山野里的春色

B．拜会红军长征途中著名的老山界

C．穿着红军服宣誓

D．借助老山界的野茶奔小康

9．从第⑥段内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是(3分)（）

A．三块碑石标示的，也不知哪块才是真的

B．三块碑石标示的，都真假难辨

C．三块碑石标示的，肯定有一块是真的

D．或者应该说，三块碑石标示的，都是真的

10．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。(4分)

11．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。(4分)

书法教育如何平衡“技”与“道”

刘善军

①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。

②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。

③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。

④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。

⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。

⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。

⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。

⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工的做法已经受到了质疑。(选自《中国文化报》2019年12月9日，有删改)

12．本文的中心论点是。(3分)

13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分)（）

A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。

B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。

C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。

D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。

14．选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(4分)

15．在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。(4分)

(三)古代诗文阅读(17分)

诸军初至石头

诸军初至石头，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒，至晓而成。闻峻军严声，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅步骑万余四面攻之，不克。(节选自《资治通鉴》)

16．陶侃在指挥作战方面与《曹刿论战》中的曹刿有哪些共同点？(3分)

17．李根和孔坦在战事中各自发挥了什么作用？(4分)

18．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(3分)（）

A．诸军初至石头至霸上及棘门军

B．贼众方盛方七百里

C．侃从之隶而从者

D．以二千人守白石不以物喜

恨别①

杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。

①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。

19．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)（）

A．首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。

B．颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。

C．颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表述无限情思。

D．尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。

20．结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了怎样的思想感情？(4分)

四、语言运用(共3小题，15分)

阅读下面的材料，根据要求回答问题。

某校对八年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调查，结果如下：

类型积极影响无影响消极影响

对性格64%34%2%

对家庭关系72%24%4%

对学习32%30%38%

21.家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合上表，概括八年级学生对此问题认识的主要倾向。要求：不出现具体数据。(6分)

22．你的好友明明认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习。如果你对他进行劝导，会怎么说？(5分)

23．学校要组织一次“劳动光荣”的宣传活动，请你拟写一则标语，供学校张贴在校门口。(4分)

五、写作能力(60分)

24．没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与；“我在”，是我的状态：我思，故我在……

请以“我在”为标题，写一篇600—700字的作文。

写作要求：(1)表述“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；(2)符合生活常理，内容健康，文体明确；(3)勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。贵阳市南明区第一实验中学2021-2022学年度中考第一次模拟

语文试卷解析

(测试时间：150分钟满分：150分)

一、书写水平(5分)

1．根据作文的汉字书写水平计分。(5分)

二、基础积累(共4小题，20分)

2．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。(4分)

当你走近贵阳，这里的美景以及风土人情定会让你xīnkuàngshényí①心旷神怡，流连忘返。漫步在青岩古镇，你可看到古镇内设计精巧、工艺jīngzhàn②精湛的明清古建筑交错密布，寺庙、楼阁雕梁画栋、飞角重檐相间，处处悠悠古韵，因此它被誉为中国最具魅力小镇之一。

3．下列句中加点词语运用有误的一项是(3分)（A）

A．我们青年人要在历史中墨守前行的力量，传承红色基因，争做时代新人。

B．接种新冠疫苗，其实就是给人类的生命和健康构筑一道安全的屏障。

C．在公祭日这天，我们缅怀先烈，感谢他们前仆后继，以血肉之躯换来今天的和平生活。

D．随着北京2022年冬奥会的临近，中国人民参与冰雪运动的热情与日俱增。

4．根据所给信息默写相应内容。(10分)

(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

(2)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(3)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(5)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(6)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(培根《谈读书》)

(7)《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。

(8)《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

5．下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)（A）

A．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“阳”指山北水南。

B．《放翁词编年笺注》《柳河东集》《杜工部集》分别使用的号、籍贯、官职来命名著作。

C．清代蒲松龄所写的文言短篇小说集《聊斋志异》中，花妖狐魅，多具人情，如婴宁的无忧无虑，无拘无束，笑声朗朗。

D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。

三、阅读能力(共15小题，50分)

(一)名著阅读(5分)

6．下列故事情节与名著文段中的“他”有关的一项是(3分)（D）

他慌忙放起妇人来，便问：“我看你夫妻两个，也不是等闲的人，愿求姓名。”那人便叫妇人穿了衣裳，快近前来，拜了都头。他道：“却才冲撞，阿嫂休怪。”那妇人便道：“有眼不识好人。一时不是，望伯伯恕罪。且请去里面坐地。”他又问道：“你夫妻二位，高姓大名，如何知我姓名？”那人道：“小人姓张，名青，原是此间光明寺种菜园子。”

A．大闹野猪林B．智取生辰纲

C．风雪山神庙D．大闹飞云浦

7．祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。(2分)

虎妞的“怀孕”让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡，而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格；简·爱一直深爱着罗切斯特，得知他被火烧伤、疯妻已过世，义无反顾地回到他身边，与他共担风雨，刻画了简·爱专一、执着、勇敢的形象。

(二)现代文阅读(28分)

春走老山界

谭谈

①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。

②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。

③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。

⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。_________。

⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！

⑧这时，又一队穿着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！

⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。

⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！

(有删改)

8．文章的内容有详有略。下列选项中，写得最详细的一项内容是(3分)（B）

A．描写山野里的春色

B．拜会红军长征途中著名的老山界

C．穿着红军服宣誓

D．借助老山界的野茶奔小康

9．从第⑥段内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是(3分)（D）

A．三块碑石标示的，也不知哪块才是真的

B．三块碑石标示的，都真假难辨

C．三块碑石标示的，肯定有一块是真的

D．或者应该说，三块碑石标示的，都是真的

10．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。(4分)

点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路作铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。

11．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。(4分)

第一问：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。第二问：暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。

书法教育如何平衡“技”与“道”

刘善军

①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。

②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。

③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。

④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。

⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。

⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。

⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。

⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工的做法已经受到了质疑。

(选自《中国文化报》2019年12月9日，有删改)

12．本文的中心论点是书法教育要“技”“道”并重。(3分)

13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分)（A）

A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。

B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。

C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。

D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。

14．选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(4分)

道理论证(引用论证)。引用清末学者魏源的话，有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点，使论证更有说服力和权威性。

15．在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。(4分)

示例：同意。因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性。比如我学习颜真卿的楷书时，一直抓不住笔法顿挫(运笔)的要领，通过老师手把手的教导，我有了很大的进步。

(三)古代诗文阅读(17分)

诸军初至石头

诸军初至石头，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒，至晓而成。闻峻军严声，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅步骑万余四面攻之，不克。(节选自《资治通鉴》)

16．陶侃在指挥作战方面与《曹刿论战》中的曹刿有哪些共同点？(3分)

共同点：①头脑冷静，善于把握作战时机；②重视敌我双方的士气。

17．李根和孔坦在战事中各自发挥了什么作用？(4分)

在久攻不下