初一生物导学案汇编

第一单元第一章、第二章一节总编号：NO.20

命题人：审核人：

一'教学目标

1.描述身边的生物，区别生物与非生物：举例说出生物具有的基本特征。

2.概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。

3.识别显微镜各部分的名称和作用

4.学会取拿和安放显微镜；熟悉显微镜的使用；知道如何整理和存放显微镜

二、问题导学

探点一根据本部分知识网络图，熟悉教材

生物与非生物区别

（生物的基本特征-

生物的生命现象

生・科学探究1科学探究六环节

生物学的研究方法•

物L常用探究方法

学＜熟悉显微镜各部分名称和作用

基‘如何取放显微镜

碎【生物研究常用的c1

显微镜的使用过程J2

观察工具：显微镜L3

、显微镜的整理和存放

探点二重点知识训练

1.科学探究中，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的,是探究成功的

前提。制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的。探究计划包括

和，以及所需要的等。

2.显微镜的构造和使用

图AB

据图A回答：

（1）调节光线强弱的部件是[]和___________上的。

（2）转动一下粗准焦螺旋，再转动一下细谁焦螺旋，体会一下这二个准焦螺旋对调节镜筒

升降的作用。调节粗准焦螺旋时镜筒升降范围—，调节细准焦螺旋时镜筒升降范围—。

（3）安装物镜的部件是[],用眼观察的镜头是[]。

（4）在显微镜的结构中最主要的部件是[]和[]。

（5）使用显微镜对光时，应选用物镜、光圈对准通光孔（）

A.低倍较大B.高倍较大C.低倍较小D.高倍较小

据图B回答：

（1）你判断一个镜头是目镜还是物镜的依据是。

（2）要使视野中观察到的细胞最大，应选用目镜和物镜：要使视野中看到的

细胞数目最多，应选用目镜和物镜。

【课堂反馈检测】

第一关我夯基、我达标

1.下列哪组选项全部属于生物（）

A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、落叶、海豚、海马

C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼

2.“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）

A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境

3.下列不属于生物基本特征的一项是（）

A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动

4.下列哪项不是生命现象（）

A.种子萌发，长出幼苗B.天气炎热、人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高

5.对实验结果认识正确的是（）

A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设

B.实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设

C.有时实验没有结果D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设

6.某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法

7.下列属于对照实验中的一组对照的是（）

A.低温和干燥B.低温和潮湿C.高温和干燥D.低温和室温

8.我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）

A.遮光器B.转换器C.粗准焦螺旋D.细准焦螺旋

9.在载玻片上有一个“EF”，在显微镜视野中应看到的是（）

A.EFB.FEC.J3D.

10.对观察的物体有放大作用的是（）

A.遮光器和反光镜B.目镜和物镜C.转换器和遮光器D.通光孔和反光镜

第二关我综合、我提高

11.如果外界光线较弱，我们应当选用（）

A.大光圈平面镜B.小光圈凹面镜C.大光圈凹面镜D.小光圈平面镜

12.如果发现显微镜目镜上有污物，应用什么进行清除（）

A.干净纱布B.擦镜纸C.吸水纸D.以上物品都可以

13.在使用显微镜时，必须对准通光孔的结构是（）

A.物镜光圈B.转换器遮光器C.物镜目镜D.反光镜物镜

14.要看清显微镜视野中左下方不太清楚的物像，正确的操作应该是（）

A.将标本向右上方移动，并调节反光镜B.将标本向左下方移动，并调节细准焦螺旋

C.将标本向右上方移动，并调节细准焦螺旋D.将标本向左下方移动，并调节反光镜

15.在显微镜视野中有一个污点，你如何判断这个污点是在物镜、目镜还是在装片上？

16.让显微镜的镜筒下降时，眼睛应注视什么位置？为什么？

七年级上册第二单元第二章

第一节动物的主要类群一鸟类和哺乳动物学案

命题人：审核人：

【感悟■目标】（时间半分钟）

1.概述鸟类和哺乳动物的主要特征.

2.尝试观察，比较，归纳的科学探究方法.

3确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.

【问题导学】快乐学习,共同参与,大家一起来!

探点一鸟类

仔细阅读课本85页第最后一段一88页，回答下列问题：

（-）实验：观察家鸽

1、观察家鸽的体形、翼和羽毛的特点：

家鸽的体形呈形，体表被覆，变成了翼，是家鸽的飞行器官。

2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点。

家鸽的胸肌非常，能牵动两翼完成飞行动作：

3、观察家鸽的骨骼模型和课本插图，了解家鸽骨骼的特点：

家鸽的骨有的很,有的在一起，比较长的骨内部大多是的，这样的骨既

又，有利于。

（二）家鸽的生理活动

1、家鸽的呼吸

家鸽的体内有许多与肺相通的，家鸽在飞行过程中吸气时，空气进

入进行气体交换，同时一部分空气进入暂时储存；呼气时，中的气体又

进入,在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体次经过肺，在肺里

进行次气体交换。这样的呼吸方式叫。这是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气

体交换的O

2、家鸽的消化

家鸽的口中牙齿，依靠坚硬的喙啄取食物。吃进的食物经咽、食管进入暂时贮

存和软化，然后进入（又叫砂囊）内经过充分研磨和初步消化，最后在内被彻

底消化。没有消化的食物残渣，在内形成粪便。极短，粪便很快进入而

被排出体外，这样有助于减轻家鸽自身的0

（三）鸟类的特征

鸟类有角质的；前肢变成；体表被覆,具有保温作用；身体

呈形，可以减少飞行时的阻力；，可以供给充足的氧气；有的骨，有的

骨；很短，能减轻体重。

二合作亘助

1、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？

2、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义？

3、除家鸽外，你还知道哪些鸟类？

三、归纳总结

鸟类适应飞行生活的主要特征有哪些？

1、体形呈形，能减少飞行时的阻力。

2、体表被覆羽毛，前肢变成,翼上生有几排大型的正羽。

3、胸肌,能煽动两翼完成飞行动作。

4、有的骨,有的骨在一起，比较长的骨内部大多是的，直肠,

粪便随时排出体外，有利于减轻体重。

5、食量,消化能力,能供给充足的能量。

6、呼吸，提高了气体交换的效率。

四习.海藤

1.（2009枣庄学业水平）2008年北京奥运会吉祥物之----福娃“妮妮”的原型是一只小

燕子，燕子特有的呼吸方式是（）

A.双重呼吸B.肺与气囊同时呼吸C.用气囊呼吸D.用肺呼吸

2.家鸽的直肠很短，其意义是（）

A.减轻体重B.消化效率高C.磨碎食物I）.吸收效率高

探点二哺乳类

【问题导学】快乐学习,共同参与,大家一起来!

一、育主举习

阅读课本89页一90页，回答下列问题：

1、家兔的体腔分和两部分，将这两部分隔开的是一层肌肉膜，这层肌肉膜

就叫。

2、膈是动物所特有的结构，它能够有节奏的前后，使得胸腔的容

积,从而迫使肺或,从而完成呼吸过程。

3、家兔的体表被,用呼吸，牙齿有和的分化，

4、家兔的生殖特点是,,神经系统由、和它们发出的

组成，神经系统非常。

5、动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物。

6、身体背部有脊椎骨组成的的动物叫脊椎动物，身体内没有的动物叫无脊

椎动物。

7、环节动物、节肢动物属于动物，鱼类、鸟类、哺乳类是动物。

二合傕亘助

L家兔的体毛具有什么作用？

思考：所有的哺乳动物都一定体表被毛吗？

2.家兔与家鸽的生殖方式有何不同？

思考：家兔的这种生殖发育特点，对家兔的繁殖有何意义？

3、家兔的门齿，臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有什么关系？

思考：肉食性的动物除门齿和臼齿外，还有别的牙齿吗？这与它的食性有何关系？

4、发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义？

5、除了家兔外，你还知道哪些哺乳动物？

6、蝙蝠是鸟吗？鲸鱼是鱼吗？为什么？

三归纳总结

哺乳动物区别于其他动物的共同特征有哪些？

四习.通睡

1.（2009苏州）分类学上，将抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因

是（）

A.用肺呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳

2.（2009枣庄学业水平）哺乳动物特有的结构是（）

A.心脏B.肺C.膈D.肝脏

五、些软阴触

通过这几节课的学习，我们分别学习了环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类，你能根

据它们的特点，将它们进行正确的分类吗？

【课堂小结】

填写下列空白处，看看这些知识你是不是都掌握了？

鸟类：体表被覆（），前肢变成（),身体呈

(）,可以减少飞行时的（),(）,可以供给

(）;骨有的（），有的（）;直肠（),

能（）。

哺乳类:体表（）；牙齿（）;体内有

(）;用（）呼吸；体温（）:大脑

();()。

【课堂反馈检测】今天你.称1

第一关我夯基、我达标

1.（2009福州）区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无（）

A.脊柱B.体毛C.MD.肌肉

2.（2009长沙）下列属于哺乳动物的是（）

A.鲫鱼B.青蛙C.乌龟D.家兔

3.（2009锦州）有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的

是（）

A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达

第二关我综合、我提高

4.下列哪项不是哺乳动物的主要特征？（）

A.胎生、哺乳B.体温恒定C.体表被毛I）.用鲤呼吸

5.（2009泉洲）无脊椎动物相比，脊椎动物（）

A.都是陆生动物B.都是哺乳动物

C.体内都有脊柱D.都是恒温动物

6.（2009东营）某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类

的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

（1）A（蚯蚓）用呼吸，B用呼吸，E用呼吸。（2）A与B、C、D、E

的主要区别是身体背部没有»

（3）从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环境限制的原因是

（4）D与其飞翔生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，，体表被覆羽毛

等。

（5）E特有的生殖发育特点是,它与植食性生活相适应的结构特点是

课后达标测试

1.（2009山东）许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓一

能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿一各有所长”、“春蚕结茧------丝不苟”、“蚂蚁

搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖一一十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类.其归

类的依据最可能是（）

A.生活环境的不同B.体内有无脊柱

C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同

2.（2009泉洲）2008年北京奥运会的吉祥物

分别代表鱼、大熊猫、火炬、藏羚羊、燕子，其中鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子,均属于（)

A.陆生动物B.哺乳动物C.脊椎动物D.恒温动物

3.（2009济宁）国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛

台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（）

A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齿分化D.变温动物

4.（2009绵阳）（1）鸟类的体表被覆,前肢变成翼，身体内有气囊，体温高而

恒定，这些特点与它的_______生活相适应。

（2）家兔的心脏具有四个腔，用呼吸，输送氧气能力强；体温不随外界温度的

变化而改变，属于动物。

5.（2009德城区）某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为

她进行分类的依据是（）

类群1：蜗牛、虾、蝗虫

类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀

A.脊椎骨的有无B.体温是否恒定

C.呼吸方式的不同D.生殖方式的不同

6.胎生相对于其他的生殖方式主要能（）

A.提高后代的成活率B.降低出生个体的数量

C.提高后代的个体数量D.增强后代的体质

7.家兔听到陌生人的声音会马上跑进窝里躲起来，是因为（）

A.膈B.发达的大脑C.分化的牙齿D.用肺呼吸

8.连线

蝗虫鲤

家兔肺

家鸽气管

鲤鱼湿润的体壁

蚯蚓肺，气囊辅助

9.家燕是我们熟悉的一种候鸟，每年春天从遥远的南方飞业，在房梁或屋檐下筑巢、繁育后

代；秋天双迁飞南方，到温暖的南方过冬。请就家燕的相关知识，回答下列问题：

⑴家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米。从外形看，它适于飞翔的特点是-

⑵家燕的长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠

来保证。

⑶家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2—3种保护它的措施或建议：

10.（2009锦州）下面这幅漫画题目是《越卖胆越大》。根据漫画回答问题:

ABCD

（1）你很熟悉他们所捕捉的动物吧。请你写出图中A或D动物所属类群的主要特征。

（2）这四种动物的共同特征是。

（3）请你简要说明图中人类的行为对生物圈会造成哪些影响？

七年级上册第二单元第二章

第一节动物的主要类群一鱼类学案

命题人：审核人：

【感悟目标】(时间半分钟)

1、概述鱼类的主要特征。

2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。

3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。

课前检测

1、蚯蚓通过—和—的配合使身体运动。

2、蚯蚓依靠—与外界进行气体交换。

3、是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物。

4、蝗虫的体表有,具有保护和支持内部结构及防止体内水分蒸发的作用。

【问题导学】快乐学习,共同参与,大家一起来!

一育主*习

、

仔细阅读课本83页第二自然段一84页第一自然段，回答下列问题：

(-)实验：观察鲫鱼的形态、结构

1、观察鲫鱼的体色、体形，鳞片

(1)体色：背部色，腹部色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。

(2)体形：呈形，能减少游泳时产生的o

(3)体表覆盖着,具有保护作用。

2、观察鱼的侧线：

轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？

3、观察鲫鱼的鳍：

(1)对照课本83页，认识鱼的各种鳍。

成对存在的(偶鳍)有：

成单存在的(奇鳍)有：

(2)用镶子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？

(3)用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍

有什么作用？

4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？

5、观察鲫鱼的鲤：

鲤的结构包括、和。

(1)鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？

(2)在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来.说明了什么问题？

6,观察鱼的骨骼标本，结合图2.2—7,了解鱼脊柱的构造特点。

鱼的脊柱是如何构成的？

(-)鱼类的特征

1、鱼类的主要特征

(1)终生生活在中。

(2)身体呈_________。

(3)体表覆盖着o

(4)用呼吸。

(5)用游泳。

(6)体内有一条有许多构成的脊柱。

(7)体温随着环境的变化而，是动物。

2、除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？

一合作互助；

-、

1、如果你到集市上买鱼，看到很多死鱼，怎样才能辨别出哪条是新鲜的？

2、为什么鱼儿离不开水？养鱼时应注意什么问题？

归纳总结

厂生活环境：__________中

鲫鱼体色：背面__________腹面__________这是一种保护色

的形体形：呈_______—形，能减少游泳时产生的阻力

态结体表：被覆_____—,有保护作用

构生w

呼吸器官：，由、、构成

理特］

运动器官：，有、、、

构成

点脊柱：由_______一构成

体温：随环境温度的改变而________

(举例：()、()

四、习一遑朦

1.鱼类的呼吸器官是()

A.气门B.肺C.鲤D.体表

2.下列哪项与鱼的水生生活无关()

A.身体呈梭形B.用鳏呼吸

C.用鳍游泳D.体内有脊柱

今天你最棒!

【课堂反馈检测】

第一■关我夯基、我达标

1.鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是()

A、背面深黑色和腹面白色B、背面灰色和腹面黑色

C、背面黑色和腹面灰色D、背面深灰黑色和腹面白色

2.(2009绵阳)“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鲤呼吸、用鳍游泳的

动物是（）

A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹

3.鱼类游泳时的动力一般来自（）

A.胸鳍和腹鳍的摆动B.口不断吞水时的动力

C.躯干和尾部的摆动I）.背鳍的摆动

4.侧线是哪一类动物所特有的（）

A.环节动物B.昆虫C.鸟类D.鱼类

第二关我综合、我提高

5.（2009济宁学业水平）下列动物真正属于鱼的是（）

A.甲鱼B.黄解C.鲸鱼D.娃娃鱼

6.水中的氧气进入鱼体内的途径是（）

A.水一口一鲤一血液B.水一鲤一血液

C.水一鼻-*鳏一血液D.水一口鼻一鲤一血液

7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（）

A、身体分为头、躯干和尾B、身体呈梭形

C、体表有鳞片和黏液D、身体的两侧有侧线

8.鲫鱼侧线的作用是（）

A、维持身体平衡B、协助运动

C、测定方向和感知水流D、排泄

9.鱼鲤的组成是由（）

A、鳏丝B、鲤耙、鲤弓

C、鳏丝、鳏弓D、鲤丝、鲤耙、鲤弓

10.小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢

把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”

鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是

小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙

催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。

（1）鲫鱼失败的原因是什么？

（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？

课后练习

1.鲫鱼在水中游泳的动力来自于（）

A、尾鳍B、腹鳍和胸鳍C、尾部和躯干部I）、胸部和躯干部

2.俗话说“鱼儿离不开水”这主要因为（）

A、鱼的体形与水中生活相适应C、鱼用鲤呼吸，用鳍游泳。

B、鱼繁殖时，在水中受精和发育D、鱼有鳞片和侧线

3.鲫鱼不停的将水吞入口内，又从鲤盖后缘排出，其主要生理意义是因为（）

A、获得水分B、排出废物

C、获得食物I）、气体交换

4.闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少（）

A、氧气B、阳光C、食物D、二氧化碳

5.如果你到菜市场去买鱼，在许多死鱼中，可根据下列哪项迅速判断鱼是较新鲜的（）

A、鲤丝颜色鲜红B、体表湿润C、鳞片完整D、体表无损伤

6.终生生活在中，身体呈,体表被有,用呼吸，通过尾部的摆动和

用鳍游泳。体内有一条由许多构成的脊柱，具有支持和保护作用。

7.福娃“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，贝贝传递的祝福是繁荣。鱼

类的呼吸器官是，属于动物。

8.（2009龙岩）鱼类终生生活在水中，与鱼的这种生活习性相适应的形态结构特点是：

体表覆盖黏滑的鳞片，身体一般为流线型，用游泳，用呼吸。

9.用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是

（）。

A.水由鱼的口流入鲤，然后由鲤盖的后缘流出。

B.水由鱼的口流入鳏，然后再由口流出。

C.水由鲍盖的后缘流入鳏，然后由口流出。

D.水由鳏盖的后缘流入鲍，然后由鲤盖的后缘流出.

10.鱼在水中游泳时，它的口和魄盖后缘相互交错地张开和闭合，它是在（）

A.吃东西B.呼吸C.感知水流D.排出口腔中的污物

4、将活鱼从水中取出，不久鱼便会死亡原因是（）

A.体内缺水B.体表干燥C.无法呼吸D.无法游泳

11.虽然海马身体外形奇特，但是海马有辅助运动、

用呼吸，有由脊椎骨构成的，而且是终生生活

在,由此可以判断海马是属于。

12.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮

之后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么原因？

第三节绿色植物的光合作用（一）总编号:NO.15

命题人：审核人：

教学目标

知识目标：掌握绿色植物通过光合作用制造淀粉，产生氧气。

能力目标：初步学会做绿叶在光下制造淀粉的实验，培养学生观察能力、实验操作能力和思

维判断能力。

情感杰度与价值观：使学生了解绿色植物与人类生存的关系，培养学生爱绿、护绿责任意识

课前检测

1.叶片的基本结构分为哪几部分？通常情况下，叶片为什么是绿色的？

2.是不是叶片内所有的细胞中都含有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？

3.叶绿体有什么功能？

问题导学自主学习合作交流

探点一绿叶在光下制造淀粉

仔细阅读课本63-64页，按照课本实验步骤进行实验，思考以下几个问题

1.实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？

3.为什么要脱去绿叶中的叶绿素？

4.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？

5.为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？

6.绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？

7.（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？

叶片的见光部分遇碘（）叶片的遮光部分遇碘（）。

（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？（）

（3）说明了什么问题

8.“绿叶在光下制造淀粉”这个实验，可以将实验步骤简单的归结为哪几步？

探点二光合作用产生氧气

自学课本64-65页思考下列问题

（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？

（2）该气体有何特性？

（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？

（4）将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？

课堂反馈检测

我夯基我达标

1、光合作用的场所是（）

A、绿叶B、叶片C、叶绿体D、叶肉细胞

2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）

A、溶解淀粉B、将淀粉煮熟C、把叶绿素溶解到酒精中D、使淀粉分解

3、光合作用进行的时间是（）

A、白天B、白天和黑夜C、有光时D、黑夜

4、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（）

A、消耗叶片中的淀粉B、使叶肉中的淀粉到叶片上

C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞D、储备养料，准备进行光合作用

5、把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个

充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见,这是金鱼藻

进行放出的.

我综合我提高

6.正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？

7.土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？

我的问题（我的收获）：

七年级上册第二单元第二章

第一节动物的主要类群一一环节动物和节肢动物学案

命题人：审核人：

一、【感悟目标】（时间半分钟）

1、概述环节动物和节肢动物的主要特征。

2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。

3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。

二、【课内探究】快乐学习,共同参与,大家一起来!

探点一环节动物

一盲主举习

、

仔细阅读课本80-81第4自然段，回答下列问题：

1、到目前为止，已经被人类识别的动物有多万种，动物、

动物、类、类和动物都是我们常见的动物类群。

2、你见过蚯蚓吗？一般在什么时间能见到蚯蚓？

3、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体

可以增强运动的灵活性。

4、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行

气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌,使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼

吸，同时能减少与土壤的。

5、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。

6、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？

7、环节动物与人类的关系：环节动物与人类的关系非常密切。如蚯蚓能疏松,

处理,提高土壤,还是优质的和食品；沙蚕是鱼、虾、

蟹的»

一合指亘鼬

1、如何区别蚯蚓前端和后端？

2、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？

相关链接：

动物的类群主要包括低等的原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节

动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物；高等的有鱼纲、两栖纲、爬行纲、

鸟纲和哺乳纲等脊椎动物。

二归纳总结

一一、

蚯蚓身体有许多构亦依靠呼吸,通过和的配合使身体运动。

四、习・追眸

1、蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为（）0

A.体表黏液干燥，呼吸无法进行B.体内水分蒸发，失水过多

C.灰尘阻滞了呼吸通道D.干燥的环境中没有食物

2、下列有关蚯蚓的叙述，错误的是（）

A.身体有许多体节构成B.身体后端有一条环带

C.体节上有刚毛D.没有专门的呼吸器官

探点二节肢动物

一直亲举习

、

仔细阅读课本81页最后一段一83页第1自然段，回答下列问题：

1、动物是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物，蝗虫就是一种典型的

动物。

2、常见的节肢动物还有哪些？

3、实验：观察蝗虫：

（1）我们对蝗虫都比较熟悉，请你思考一下，蝗虫的体表比较柔软还是比较坚硬？

（2）观察蝗虫的足和触角的分节情况和翅的特点：

蝗虫的足有、、各1对，均，前足和中足适于爬行，后足发

达，适于,翅有前翅和后翅各一对，翅革质狭长，起作用；

翅薄膜状，柔软而宽大，适于。触角对，分节，具有和

的功能。

意义：有利于觅食避敌，觅偶，寻找栖息地等。可以扩大其分布和生活空间，

对其生存和繁衍具有重要意义。

（3）蝗虫体内没有骨骼，但在身体表面具有，它的存在具有重要意义。既保护和支

持了,又有效的防止体内的蒸发，这是其适应陆地生活的重要原因。

二合作互鼬

（1）蝗虫的身体分为、、三部分，胸部有个体节，腹部有

个体节。

（2）蝗虫的头部有哪些器官？各有哪些功能？

（3）蝗虫的气门共有对，其中中胸有对，后胸有对，腹部从第1节到

第8节各有1对，气门是气体进出身体的门户。

（4）蝗虫的形态结构有哪些特点与其陆地生活习性相适应？（小组讨论）

相关链接：

节肢动物分为昆虫纲（如蜜蜂、蜻蜓）、甲壳纲（如虾、蟹）、蛛形纲（如蜘蛛）

和多足纲（如娱蚣）

三、归纳虺结

蝗虫的身体分为、、三部分，头部有一对，胸部有对

足对翅，体表有。

四、习瞧

1、蝗虫的触角的作用是（）

A、触觉B、嗅觉

C、味觉D、触觉和嗅觉

2、蝗虫的呼吸靠（）

A、气门B、气管C、体表D、口器

【课堂小结】

填写下列空白处，看看这些知识你是不是都掌握了？

'环节动物:蚯蚓身体有许多构成，依靠呼吸，通过和的

配合使身体运动。

J举例：、沙蚕、水蛭等动物。

节肢动物：身体________且________、足和触角均，体表有o

其作用是既______和_______了内部结构，又能有效地_______________

【举例：、、等。

,

【课堂反馈检测】今天你最棒

第一关我夯基、我达标

1.蚯蚓刚毛的作用是（兀

A.感觉光线B.感觉声音C.协助运动D.运动器官

2.蚯蚓属于下列哪一个动物门类？（）

A.鱼类B.环节动物C.软体动物D,腔肠动物

3.下列有关蚯蚓生活习性的叙述，不正确的是（）o

A.蚯蚓生活在潮湿的土壤中B.蚯蚓白天穴居，夜间活动

C.蚯蚓是植食性动物D.蚯蚓是杂食性动物

4.蝗虫的翅的特点是（

A.前翅革质，后翅膜质B.前翅膜质，后翅革质

C.前翅、后翅都是革质D.前翅、后翅都是膜质

第二关我综合、我提高

5.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是：（）

A、有两对翅；B.身体分为头、胸、腹三部分；C.有三对足；D.具有内骨骼。

6.小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是：（）

A.①②；B.①②③④；C.②④;D.①②④。

7.如图所示，分别将一只蝗虫的头部，另一只蝗虫的胸部和腹部浸入水中，哪一只会死亡？

为什么？

课后达标测试

1.昆虫蜕皮是指（）

A.蜕掉外骨骼B.蜕掉皮肤层C.蜕掉皮肤和外骨骼D.蜕掉内骨骼

2.（2009年锦州）蚯蚓的呼吸是依靠

A.口B.肠壁C.肺D.体壁

3.（2009年枣庄）我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）

A.环带的位置B.体节的形状C.刚毛的长短D.口和肛门的区别

4.动物界中分布最广，数量最多的一类生物是（）

A.环节动物B.节肢动物C.软体动物D.都不是

5.蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在收缩、舒张，不停地活动，这是

蜻蜓（）

A.在进行呼吸B.在进行生殖C.肌肉疲劳的表现D.在进行消化

6.（2008福州）为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）

A.外骨骼B.翅C.气管D.足

7.节肢动物与环节动物相同之处是（）

A.身体分部B.身体有许多体节构成C.足和触角分节D.体表有外骨骼

8.下列动物中，身体有许多体节构成、体表具有外骨骼、足和触角均分节的是（）

蚯蚓蝙蝠蜻蜓龟

9.在做“观察蚯蚓”的实验时，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，其目的是（）

A.给它降温B.便于它运动灵活C.保持它的清洁D.利于它的呼吸

10.如图2—2—2是蝗虫的外形图，据图分析回答：

图2-2-2

（1）蝗虫的身体分为【】、【］、【1三部分。

（2）胸部生有对足和翅。

（3）蝗虫的身体由构成，且足和触角也是的。

（4）蝗虫的特点，使它的运动更加,扩大了活动。

第二节环境对生物的作用总编号：NO.4

命题人：审核人：

一、教学目标

I.举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。.

2.尝试科学家探究的-一般过程和方法。

3.形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。

教学过程：

探点一：非生物因素对生物的作用

—•自主学习

阅读教材第38页，完成下列问题

1.影响生物生活的环境因素可分为两类：和。

2.生物圈中非生物因素包括：等。

3.阅读第40页第一段。讨论：花的开放与哪一个因素有关系？

二.自主探究：

小组合作思考并讨论教材第38页”探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，完成下列问

题：

1.探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响

提出问题：__________________________________________________________

作出假设：__________________________________________________________

制定计划：___________________________________________________________

实施计划：小组合作探究，分工明确，两个实验环境的中央分别放置等量的黄粉虫。

得出结论：___________________________________________________________

表达交流：各小组交流探过程和结论，并计算某一时间全班各组所记录数据的平均值，得

出结论。

2.讨论：

1）实验中的变量是什么？你如何保证实验结果的不同只能是由光照条件不同引起的？这与

设置对照有什么关系？

2）为什么要用若干只黄粉虫做实验？只用一只行吗？

3）为什么要计算全班各组的平均值？

三.探究活动训练

参照“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”这一探究实验，进一步探究湿度对黄粉虫幼虫生活的

影响。

背景资料：我们经常会在粮库墙角、地脚粮和潮湿腐烂的粮食中发现黄粉虫，也可在地面、

秋皮和原粮中发现。黄粉虫是腐食性昆虫，喜食腐败变质的食物，因此，常发生于潮湿并开

始腐败的粮食内。

1）提出问题：_____________________________________________________________________

2）作出假设：_____________________________________________________________________

3）制定和实施计划：

①设置的实验变量为。实验组为，对照组为。

②选取至少只黄粉虫来做实验。

③统计时要求计算_____________值，这样做的目的是。

4）如何分析你的实验结果？

①________________________________________________________________________________

②____________

③____________

5）经过分析实验数据后，得出的结论是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________O

探点二：生物因素对生物的作用

—.自主学习

阅读教材第40~41页，完成下列问题：

1.生物因素主要是指：，包括

2.生物与生物之间的关系：同种生物之间,不同种生物之间

。它们共同促进了生物界的共同发展。

本节课小知识小结

---------------包括___________________________________

影响生物生活的环境因素＜

同种生物之间________________________

异种生物之间_________________________

【课堂反馈检测】

1.对一只生活在田野里的蝗虫来说，它的环境是（）

A田野中各种植物和蛇、蛙等动物B阳光、空气、温度、土壤等

CA与B总和DA与B的总和加上田野里其它蝗虫

2.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（）

A水分B土壤C温度D杂草

3.神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把

它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了（）

A生物能影响环境B环境能影响生物C生物能适应环境D环境能适应生物

4.古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不

出甜美多汁的果实。请你想一想，造成产这一差异的主要环境因素是（）

A阳光B土壤C空气D温度

5.森林中寻找药用人参、三七，只有密林的下层才能