柯桥中学政治课件-哲学生活第二单元复习

柯桥中学政治课件-哲学生活第二单元复习目录CONTENTS第二单元知识梳理第二单元知识应用第二单元知识拓展第二单元复习题及答案01第二单元知识梳理物质与意识的关系01阐述物质和意识之间的相互关系，包括物质决定意识、意识对物质的能动作用等基本观点。实践与认识的关系02分析实践与认识之间的相互作用，强调实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准等。真理的客观性、绝对性和相对性03阐述真理的客观性，即真理是客观存在的，不以人的意志为转移；真理的绝对性，即真理是全面的、无条件的；真理的相对性，即真理是具体的、有条件的。知识重点意识的能动性实践与认识的辩证关系真理的具体性和条件性知识难点深入探讨意识的能动性，即意识对物质的能动作用，包括对物质世界的反映、对物质世界的改造以及指导实践的作用。阐述实践与认识之间的辩证关系，即实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，二者相互依存、相互促进。详细解释真理的具体性和条件性，即真理是在一定条件下、一定范围内适用的，超出这个范围和条件，真理就会失去其真理性。物质与意识的关系与实践与认识的关系探讨物质与意识的关系以及实践与认识的关系，分析两者之间的内在联系，强调物质决定意识、实践是认识的来源和发展的动力。真理的客观性与意识的能动性分析真理的客观性与意识的能动性之间的联系，强调真理的客观性是意识能动性的基础和前提。真理的具体性和条件性与实践与认识的辩证关系探讨真理的具体性和条件性与实践与认识的辩证关系之间的联系，强调真理的具体性和条件性是实践与认识辩证关系的重要体现。知识关联02第二单元知识应用将哲学原理应用于日常生活中，如处理人际关系、解决生活问题等。日常生活场景社会热点问题学科交叉领域针对当前社会热点问题，运用哲学原理进行深入分析和思考。将哲学与其他学科进行交叉融合，如心理学、历史学等，拓展知识应用范围。030201知识应用场景通过分析道德困境案例，运用哲学原理探讨道德选择和决策。道德困境案例研究社会变革过程中的哲学问题，如民主化进程、科技发展等。社会变革案例结合个人成长案例，探讨哲学原理在个人发展中的应用。个人成长案例知识应用案例

知识应用方法案例分析法通过具体案例的分析，深入理解哲学原理的实际应用。讨论与辩论组织学生进行讨论和辩论，提高思辨能力和表达能力。实践探索鼓励学生参与实践活动，将哲学原理应用于实际情境中。03第二单元知识拓展马克思主义哲学存在主义现象学结构主义与后结构主义相关哲学理论强调个体存在的意义和自由选择，认为人的存在先于本质，每个人都有自己的选择和责任。以实践的观点为核心，强调物质与意识的辩证关系，以及社会存在与社会意识的相互作用。关注符号、意义和结构，强调文本分析和话语权力。通过直观和反思来研究经验和现象的本质，强调对意识活动的直接把握。01020304古希腊哲学中世纪哲学近代哲学现代哲学哲学思想发展历程以理性主义和自然哲学为核心，探讨宇宙、自然和人的本质。以神学和形而上学为主，探讨上帝、宇宙和人类存在的意义。多元化发展，涵盖语言分析、现象学、存在主义等多个流派。以认识论和形而上学为核心，探讨知识的来源、本质和界限。道德思考社会批判人生意义科学方法哲学思想与现实生活01020304哲学思想对道德观念的影响，如正义、自由、责任等。哲学思想对现实社会问题的反思和批判，如权力、阶级、性别等。哲学思想对人生意义的探索和思考，如幸福、意义、价值等。哲学思想对科学方法的影响和启示，如观察、实验、归纳等。04第二单元复习题及答案010204复习题简述唯物辩证法与形而上学的根本分歧。分析矛盾的同一性和斗争性的关系。阐述质量互变规律的主要内容。说明辩证否定观的基本特征。03答案唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的动力。唯物辩证法认为矛盾是事物发展的根本原因，而形而上学则否认矛盾的存在，认为事物发展是外力推动的结果。解析这道题考查了唯物辩证法与形而上学的根本分歧，要求考生能够准确理解和阐述两者在对待矛盾问题上的根本分歧。解析这道题考查了矛盾同一性和斗争性的相互依存关系，要求考生能够准确阐述两者之间的关系，并理解其在事物发展中的作用。答案及解析01020304答案解析答案解析答案及解析质量互变规律的主要内容包括质变和量变的关系以及质变和量变的转化条件。质变是量变的必然结果，量变是质变的必要准备。当量变积累到一定程度时，必然会引起质变。这道题考查了质量互变规律的主要内容，要求考生能够准确阐述质变和量变的关系以及质变和量变的转化条件。同时，还要理解这一规律在现实生活中的体现和应用。辩证否定观的基本特征包括否定是事物的自我否定、否定是发展的环节、否定是新旧事物联系的环节以及辩证否定的实质